必看!随迁子女参加高考,困难学生资助办法……2020年贵州省高考政策解答来了

来源:SOHU  [  作者:贵阳网   ]  责编:从大磊  |  侵权/违法举报

按照今年的政策若是中考是随迁子女政策考入上海的 是可以报考五月三校生高考只是只能报考大专 本科专业不能报考报名是网上自主报名 学籍所在学校敲章每年的学校都有所区别 2016年如下:本人是之前考好的三校生毕业生 若还需要咨询可以关注图片上 威信公众号咨询本人望采纳 谢谢www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

未来上学可按当地随迁子女政策入学或参加升学考试(一般指的是小学、初中和高中阶段)。2、由于现在我们国家人员流动性极强,一些大城市,全国各地的人都在此工作,为了让子女上学的时候也能在自己身边,

2020年全国普通高等学校招生统一考试延期至7月7日至8日举行,那么,今年的高考除了时间延期之外,还有哪些调整和变化?今年推出的“强基计划”是一个怎样的计划?

2016年起,经县(市、区)人民政府主管部门认定的在广东具有合法稳定职业、合法稳定住所并连续3年以上持有我省居住证、按国家规定在广东省参加社会保险累计3年以上的进城务工人员,其随迁子女在广东省参加

近日,贵州省招生考试院党委书记、院长田军带领团队对今年高考的报考、招生政策进行了解答。

外地工子女可以直接在东莞上学并参加高考。1、广东规定 2014年起,在广东具有合法稳定职业、合法稳定住所并连续3年以上持有居住证、按国家规定参加社会保险累计3年以上的进城务工人员,其随迁

家长,学子

各地、各有关部门要高度重视,认真按照国家和省的工作部署,以高度的政治责任感和使命感,积极稳妥地推进随迁子女参加高校招生考试工作。第四条各地教育、公安、人力资源社会保障、住房城乡建设(房地产)等

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普通高校招生“阳光工程”的主要内容和重点是什么?

普通高校招生“阳光工程”主要内容是:紧紧围绕公平公正这个核心,在制度建设、信息公开、从严管理、优化服务、加强监督五个方面加大建设力度,从制度上和机制上建立和完善更加公开透明、公平公正的普通高校招生工作体系。

其重点是扩大信息公开范围,规范公开程序和内容,提高信息公开时效,做到高校招生信息“十公开”:招生政策公开、高校招生资格公开、高校招生章程公开、高校招生计划公开、考生资格公开、录取程序公开、录取结果公开、咨询及申诉渠道公开、重大违规事件及处理结果公开、录取新生复查结果公开。

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2020高考的疫情防控工作是怎么安排部署的?

按照教育部和省委省政府关于新冠肺炎疫情防控工作的要求,我省制定了《2020年贵州省普通高校招生考试疫情防控方案》和《2020年贵州省普通高校招生考试疫情防控应急处置预案》,对高考各环节工作的疫情防控工作都进行了安排部署。2020年高考的疫情防控工作还将根据考前疫情形势和防控要求作出相应的调整。

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今年开始推出的强基计划是个什么计划?

为服务国家重大战略需求,加强拔尖创新人才选拔培养,教育部决定自2020年起, 在部分高校开展基础学科招生的改革试点,试点工作也称强基计划。今年参与“强基计划”的试点高校有36所。

强基计划的特点是以学生高考成绩作为依据确定入围名单,入围学生参加高校组织的考核。高校将考生的高考成绩、高校综合考核结果、综合素质评价情况折合成综合成绩,根据考生填报志愿由高到低顺序录取,体现对学生更加全面综合地评价。其中高考成绩的占比不得低于85%,高考分数将是高校“强基计划”招生选拔时的重要依据

强基计划的招生定位是这样的:强基计划主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。突出基础学科的支撑引领作用,有关高校结合自身办学特色,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生

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通过“强基计划”入校的学生和其他学生有何区别?

与原来的自主招生相比,它对考生的考核更全面,更科学。强基计划不光是招生的环节,在培养的环节以后也会考虑得更多。学校在招生的时候,已经把他的培养模式也考虑进去了。 学生进校以后,不能像其他学生那样去调整专业,因为通过强基计划他已经选择以后要长期的做这种基础学科的研究了。

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报考军队院校(军籍生)、公安院校公安专业有哪些要求?

一、报考资格:考生必须是参加全国普通高等学校招生统一考试的贵州省普通中学应届、往届高中毕业生,并达到相应高考批次的分数线。

二、年龄要求:报考军队院校(军籍生)的考生年龄不低于17周岁,不超过20周岁(截止当年8月31日),未婚。报考公安院校公安专业年龄上为16周岁以上,22周岁以下(截止当年8月31日),未婚。

三、身体条件:报考军队院校(军籍生)的考生可参照《军队院校招收学员体格检查标准》中16类对应检查合格标准。报考公安院校公安专业男性身高170厘米以上,女性身高160厘米以上,单侧裸眼视力4.8以上等条件,详细体检的项目和标准可详见公安机关录用人民警察的有关规定和《公务员录取体检通用标准》等。

四、面试、军检、体能测评:报考军队院校(军籍生)的考生达到各军队招生院校的面试、体检分数控制线后,要在规定的时间内到指定地点参加面试和军检,如在规定时间内未参加面试和体检,其填报的军队院校志愿将作自动放弃处理。报考公安院校公安专业的考生须在规定时间内参加面试、体检、体能测评。

五、政治考察:报考军队院校(军籍生)、公安院校公安专业的考生都需申请政治考察,欲报考的考生要提前到当地人民武装部领取政治考核表进行考核。欲报考公安类院校的考生要按照规定时间到户籍所在地县级公安机关申请政治考察。

六、其它相关注意事项:一是军队院校(军籍生)、公安院校公安专业属于提前批次录取院校,不影响报考其他批次的普通高校。二是公安院校公安专业考生按照体检、体能测评、面试的顺序依次参加,实行单项淘汰制,任一环节检查或测评不合格者将不再参加此后的项目。三是按照公安部相关文件要求,志愿报考公安院校公安专业且生源地为其参加高考时的户籍所在地的考生,才能参加生源地(贵州省)公安机关组织的面试、体检、体能测评和政治考察。

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外来人员随迁子女在我省参加普通高考有什么规定?考生在高考报名中存在弄虚作假行为的,应当如何处理?

符合我省报考条件的考生,可在我省报名参加高考,不受报考批次的限制,可登陆省招生考试院网站查阅相关信息,不符合我省报考条件的考生(如:户籍不在贵州、学籍不满三年等),可以在我省报考第二批本科院校(含提前批本科院校中按第二批次分数线录取的院校)和高职专科学校。

考生在高考报名中存在弄虚作假行为的,将根据《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》(教育部令第36号)第十一条之规定:“在报名阶段发现的,取消报考资格;在入学前发现的,取消入学资格;入学后发现的,取消录取资格或者学籍;毕业后发现的,由教育行政部门宣布学历、学位证书无效,责令收回或者予以没收;涉嫌犯罪的,依法移送司法机关处理”。

案例:2018年,考生和某某通过提供虚假材料,违规获取我省报考资格,我们责成相关部门对此事进行核查,查实后发函至该生所在高校,由高校根据相关规定对和某某作出取消学籍的处理。

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今年的高考志愿填报需要注意哪些事项?

1.志愿填报时间:一般来说,我省的填报志愿是知分知线知位填报,即考生成绩发布后,分数线划定、考生排序位次确定后再开始填报志愿,这样可以准确对自身进行定位,便于考生填报志愿。

2.填报志愿准备工作:

一是可参考《贵州省2020年高考指南》上提供的近几年高校录取信息,如最低录取分、最低投档位次等信息,根据这些信息进行学校的选择。

二是高考过后,省招生考试院会发布《贵州省2020年高考高校招生专业目录》,公布全国各高校在贵州的招生计划进行院校、专业的选择。

三是参考教育部《阳光高考》网站上的高校招生章程,招生章程是高校向社会公布招生信息及录取规则的重要方式,通常主要包括高校校址、办学层次(本科、高职或专科)、办学类型(普通或成人高等学校、公办或民办高等学校以及独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等)、招生专业语种及相关学科的成绩要求、身体健康状况要求、录取规则、学费标准、颁发学历证书的学校名称及证书种类等内容。

考生填报志愿时认真阅读所填院校的招生章程,可以更好地防止误填志愿,增加录取机会。另一个网站是贵州省招生考试院的官方网站,将及时发布录取信息和补报信息。若第一次志愿填报因失误没有成功,还可以根据官网信息补报志愿。

四是填报前要认真阅读《贵州省2020年普通高校招生网上填报志愿规定》,查阅有关高校招生章程,由考生本人认真填报,不得由他人代为填报。

填报志愿时应注意哪些问题:

一是我省填报志愿系统提供了两次修改的机会,两次修改结束后将无法再进行修改,因此在填报、修改自己的志愿时应小心谨慎,重视每一次填报的机会。

二是填报志愿的最后一步要提交,提交的同时需再次输入密码,提交成功后可以查看自己填报的志愿信息。

三是要做好个人志愿信息的安全保密。网上填报志愿过程中,考生凭本人准考证号和密码才能进入系统,填报志愿。在此期间考生必须妥善保管好密码,不得泄露给他人,否则,其他人持你的密码可以修改你所填报的志愿。

如果考生忘记了网上填报志愿系统的密码,须持身份证、准考证和学校证明到当地县级招生办申请重设密码。

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考生如何查询高考成绩和录取情况?

今年,考生除了可以通过微信公众号和“贵州招考”APP查询外,贵州省招生考试院还增加了贵州省教育厅官方网站、微信公众号贵州教育发布、贵州省招生考试院网上填报志愿系统等查询渠道。

此外,还将通过向考生绑定手机号上推送信息方式,让考生不用动手就可以知道自己的成绩和录取情况。但现在还处于开发测试的阶段,如果通过后续的测试没有问题了,将会通过官微官网告诉广大考生怎样进行绑定,怎样进行操作,让考生方便快捷知道信息的同时,保证考生的信息安全。

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对普通高校家庭经济困难学生,国家和我省有哪些资助政策?

我省考入普通高校的家庭经济困难学生,可通过以下渠道获得资助:

◆ 我省户籍农村建档立卡贫困学生可获得贵州省教育精准扶贫学生资助;

◆ 新生和在校生可申请生源地信用助学贷款,新生入学时,可通过学校新生“绿色通道”直接办理入学手续;

◆ 在校生可申请国家助学金、国家励志奖学金、国家奖学金资助;

◆ 国家对应征入伍服兵役的学生实行教育资助;

◆ 在校学生可申请学校奖、勤、助、补、减等资助。

无奋斗,不青春

加油吧!少年!

将来的你

一定会感谢现在拼命努力的自己

来源:贵州教育发布、动静贵州

编辑:胡传羽

编审:干江沄

一、入学手续繁琐的2113问题,没有考虑到农民工本身5261的文化素4102养有限,过多的1653要求这些形式上的证书给农民工们造成了很大的困难。二、变相收费,许多中小学校仍然变相收取借读费、赞助费,阳奉阴违,只在可恶。三、学校和老师的排挤,由于农民工子女的学习基础一般较差,往往会让老师因此头疼,也会让学校的教学成绩收到负面影响,长此以往,也就会冷落农民工子女,造成他们辍学直至失学。四、同学的歧视,当农民工子女进入本地学校后,由于经济条件等差异,往往会被同学排挤甚至歧视,使他们脆弱的神经再次被触动,继而自卑甚至自暴自弃,来源:《教育发展研究2113》 2009年第6期 一、农民工随迁5261子女教育4102问题:从义务教育到义1653务后教育 上世纪80年代中期以来,随着大批农民工进入城市,农民工子女教育问题逐渐凸显。在“两为主”政策(以流入地区政府管理为主,以全日制公办中小学为主)实施之前,这一问题集中体现为义务教育阶段的“入学难”。随着2001年以来“两为主”政策的实施,农民工随迁子女在城市义务教育阶段的“入学难”问题很大程度上得到了缓解。有关资料表明,截至2008年5月,北京市义务教育阶段共有40.5万流动儿童就读,其中66%(约26.6万人)在公办学校。[1]中央教科所课题组的调查也表明:截止2007年底,在所调查的l2个城市中,除广州、义乌外,其他10个被调查城市的公办学校接收农民工子女的比例均超过50%,其中,郑州、无锡、顺德的比例达80%以上,而沈阳、石家庄的比例高达l00%。[2]这表明当前很多城市已经有效落实了“以公办学校接收为主”的政策,使得农民工随迁子女进入公办学校学习变得相对容易。 随着义务教育阶段入学问题的解决,越来越多的农民工随迁子女进入城市公办学校读书。而随着这些儿童年龄的增长,其义务后教育阶段的问题逐渐显现,即如何升入高中和如何参加大学招生考试报名的问题。调查表明,目前农民工随迁子女接受义务后教育的意愿难以实现。中央教科所课题组2007年的一项调查的,有相当一部分农民工家长希望子女初中毕业后继续在流入地读高中,尤其是公办学校中有这种愿望的农民工子女家长占到了58.25%。[3]这表明,农民工家长希望子女继续在流入地高中学习,享受城市的优质教育。然而,农民工家长的这种愿望与现行的升学制度和高考制度是相矛盾的,当前流入地很难向农民工子女开放普通高中教育,农民工随迁子女无法在迁入城市接受高中教育和参加高考报名成为了一个难题。对此,大多数农民工只能选择把子女送回家乡读高中,其余少部分或者去公办高中借读,或者去民办高中,或者去职业中学。而选择在城市读高中的一般是少数经济富裕的农民工子女。还有一定数量的孩子不再上学,开始进入社会就业。除此之外,还有一些学生则仍处于迷茫之中,不知下一步该往哪里走。 对于那些回到家乡读高中的孩子来说,由于其之前一直在城市接受教育,所以回到家乡读书会对他们产生多方面的影响: 首先,会面临着在流入地所受教育与家乡教育的衔接问题。由于两地之间的教育水平、教学方式、课程教材等方面的差异,回到家乡后的孩子其学业成绩往往会受到影响,他们将来考入大学的可能性也会降低。而对于那些有幸在迁入城市继续读高中的农民工子女来说,根据现行的高考报名规定,他们也必须回原籍参加高考报名。从目前我国高考制度改革情况来看,已经有十几个省份单独命题,全国各省(区)从2007年起陆续实施了新课程标准,各省(区)独立高考,省统考与全国统考之间、省与省之间,高考的内容、方式、方法肯定有差异。学生在迁入地读高中、回户籍地高考,成绩必然会受到影响。 其次,对于一直在城市接受义务教育的农民工子女来说,他们可能已适应城市学校的学习氛围和学习方式,其学习态度、生活态度乃至生活方式也发生了深刻变化。返乡学习会对其学习观和生活观造成较大冲击。换言之,在城市中学习和生活了相当一段时间的农民工子女,极有可能不再适应原有的生活方式。回乡继续接受教育反而会带来新的融入农村教育的问题。 可以说,初中毕业后的继续教育已成为农民工随迁子女教育中的一个重要问题,这充分表明,农民工随迁子女在义务后教育机会获得上的不平等,不仅造成其接受高一等级教育的困难,还预示着其在将来就业进而在未来收入分配中也有可能处于弱势。也就是说其很有可能成为未来新的城市贫困群体。随着时间的推移,上述问题将会成为我国今后一段时期内教育领域的一大难题,也将成为继义务教育“入学难”问题之后我国农民工子女教育问题中的最大难题。因此,对这一问题的关注和解决刻不容缓。 二、义务后教育问题产生的原因 农民工随迁子女难以在城市接受义务后教育的根本原因在于现有户籍制度、城乡二元教育体制和相关教育政策的限制。具体分析如下: 1.户籍制度的影响 我国现有的户籍制度是造成农民工随迁子女义务后教育难题的根本原因,这一点已经取得了共识。具体说来,户籍制度对农民工子女义务后教育的影响主要体现在:改革开放以来,尽管政府逐步放宽了对人口流动的限制性政策,农民工及其子女有了进城务工、上学的自由。但城乡二元的户籍制度并没有得到根本改变,城市户口与农村户口之间仍存在着难以逾越的屏障,特别是由户籍管理制度所衍生的教育不平等制度使得农民工子女与城市学生地位上的差异越来越大。由此来看义务后教育问题,城市学生可以凭个人成绩顺利进入高中接受教育,并顺其自然地在本地参加高考报名。而对于农民工随迁子女来说,虽然其可能从小就跟随父母在迁入城市接受教育,但仅仅因为其户籍在农村就不能在迁入城市接受高中教育和参加高考报名。 2.城乡二元教育体制的影响 我国的教育如同经济社会结构一样,存在着差距巨大的城乡“二元”现象。在城乡二元教育体制下,城市中小学教育经费主要来源于市、区教育财政拨款、城市教育附加费和学生的学杂费。在农村,义务教育的经费则主要由县、乡(镇)两级财政拨款、农村教育附加费、学杂费和社会捐助集资等构成。城市教育只能由城市居民享用,而农村教育由于投入不足造成的发展落后的结果也只能由农民来独立承担,农村学生和城市学生互相不能跨区域接受教育。 在二元教育格局下,城乡教育处于一种非均衡发展的状态,差距日益扩大,无论是从政府投资、学校条件或是师资力量上,城市教育都处于优势。如在教育经费的投入上,农村义务教育在校学生总人数占到了全国义务教育在校学生人数的61.8%,理论上应成为国家教育投入的主要部分,但在2002年的5800多亿教育投资中,农村只得到23%的份额,而城市却得到了77%的份额。[4]在学校条件上,不论是从生均校舍面积、计算机数量、图书藏量以及固定资产总值等各个方面,农村都远远落后于城市水平。在师资力量上,城乡教育经费的差距直接导致城乡师资力量的不同,仅从2003年来看,农村的师生比为21.1,即每个教师需要负担21.1个学生,比城市的师生比高出l.8(城市为19.3)。[5] 这种城乡间教育的差距客观上吸引农村学生进入城市就读,以享受较为优质的教育资源。同时,大量农民工子女的涌入又增加了城市公办学校财政、管理等方面的压力,由此降低了城市公办学校接纳农民工子女就读的积极性。虽然“两为主”政策的实施使农民工随迁子女在城市接受义务教育的问题得到了很大程度上的缓解,但对其义务后教育问题则还没有明确的政策。而且,由于城乡二元教育体制的影响,城市和农村在教育发展上并不同步,由此造成两种体制下的教育衔接困难。 另外,城乡二元教育体制带来的农民工对子女教育投资的负激励也是农民工随迁子女在城市接受义务后教育的重要障碍。城乡二元教育体制对农村人力资本造成的负面影响更深层次地体现在对农村教育需求的缩减方面。二元教育形成了农村教育的高成本、低质量,使农民工子女的学校教育成为高风险、低回报的投资,再加上城乡劳动力市场的分割,农民看不到教育投资带来的收益,于是便降低了对子女教育的投资意愿,导致农民工子女义务后教育阶段的高辍学率。如从2002届华东、东北、华北和中南的17所农村初中看,毕业生的辍学率达到了42.9%,这意味着有将近一半的学生没有继续进入更高一级的教育机构学习。[6]这种对子女教育的低投资意愿使得农民工不愿把金钱、时间和精力等放在其子女的学习上,由此也影响到农民工子女的义务后阶段教育。 3.“依户籍所在地入学”教育政策的限制 从教育政策的角度来看,我国《义务教育法》明确规定了公民接受教育的入学条件,即“依户籍所在地入学”。①这种把儿童接受教育的权利同户籍制度结合起来的做法实质上是把农民工子女隔离在城市教育大门之外。近年来,政府虽然通过“两为主”政策很大程度上解决了农民工子女在城市接受义务教育的问题,但对于其义务后教育的问题还未有明确政策。更重要的是,在近些年来政府对教育政策的改革中,并没有对这种“依户籍所在地入学”的规定有何松动或改变,依然把户籍制度作为儿童接受教育的一个基本条件。如在2006年新修订的《义务教育法》中依然强调了这一原则,其第12条规定:“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”。这意味着农民工随迁子女在城市接受义务后教育的制度障碍依然存在。 三、解决农民工随迁子女义务后教育问题的长远措施和过渡性措施 1.长远措施:深化户籍制度改革和促进城乡教育的一体化、均衡化发展 现有户籍制度是影响农民工随迁子女在城市接受义务后教育的核心因素,其他所有影响因素都与户籍制度有着因果上的联系。因此,对户籍制度进行改革成为解决农民工随迁子女义务后教育问题的关键。最近几年,各地纷纷进行了户籍制度改革,但由于户籍制度改革牵一发而动全身,因此全国性的关于户籍制度改革的措施尚未出台。但目前我国户籍制度改革的大方向已确定,即逐步破除二元结构,取消农村户口,执行按居住地登记户籍管理,建立城乡统一的“居民户口”。[7]对于户籍改革什么时候可以出台实施规范的问题,目前还没有明确答案。由于我国各地在经济和社会发展上存在着较大差异,情况非常复杂,各地在户籍制度上所附加的社会福利和权利的内容也各不相同,因此要在短期内对全国各地的户籍制度进行统一改革存在较大困难。户籍制度的改革将是个长期的渐进过程。这里的关键是,如何通过户籍制度的改革给包括农民工子女在内的所有人提供平等的公共教育和福利保障制度,从根本上保障农民工随迁子女在城市平等地接受义务后教育。 另外,城乡二元教育体制也是造成农民工随迁子女义务后教育难题的重要原因。因此,迫切需要对这种体制进行改革,以实现我国城乡教育的一体化和均衡化发展。其中最根本的就是要改革和完善现行的教育投资体制,建立健全政府教育公共投资制度。首先,要提高中央和省级政府对教育公共投资和财政的供给水平,增加国家对教育的公共投资,尤其是加大对农村地区的教育投入。其次,强化中央和省级政府的投资责任,改变当前中央和省(市)两级政府在教育公共投资中比例过低的状况。再次,建立规范的基础教育转移支付制度。规范的转移支付制度是政府解决地区间教育发展差异问题的主要政策手段,通过义务教育阶段的转移支付制度建设,可以在客观上促进不同区域高中教育的发展,缩小城乡间的教育差距,从而在根本上解决农民工随迁子女在城市接受义务后教育的问题。 2.过渡性措施:改革农民工随迁子女的升学和考试制度 农民工随迁子女接受义务后教育是摆在眼前的现实问题,为此,需要寻找一些能够在当前户籍制依然存在、教育体制没有根本变动的情况下解决农民工随迁子女义务后教育问题的过渡性措施。 笔者认为,从教育政策来看,目前农民工随迁子女义务后教育中存在的一个最大问题就是“依户籍所在地”的政策规定。对于这些在城市接受了义务教育的学生来说,再让其回到原户籍所在地去接受高中教育和参加高考,其劣势是明显的。在短期内户籍制度不可能有彻底改革的情况下,也可以尝试采取一种过渡性的措施来解决这一难题,这就是按照“在本地居住年限+在当地连续受教育年限”的方法,即农民工子女只要按照此方法满足了一定的标准,即可与城市学生一样接受高中教育和在城市参加高考报名。 这种方法的优点和可行性在于它可以不受户籍限制,只要农民工随迁子女在迁入城市连续居住达到一定年限,就具备了在此城市接受高中教育和参加高考报名的条件之一。这实际上也是当前我国户籍制度改革的方向,在全国统一的户籍制度正式改革开始之前,不妨先在农民工随迁子女义务后教育领域中引入这种做法,以作为过渡。因为农民工随迁子女一般是随其父母一起居住的,一旦农民工子女在某个城市达到了一定的居住年限,就意味着其父母已经对该城市的经济和社会发展做出了一定贡献,就应该有权利享有本城市的公共福利制度,包括子女教育的福利。当然,仅有在当地城市的居住年限还不够,因为根据教育规律来看,教育本身具有内在的连贯性规律,而城市政府和学校出于对学生教育质量和学校升学率的考虑,可能会对农民工随迁子女在其高中教育之前的教育情况有所顾虑,因此可以在这种准入条件中加入“在当地连续受教育年限”这一条件。 关于具体的“年限”,可由地方政府根据当地具体情况制定相应措施。需要指出的是,在迁入城市参加高考报名的门槛条件的设置应该比接受高中教育的条件和起点要高。因为,根据现有的高考报名和大学录取政策,有的城市对本地户籍考生有一定录取分数优惠,一旦这些地方无条件放开了高考报名条件,很可能会有大量考生为了低录取分数线而涌向这些城市,这其中也包括原来就存在的高考移民群体会趁机“搭便车”。因此,关于解决农民工随迁子女高考报名问题的政策,可在“在本地居住年限”和“在当地连续受教育年限”条件上设置比高中教育更高的门槛条件,以顾及其他群体的教育公平。 注释 ①1985年颁布的《义务教育法》第9条规定:“地方各级人民政府应当……使儿童、少年就近入学”。2006年新修订的《义务教育法》依然强调了这一原则,其第12条规定:“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”。 参考文献 [1]程义峰.北京市近7成流动儿童在公办学校就读[EB/OL].新华网,2008-09-26. [2][3]中央教科所课题组.进城务工农民随迁子女教育状况调研报告[J].教育研究,2008,(4). [4]青连斌.教育公平是合理社会流动的保证[N].学习时报,2005-03-23. [5]石绍宾.城乡基础教育均等均等化供给研究[D].济南:山东大学,2007. [6]韩秀华.中国二元教育下的农村劳动力转移研究[D].西安:西北大学,2006. [7]户籍改革确定大方向,拟实行按居住地登记[N].城市快报,2008-12-13.内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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