统一化、IP化……教育品牌更名背后有哪些不同的思路?

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1、对立统一和辩证统一这两个哲学概念有一定的相近性,但含义不尽相同,不能混为一谈。辩证关系就是指事物之间、事物内部要素之间以及事物的两重性之间的既对立又统一的关系。2、对立统一主要指明的是矛盾中对立统一规律,主要强调的是一个事物的两面性。3、辩证统一主要是说事物相互区别相互联系,并在一定的条件下可以相互渗透相互转化,即联系和发展的来分析问题。4、对立统一,主要指明的是矛盾中对立统一规律,而辩证统一主要是说事物相互区别相互联系。5、对立统一,主要强调的是一个事物的两面性(通常被说成一分为二)。辩证统一,重点强调用联系和发展的来分析问题。扩展资料:对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。具体表现在:① 对立统一规律揭示了事物运动、变化、发展的根本原因在于事物内部的矛盾性,科学地解释了事物发展的道路、方向、形式等问题。② 对立统一规律揭示了事物联系和发展的根本内容,事物普遍联系的实质就是事物之间由多方面的对立统一构成的矛盾体系;事物发展的实质就是新事物扬弃旧事物的过程,它体现着事物内部肯定方面与否定方面的对立统一的关系。③ 对立统一是唯物辩证法全部规律和范畴的实质,所以,对立统一规律提供了理解唯物辩证法其它规律和范畴的钥匙。④ 唯物辩证法是世界观又是方法论,而对立统一规律提供了这一科学方法论最根本的内容,即矛盾分析的方法。在哲学上普遍性达到极限程度的辩证法规律只有三个,它们是对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。其中对立统一规律揭示了客观存在具有的特点,任何事物内部都是矛盾的统一体,矛盾是事物发展变化的源泉、动力。量变质变规律揭示了事物发展变化形式上具有的特点,从量变开始,质变是量变的终结。否定之否定规律揭示了矛盾运动过程具有的特点,它告诉人们,矛盾运动是生命力的表现,其特点是自我否定、向对立面转化。因此否定之否定规律构成了辩证运动的实质。参考资料:百度百科-对立统一参考资料:百度百科-辩证统一www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

教育大众化是一个量与质统一的概念,量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与

文|王上

近年来,教育培训机构越来越有品牌意识。

同时,随着改革开放不断深入和社会主义市场经济不断发展,特别是工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化加速推进,我国经济社会结构发生深刻变化,各种利益关系更为复杂,各种思想文化相互激荡,这一切

今年5月,泡泡少儿教育、优能中学等子品牌更名为新东方中小学教育,9月,好未来旗下K12在线1对1项目“大海1对1”正式更名“学而思网校1对1”,立思辰大语文更名为“豆神大语文”……

两德统一后,大部份前东德地区被“反工业化”,导致近20%的失业率。高失业率导致以千计德东人移居到西部找寻工作而令当地人口持续下降,以专业人士的流失尤其严重。转用欧元作货币亦被视为德国大部份问题

品牌不仅仅是一个公司名片,也代表了公司的发展方向,教育机构纷纷更改品牌名称背后,有的基于品牌统一,有的基于品牌IP化,有的基于品牌延伸……这也意味着随着每个公司的发展阶段不同,公司战略发生变化。

华盛顿和林肯 华盛顿领导美国人打败英国镇压使美国独立成为了统一的美利坚和众国 而林肯在南北战争期间领导了解放黑奴运动和颁布了宅地法 使广大黑人参军参战打破了南方奴隶主分裂国家的企图

品牌统一化

全党同志要自觉用党的创新理论武装头脑,推进“两学一做”学习教育常态化制度-化,筑牢保持党的团结统一的思想基础,坚决破除一切不合时宜的思想观念,着力解决党内存在的思想不纯等问题。各级领导干部

今年5月,新东方开启品牌整合,将泡泡少儿教育、优能中学等子品牌将并入到新东方的母品牌名下,由新东方中小学教育替代泡泡、优能等子品牌。

根据新东方教育科技集团市场营销部总监林容丰透露,自去年以来,新东方聘请了一家知名品牌战略公司进行品牌研究。结果表明,无论是泡泡儿童教育,还是新东方优能中学,消费者最终都在关注新东方的核心品牌代言。因此,避免增加消费者选择的成本,最好将新东方的母品牌下的相关教育产品统一起来。

新东方原本是留学考试培训业务起家,后来延展至K12,在发展初期,用独立品牌切入细分市场以降低对母公司的风险,而在成熟阶段,尤其是将K12作为重要战略部署之后,需要把子品牌收拢回来,品牌统一化,这样可以减少内部消耗,提升效率。

与此同时,新东方也开始在品牌标语方面统一化,9月8日全部启用“新东方 老师好!”

作为大型公司的另外一家,好未来的品牌也一直跟随公司战略进行变更。

早在2013年,学而思实施多品牌发展战略,学而思、乐加乐、东学堂当时是在学而思培优事业部下面,是一些创新业务,紧接着,集团名称由学而思更名为好未来。当时,好未来的思路是多元化发展,满足不同用户的需求。

到了2017年7月,学而思旗下乐加乐英语、东学堂语文,与母公司好未来旗下乐未来英语分别整合为学而思英语、学而思语文、学而思国际。

好未来董事长兼CEO张邦鑫有一个理念是“先做强再做大”,因此,独立品牌小步快跑,模式跑通后迅速并入学而思体系进行规模化复制,是好未来的一贯路径。

今年9月,好未来旗下K12在线1对1项目“大海1对1”正式更名“学而思网校1对1”,也延续了同样的思路。

可以看出,在现在的阶段,两个大型公司品牌升级的思路均是从多品牌回归到核心品牌,对于多产品线的大公司来说,当前多科续报和流量的高效运转最为关键。

在品牌统一后,能实现内部业务与产品间的合纵连横,产品矩阵更加清晰,各种内外部资源也可以复用。

可以说,对于大型公司而言,品牌调整不仅体现了对战略和业务的全面升级,也代表着变革的勇气与决心。

品牌IP化

有的公司要通过品牌统一提高效率,促进资源高效流转,有的公司则要通过品牌IP化来做差异化。

9月,立思辰大语文正式更名为豆神大语文,并发布全新的品牌IP形象,标志着立思辰的语文业务开始了IP化的道路。

“豆神语文”寓意是“语文好豆,语文好神,学好大语文,当然找豆神。

“新品牌更具有教育属性、网感好,简单好记;易传播、有画面感、现象感、亲和力;品牌更加年轻化,可以更友好地与家长和学生沟通。” 立思辰市场部、互联网运营部总经理张文扬如是说。

更名除了在品牌形象上,从抽象化到具象化的推演,让品牌的识别度更高外——和立思辰语文业务思路的变化也密切相关。

立思辰大语文业务已经由过去集中在语文辅导开始转向了集辅导、文化创意一条龙,此番更名正是其转型的标志,但能否实现自己的全产业梦想仍待进一步观察。

不可否认的是,以凯叔为例,文化创业类品牌IP化是一条必经的道路。

无独有偶,宝宝玩英语也在今年开启品牌IP化,在4月更名为“成长兔”,作为“成长+”战略的重要组成部分,成长兔英语正式推出以“丹尼”为主角的全新IP形象,构建完整的“丹尼世界”体系。

品牌IP化后,小兔子的形象与成长兔的名字统一起来,更重要的是IP与内容深度融合。

“IP角色呼应到名字里,也是因为我们的教研产品有了变化,未来IP和教研内容的绑定会更深。”此前,成长兔联合创始人张兰心如是告诉多知网。

现在正处于一个IP化的时代,很多公司都在打造IP。对于教育机构而言,品牌IP化是非常重要的,尤其在低龄阶段,儿童对图像极为敏感,尤其喜欢一些萌萌的小动物。

可以说,儿童与IP有天然的适配性,很多启蒙类产品都意识到这一点。有的产品一开始就构建了IP主体,如VIPKID的小恐龙,斑马英语的小斑马,叽里呱啦的小鹦鹉......

对于宝宝玩英语来说,大众对已有品牌名称根深蒂固,更名后用户有过渡的时间,5个月过去,从宝宝玩英语的官网和APP来看,其露出的品牌名称仍然为“宝宝玩英语”,只是升级了小兔子丹尼的形象。

有品牌营销人士认为:“品牌名和IP主体达成一致更容易降低认知成本,让儿童印象深刻,产生信任机制。因此,品牌IP化需要在一开始就想清楚定位,然后通过产品和内容不断强化IP,否则会走弯路。

品牌延伸

除此之外,有的公司品牌更名是为了满足业务多元化的需求,需要进行品牌延伸,因此,公司品牌也随之改变。

在教育领域,扩科和学段延伸似乎是一个永恒的话题。扩科可以说是一种获客手段,也是规模化后降低边际成本的选择之一。

从历史来看,新东方是留学起家,现在K12也成为重要战略布局,好未来以小学数学见长,而今也发展为全科全学段。现在的在线教育公司也在不断尝试扩科,VIPKID、久趣英语都在内部测试数学思维课程,火花思维切入语文,洋葱数学早已拓展了物理科目……

业务多元化之后,原来的品牌名称可能就不太匹配。如掌门1对1,去年已经衍生出掌门少儿和掌门陪练,从单一的学科辅导到学科辅导和素质教育并驾齐驱,在这样的情况下,今年下半年开始,掌门1对1对外宣传已经悄然更名为掌门教育。

掌门内部将素质教育放在了很高的战略地位,为此做了人员和架构方面的调整与准备。此前,掌门教育创始人兼CEO张翼在接受多知网采访时指出,看好素质教育的发展前景,未来,掌门将以学科辅导和素质教育的双轮驱动。

可以说,更名掌门教育将有利于淡化其原本只做单品的属性。

同样,2019年7月26 日,作业盒子宣布更名为“小盒科技”,去掉“作业”二字,旗下全系产品都将以“小盒”作为品牌主体,搭上“AI+教育”浪潮,演化成教育科技公司。

原本是以作业场景切入的工具型产品,而今,业务更加多元化。小盒科技创始人兼CEO刘夜在发布会上表示,小盒科技的产品体系已经覆盖校内教学和家庭辅导两个主要学习场景,未来将继续深耕从工具、内容到课程和服务的完整AI教育生态。

此前,一起作业更名为一起教育科技,猿题库更名为猿辅导都是同样的逻辑。

不论如何,对于任何一个企业而言,更改品牌名称都不是一个简单的事情,甚至会令公司业务受到影响。

有业内人士认为,不管是品牌统一化、IP化还是延伸,这些都是第一步,不是只停留在外部形象和营销层面,和产品结合,与内容绑定,持续不断地输出与品牌贴切的优质内容才是最终的落脚点,这样以后才会产生正向反馈,教育企业尤其如此。(多知网 王上)

物质世界的多样性决定了人类文化、精神、智力等等的多样性,由此产生出异彩纷呈的多元化全球社会,多元化的全球社会应当有多元化的理念同时存在,才能与一个丰富多彩的多元化全球社会相适应,以满足多元化全球社会、不同国家、不同民族、不同人民、不同需求。教育要实现多元化才能与当今多元化的社会相适应。一、社会发展和需求的多元化呼唤多元化的教育面对新世纪,社会发展的多元化趋势更加明晰,作为为社会发展培养人才的教育,建立多元化的学校和多元教育目标已势在必行,人才的要求是要同现代化社会发展要求相适应.我国正处于社会主义初级阶段,现代化建设行业千万种,需要各种各样的劳动者和各种各样的专业人才。社会发展和需求的多元化,决定了教育的多元化。二、终身教育需要教育多元化终身教育理念逐步受到重视,人的个体发展也逐步受到重视,人本思想使现代教育逐步与个体的特点相适应,个体的差异千差万别特点,要求教育的多元化来满足以人为本个体需求。终身教育需要教育多元化。以人为本的教育理念需要教育多元化,古代的哲人和圣贤为了宣扬自己的生活理念、治学理念和治国理念等等,制书立传,开办书院,而建立起来的教育体系,最后形成诸子百家,百家争鸣促使了辉煌文化和中华文明,但是这种教育不是国家和政府指导的统一教育,而是宣扬个人的理念和实现个人理想的产物。教育要面向全体学生,让每一个学生在各自的基础上全面提高,三、多元智力理论需要教育多元化多元智力理论是以能否解决现实生活中实际问题或生产及创造出社会需要的有效产品的能力为核心和衡量水平高低的标准来定义智力智力是多元的—不是一种能力而是一组能力,而且,这组能力中的各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。每个人都在不同程度上拥有上述九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。教育的起点不在于一个人有多么聪明,而在于怎样变得聪明,在哪些方面变得聪明。在加德纳教授看来是以能否解决实际生活中的问题和创造出社会所需要的有效的产品的能力为核心的,也是以此作为衡量智力高低的标准的内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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