抓住“春天”的德语课!在现在稳住,在未来从容!

来源:SOHU  [  作者:德语德国   ]  责编:从大磊  |  侵权/违法举报

我有六册的教案,你们拿去看吧,八册的语文书都没有,哪里会有教案呢?我也在找八册教案,谁有消息别忘了通知一声,谢谢了!第一单元 走进春天单元主题分析:春风、春雨带来《春的消息》,活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲,枝头吐出新绿,雏菊绽开笑靥,《柳笛和榆钱》里,榆钱舞,柳笛飘,又是一年春来早,人们的脸上和心里更是春意盎然…本单元一是要学生感受自然界春光的美好,置身于大自然的怀抱,用心去体验、感受春天带给自然万物的变化,春天给万物带来的勃勃生机;二要促使学生用心研读课文,透过作者观察春天的视角的不同,感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法,无论是古诗、现代诗歌、还是散文,字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。教学目标:知识与能力:1、认识“漂、雏、耀、”等38个生字,并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。4、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。7、能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能把握主要内容。过程与方法:1、用自己喜欢的方法自主识字,提高识字量。2、通过品读、演读,感悟语言文字,理解课文内容。3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。4、能用普通话交谈,并能就他人发言中不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。情感态度与价值观:1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2、结合学生的生活实际与情感体验,引导学生发现春天就在自己的身边,感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的,是可见可感的。3、结合活动安排习作训练,使学生认识习作在生活中的价值,并乐于书面表达,增强习作的自信心。4、乐意与人交谈,在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。1、春的消息 教学目标:1、认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。3、通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。4、通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学准备:学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。教师准备:多媒体课件、生字卡片。教学过程:第1课时 一、激发兴趣 导入新课 1、教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。师:春姑娘就要来了,她想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想:春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?(学生畅所欲言。春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读,看看谁能收到这些消息。二、初读课文,自学生字。1、学生自由读诗,遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。2、出示生词卡片,指明读,注意“漂”是个多音字,漂白、漂亮 开火车读。3、用各种形式理解文中词语。“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。对于其他词语可以相机解决。4、检查读文情况:教师指名学生按小节读课文,听者可以习惯性的进行评价。三、师生对话、品悟诗情。1、教师引导学生再读诗歌,边读边想,读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?2、引导学生交流读后的感受。3、引导学生抓住自己观点的支撑点,通过感情朗读来表达出来。第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭;抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。第二节中春的消息是指换上春装;“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞;抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。第四节中春的消息是指雏菊开放;抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌;第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊;4、配乐朗诵诗歌,美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天!第2课时 一、复习:指名读课文,说说春天的消息有哪些。二、记忆字形,指导书写 1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。3、指导重点字的书写,如“雀”字。4、利用写字书进行书写练习。五、拓展延伸,积累实践 1、关于春的消息还有很多很多,只要你做一个细心观察的孩子,你一定能发现的更多!去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背唱一唱。也可以自己动手画一画,剪一剪美丽的春天。2、积累诗歌中描写的生动的词语或句子。2、燕子 教学目标:1、正确认识本课7个生字,会正确书写12个生字。理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过抓住描写燕子和春天的语句,展开想象,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。4、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。5、理解课文内容,体会作者观察得细致,培养学生热爱大自然的情趣。教学准备:学生准备:搜集有关燕子的资料 教师准备:多媒体课件、生字卡片。教学过程:第1课时 一、激发兴趣 导入新课 1、教师出示燕子的图片,学生欣赏。2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。二、初读课文,自学生字。1、明确自学要求。(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。2、学生自学,教师巡回指导 3、检查自学效果。(1)出示新词语,指名认读,全班齐读。(2)理解词语的意思。4、开火车一人一段朗读课文,检查是否读得正确、流利。四、记忆字形,指导书写 1、认读本课生字卡片,找找生字的形近字,也可以说句子。2、指导重点字的书写,如“奏、凑”不能写成“秦”字。五、作业:记住生字。第2课时 一、师生对话、感悟文本。1、课文美在以下四个方面:外形 美 春之美 飞行美 歇息美 你们小组最想研读那一方面的美?2、出示研读方法:(1)自读课文,找出哪些词句最能反映这方面的美;(2)细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边;(3)小组交流补充;(4)讨论怎样读好这一节练读。3.学生研读,教师巡视并参与研读。外形美:燕子的外形美在哪儿?你们从哪些词句读出了这种美 推荐一名成员朗读这一节。春之美:这一节通过哪些景物来展示春之美这些景物各有什么特点你们认为哪些词句写得比较好为什么 飞行美:燕子飞行时美在哪儿从哪些词句可以看出 歇息美:你们觉得这一节中哪些词句写得特别美,为什么 作者打了哪些比方,把什么比做什么 想想:燕子会谱出一支怎样的歌(在学生交流的过程中,教师引导学生朗读。五、拓展延伸,积累实践 1、春天里的小燕子从南方飞来了,你还知道那些小动物春天了,就和大家见面,说说他们在春天里的快乐吧!2、积累文中描写的生动的词语或句子。3、柳笛和榆钱 教学目标:1、正确认识本课10个生字,会正确书写11个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。4、通过有感情地朗读理解课文内容,感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。教学准备:学生准备:新鲜的柳条和榆钱 教师准备:多媒体课件、生字卡片。教学过程:一、激发兴趣 导入新课 1、板书课题:柳笛和榆钱 师:同学们,看到课题,你们猜文章主要写了什么呢?(学生畅谈)师:文章的作者,围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢?让我们细细的读读课文,通过自己的边读边思考去寻找答案吧!二、初读课文,自学生字。1、明确自学要求。(1)默读课文,画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音;(2)参考课文题目,边读边思考:课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的?可以讲一讲,也可以读给同学们听一听。(3)自己有哪些不懂的地方,记下来,准备和同学讨论。2、学生自学,教师巡回指导。3、检查自学效果。(1)开火车认读词语(2)开火车一人一段朗读课文,检查是否读得正确、流利。三、师生对话、感悟文本。1、课文主要讲了什么?柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的?2、出示组内学习方法:(1)自读课文,找出哪些词句最能反映柳笛(榆钱)带给孩子们的乐趣;(2)细细品读这些词句,(3)可以说一说自己的想法,小组交流补充;(4)讨论怎样读好这一节练读 3、全体同学交流,互相补充。柳笛:可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”,让学生们在课堂上,真正的动手操作一下!榆钱:抓住:一个形象贴切的比喻:“亮晶晶、绿莹莹,真像一串串晶莹的玉荚。也可以让学生亲口尝一尝。四、记忆字形,指导书写 1、自主认识字词,同桌互相测试。2、指导重点字的书写,如“唇”上下结构,但是上半部撇写的要长些。五、拓展延伸,积累实践 1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣,你还知道还有哪些书给春天增添了色彩,给孩子们带来了欢乐呢?2、积累文中描写的生动的词语或句子。4、古诗二首 教学目标:1.正确认读本课的5个生字,会写田字格里的9个生字。2.能结合语言环境或借助工具书理解“不值”、“应”、“屐齿”、“小扣”、“柴扉”、“胜日”、“泗水滨”、“等闲”等词语的意思。3、入情入境地品读古诗,整体感受诗歌的意思,想象诗歌..www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

安静的话,蝴蝶就会认为你不是对他伤害的动物,而是花草,它会依附在你附近,这样,你就可以抓它

Hallo,小可爱们!

《春》为朱自清的写景佳作。全篇文章紧扣春这个主题描写,从盼望春天,到描写春天,再到赞颂春天,作者有接着,作者抓住春天的主要特征,粗略地勾勒了春天的轮廓画:“一切都像刚睡醒的样子,欣欣

时间过得真的太快啦!一转眼,我们已经携手同行至了4月底!

在认真阅读了安老师的《找春天》的教学设计之后,又观摩了课堂教 学的视频, 束语时,我认为教师应引导学生抓住春天这一大好时光,珍惜光阴, 努力学习,使文章主题得以升华。

从1月寒假开始,我们开设了一批又一批德语课程,收获了一批又一批好评:

篇一:读你的感觉像春天_600字 虽是立过春,但空气里还浸润着丝寒气,而我却像身在百花齐放的春天。读你的感觉像春天,是蜗牛爬过的坚强,轻轻的载过我对未来的执着,不受拘束,自然。初春的雨,

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这篇散文以诗的笔调,作者抓住春的特点,用火热的情感、清丽的色彩,通过有层次的、生动的描绘,画出了生机盎然的春的形象,歌唱春的创造力,赞美春天的无限希望,传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新

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现在正是大浪淘沙的时候,经历了20年沉淀的莱茵春天,依然是大家德语学习路上一棵屹立不倒,可依赖、可信任的大树!

5月份,我们照例要开一批新的网课啦! 我们坚持每个月都开设新的直播课程,就是为了保证大家更好的学习效果,所以千万不要错过啦!?????♂?

开课日期:

?5月4日(A1-B2/德福课程)

?5月8日(C1课程)

?? 基础德语·A1-C1 晚班

完美的学习时间——知道现在大家晚上的学习效率普遍高于白天,所以我们的晚班上课时间,对于大家再合适不过了!

?? 隔一天一次的频率,也非常利于大家复习消化!

??最重要的是, 身在国外的同学,特别是语言学习受到影响的,时间上也非常合适!

? A1级别课程安排

  • 上课日期:2020-05-04—06-26
  • 上课时间:周1/3/5 19:00-21:30
  • 授课老师:栾天舒

?A2级别课程安排

  • 上课日期:2020-05-04—06-26
  • 上课时间:周1/3/5 19:00-21:30
  • 授课老师:周冬雪

?B1级别课程安排

  • 上课日期:2020-05-04—06-20
  • 上课时间:周1/3/5/6 19:00-21:30
  • 授课老师:Lena

?B2级别课程安排

  • 上课日期:2020-05-04—06-20
  • 上课时间:周1/3/5/6 19:00-21:30
  • 授课老师:张蓓

?C1级别课程安排

  • 上课日期:2020-05-08—06-28
  • 上课时间:周5/6/7 19:00-21:30
  • 授课老师:阴小辉

?? 5月德福· 预备班/备考班/冲刺班

5月德福课程分为预备、备考、冲刺班,针对不同基础、不同德福备考阶段的同学,更有效率和针对性!让大家的德福通过率极大地提高!

?? 预备班:德福备考前单词语法的系统梳理,承上启下,让德福备考事半功倍!

?5月德福预备班课程安排

  • 上课日期:2020-05-04—06-17
  • 上课时间:周1/3/5 19:00-21:00
  • 授课老师:赵韵

?? 备考班:系统科学的德福备考思路,听说读写环环相扣,样样不落,通过德福的“必备神器”!

?5月德福备考班课程安排

  • 上课日期:2020-05-04—06-26
  • 上课时间:周1-5 19:00-21:00
  • 授课老师:陈怡安

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?5月德福冲刺班课程安排

  • 上课日期:2020-05-04—06-17
  • 上课时间:周1/3/5 19:00-21:00
  • 授课老师:蔡嫱

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对于一个刚步入初中的我来说,初中的各科对我来说都是新的,它们有着独特的魅力,他们又对我有一种独特的吸引。语文课更是让我充满了期待。第一节语文课时,我怀着一种欢快的心情,迎接语文老师的到来。想象语文老师是什么样子啊?他或许是e68a847a686964616f31333433623763满腹经纶的老学者,也许是刚毕业的大学生。铃响的时候,答案就出来了,她是一位像我妈妈的中年人,脸上有很多皱纹但不失美丽大方。只见她在黑板上写下几个苍劲有力的大字,然后做了自我介绍。看来,她很有学识。第一节课是介绍课。第二节课,才是正式的语文课。第二节课她带我们学习了朱自清的《春》,她带我们在朱自清的《春》里遨游,尽享春天的美丽。在课上对我们讲述了朱自清的故事,拓展了我们的知识。老师上课的时候侃侃而谈让我们有情趣地认真听课,她给我们讲了朱自清的情感和性格,让我们佩服不已。她对我们没有完成作业,一点也不饶恕,像“铁公鸡”一样一毛不拔。《春》这课是我们最大的难处,全篇背诵可不是件容易的事。以后的日子里,语文课前同学们都变得十分安静,都在认真地看语文书,生怕被老师抓住背课文。可老师真是神机妙算,每节课后都要带走两、三个人去办公室背诵课文,弄得同学们惊慌失措的,顿时都麻木啦,谁都没有想到老师会有这一招。同学们变得更加勤奋了,都好好努力背诵,争取把课文早日背下来。从此以后,语文是有趣的一节课,是有冒险的一节课,我很喜欢语文课。聊到这里,我定要叮嘱一下各位学弟学妹们:初中语文不一般,勤读常写莫偷懒!内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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