艺术生去意大利留学好处多

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一带一路”战略实施和推进不仅改变了我国对外开放格局,带动沿线国家基础设施建设,促进经济新发展;同时,也给当代大学生的学习、生活及自身素质等方面带来了翻天覆地的变化。本文结合统计数据和调查问卷,在“一带一路”大背景下分析当代大学生的培养现状及特点,探讨大学生的素质结构,讨论“一带一路”战略给大学生带来的机遇和挑战,并提出应对措施。关键词:一带一路;大学生;素质结构;调查问卷中图分类号:F319.56 文献标识码:A 文章编号:1674-0297(2016)05-0113-05一、引言“一带一路”是“丝绸之路经济带”与“21 世纪海上丝绸之路”的简称〔1〕。利用“一带一路”战略加强与沿线国家的文化交流、经贸合作,发展与沿线国家的经济合作伙伴关系。“一带一路”战略的实施推动了沿线国家基础设施建设,有助于亚欧大陆的经济振兴,促进全球经济可持续发展〔2〕。“一带一路”战略实施不仅对我国及沿线国家的经济发展产生了重大影响,也给高校人才培养带来了前所未有的机遇和挑战。开放型教育、创新型教育等将成为必要的人才培养方式,也为当代大学生提供更具生命力的就业平台以及对万众创业提供了更多的机遇。本文拟概述古丝绸之路的发展,叙述古丝绸之路对促进欧亚各国与中国的友好往来、促使东西方文化的交流与沟通以及为人类的共同繁荣等方面作出的重要贡献,同时为新时期“一带一路”的提出奠定了理论基础和历史基础。“一带一路”战略目标以国际安全环境〔3〕 不出现重大转变为前提,从而实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通与民心相通〔4〕 的目标。通过问卷调查并结合相关数据,分析“一带一路”环境下当代大学生的教育现状与特点,探讨大学生的素质结构以及“一带一路”战略实施带来的机遇与挑战,提出应对措施,以适应未来快速发展的社会需要。二、“一带一路”战略的实施“一带一路”是国际合作的框架,也是可持续发展及转型创新的框架。“一带一路”战略实施将促进沿线各国甚至全球经济的全面可持续发展。(一)“一带一路”的历史背景新时期的“一带一路”并不是历史上丝绸之路的再现或重建,而是前无古人的一项创举。古丝绸之路从运输方式上分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路〔5〕。陆上丝绸之路主要指中国古代(特别是汉唐时期)经中亚通往南亚、西亚及地中海东岸各地的陆上贸易通道〔6〕。这条通道东起长安(今西安),西抵地中海东岸,东西绵延数千里。据史书记载,古代海上丝绸之路是已知的流传千年的海上航线,不受内陆地区战乱的影响,一直流传下来,直到清朝时期的闭关锁国政策使得这一海上交通贸易大动脉走向没落。古代海上丝绸之路是比陆上丝绸之路更早的交通要道,不仅是贸易通第 16 卷 第 5 期 重庆交通大学学报(社会科学版)2016 年 10 月Vol.16 No.5 JOURNAL OF CHONGQING JIAOTONG UNIVERSITY(Social Sciences Edition)Oct.2016万方数据 道,也为东西方文化交流作出了重要贡献。古丝绸之路最初是运输丝绸、瓷器等商品到西域各国,在整个贸易中,丝绸是输出到西域的物品中最受崇尚、最受欢迎、最具典型性和代表性的物资,继而用“丝绸”来命名这条交通贸易要道,即大家所熟知的“丝绸之路”。古丝绸之路不仅是连接亚欧非的古代商业贸易路线,也是一条连接东西方经济、政治、文化交流的道路,一条以中国为起点、沟通东西方乃至全世界的文明之路。(二)丝绸之路经济带与 21 世纪海上丝绸之路概况丝绸之路经济带是从中国经西亚并通往欧洲大陆,可以拉动内需、带动消费、建设西部、保障东西部均衡发展;21 世纪海上丝绸之路则以中国为出发点,经过东南亚最终到达印度洋、阿拉伯海和海湾地区。“一带一路”不是历史上的张骞出使西域,也不是历史上的郑和下西洋,更不是所谓的新马歇尔计划。中国推动的“一带一路”战略是包括亚欧大陆在内的世界各国构建一个互惠互利的利益共同体、同进退的命运共同体以及共同承担的责任共同体。丝绸之路经济带和 21 世纪海上丝绸之路不仅以经济贸易为出发点,更是文化交流、创建和谐社会的重要举措。习近平主席倡导的“一带一路”,借用古代丝绸之路的历史符号,加强中国与中亚、西亚、北非、欧洲之间的经贸交流与文化共享〔7〕。新时期的“一带一路”战略坚持互通、互利、互补、共赢的原则,以丝绸之路经济带为起点,21 世纪海上丝绸之路为补充,两者相互协调、相互促进,达到以点带面,从线到片,促进沿线国家经济发展与振兴。(三)“一带一路”战略对社会发展的影响“一带一路”是国际合作的框架,也是可持续发展及转型创新的框架。“一带一路”建设将促进沿线及全球的全面可持续发展,同时,可以帮助沿线国家大幅度改善基础设施,逐步缩小全球发展的差距。共建“一带一路”不仅可以使中国全面深化改革和全方位开放,而且沿线各国均将从中受益。共建“一带一路”可以凝聚亚洲创新发展与合作发展,利用亚洲资源、亚洲智慧把“亚洲工厂”提升到亚洲创造和亚洲价值的新水平,形成东北亚、东南亚、中亚、南亚、西亚连成一体的范围更广的亚洲市场,提升亚洲在世界市场的竞争力。“一带一路”战略涉及沿线至少 65 个国家,总人口超过 44 亿,经济总量超过 20 万亿美元〔8〕。根据 2009—2015 年我国进出口贸易的发展趋势,“一带一路”战略的实施将推动与帮助沿线国家的基础设施建设,助推沿线国家的经济共同发展。同时,使我国经济不再单纯以经济增长为目标,促使我国经济快速转型。三、“一带一路”背景下当代大学生现状分析随着互联网的发展与迅速普及,当代大学生可以更方便、更迅速、更全面地了解世界先进文化及理念。互联网已经把全球变成了一个思想文化交流的会场,让当代大学生更加方便地了解“一带一路”沿线国家的历史及文化。(一)当今大学生的教育现状一直以来,中国的高校教育与欧美发达国家相比处于滞后状态〔9〕。中国作为世界第三大留学生的输入国家,据教育部数据统计显示(图 1),到中国留学的人数已呈下降趋势,其中发达国家来我国留学的人数更是处于下降甚至接近于停滞状态,发展中国家的比例有所上升。在“一带一路”战略推动下,中国对当代大学的教育面临着一个新的改变。图 1 2005—2015 年来华留学人数对比现阶段我国高校大多采用传统的专业学科教育人才培养体系,通过相似专业设置课程,一定程度上减少了专业必修课和选修课课时,使得当代大学生难于熟练掌握专业技能;专业设置传统化,不能适应“一带一路”的发展需要;部分专业不能与社会发展很好对接,专业设置的局限性导致不能培养出优秀的大学生。随着“一带一路”战略的实施,教育体系要满足未来发展的需要,大量高技术、高素质人才在社4 1 1重庆交通大学学报(社会科学版)第 16 卷万方数据 会中扮演着重要角色,对人才的数量与质量需求将越来越多、越来越高。面对未来社会发展的高质量、高素质需求,社会对高校大学生的培养工作提出了更新、更高、更全面的要求,培养与“一带一路”建设相契合、适应时代发展的新型高素质人才成为历史的必然。(二)当代大学生的特点自 2008 年以来,以“90 后”为主的大学生进入了全国各大高校〔10〕。“90 后”大学生大都注重个性,缺乏团队合作意识和能力;他们追求独立,却常常依赖他人;他们渴望成功,又不能承受挫折与失败的打击。1.独立性与依赖性共存自 21 世纪以来,随着互联网的迅速普及,“90后”大学生有着与其他群体不同的鲜明特点。他们有着自己的想法以及看待问题的角度,他们喜欢独立判断、认识和思考问题,他们注重个人隐私,不喜欢被干涉,不喜欢问题“被解决”,更不喜欢让一个“被”字左右。但是,当今大多数的“90后”大学生在家中是“衣来伸手,饭来张口”的宠儿,在日常生活中对家人的依赖性非常大,不能独立生活,不能独立解决问题,更不能独自面对挫折与失败。当代大学生具有独立性与依赖性共存的鲜明特点,他们渴望独立,向往自由、平静的生活方式,但太过于依赖他人。2.自我意识与集体生活的矛盾如今特别是以“90 后”大学生为代表的大学生大多习惯以自我为中心,按照自己的意志来满足自己的愿望与要求,期望别人以自己为准则,希望世界以自己的规则来运行,过多在乎自己的感受而忽略了对周围朋友的关心及对家人的呵护。“90 后”大学生缺少与家人、朋友的沟通,他们很孤独;他们希望从集体生活中得到温暖和快乐,感受自己的存在,但又不主动融入集体生活,使自己处在一个尴尬境地。3.竞争能力与承受挫折能力的反差近年来本科生和研究生不断扩招,毕业人数呈逐年增长的趋势,2016 年高校毕业人数达到 770万人。就业难、房价飞涨等现象影响着当代大学生,他们对未来充满恐慌和压力。对未来的恐惧使得他们下定决心完善自己,成为社会的强者。但在激烈的社会竞争中,许多学生很难承受道路的曲折与失败的打击,往往面对失败一蹶不振,因无法承受而选择自暴自弃。(三)当代大学生的素质结构分析随着“一带一路”战略的实施,我们结合“一带一路”对当代大学生的影响作了问卷调查,主要从政治思想素质、专业知识素质、专业能力素质以及身体和心理素质等方面对当代大学生的素质结构进行分析。1.政治思想素质在“一带一路”的大环境下,政治思想素质对当代大学生极其重要。当代大学生在具备良好的道德素养和政治思想修养的同时,需要拥有以国家、民族和人民利益为重的行为习惯;了解公共社会交往中所要遵循的行为规范,并能在实际行动中规范自己;能够在未来的工作中以实际行动服务群众,为社会发展贡献力量。政治思想素质是当代大学生的必备素质,也是当代大学生的核心素质。2.专业知识素质和专业技能素质专业知识素质与专业技能素质是当代大学生最直接、最基本的素质。当代大学生不仅要学会专业的理论基础知识,还要掌握与本专业相关的学科知识的发展,以便适应未来社会的发展变化以及“一带一路”战略实施的发展要求。“一带一路”战略实施还要求当代大学生能够熟练运用专业知识进行创新型、创造型工作,并发挥创造能力。3.身体素质和心理素质身体素质和心理素质是当代..www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

近几年,选择意大利艺术留学的中国学生不断增多,很多家长将学美术、音乐、舞蹈等艺术专业的孩子送往国外,特别是意大利的艺术氛围浓厚,非常受到中国家长的喜爱。因此,通过图兰朵计划到意大利进行艺术留学,有非常多的深层次的好处。对于中国艺术留学生来说,意大利可认真学习艺术专业技能,还能掌握一门意大利语。除去这些原因,还有哪些深层次的好处呢?

政府支持学费有减免

为了方便了国内学生的申请,意大利政府适时地推出图兰朵计划。由于这个留学政策的出台者是意大利的官方政府,所以,这让中国留学生的艺术留学更有保证。此外,意大利政府还推行了一系列优惠的减免学费活动,还将中国留学生的学习计划与当地的学生平等对待。留学生选择的专业也有很多种,比如设计、音乐、舞台等艺术专业。

意大利艺术文化底蕴深厚

提起意大利,很多艺术学生都会心驰神往。作为一个渊源悠久历史的世界古国,意大利的很多专业非常优秀。比如,绘画设计专业,有很多世界级别的优秀画家,达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔这些都是享誉全球的艺术人才。

设计专业的口碑也非常好,除了巴黎的时装,意大利被誉为设计王国,这个称呼可是非常贴切的。通过图兰朵计划,中国留学生到意大利深造,将感受到国内没有的艺术文化底蕴,这也是众多艺术类人才心中梦寐以求的追求。

公立学费全免,政府支持打工

众所周知,欧美国家的艺术院校留学费用非常昂贵,普通的中国家庭根本支撑不住。而意大利政府了解到中国艺术类学生这个庞大的市场需求后,降低了一些优秀艺术人才的录取费用。特别是通过图兰朵计划招揽而来的人才,很多人至少能享受到减免学费的优惠政策。

而想要到公立大学留学的中国学生,若是能凭借图兰朵计划申请到意大利的任何一家公立院校,将会有很优惠的绿色通道。意大利政府规定公立大学不作为盈利机构,免除学费,而且90%的学生还能得到一笔不小的奖学金和助学金。此外,意大利政府对于从图兰朵计划来入学的中国学生,允许他们在业余时间参与当地的勤工俭学。当然,这需要保证学业正常完成。

图兰朵计划更帮助学生就业

对于意大利的艺术教育来说,图兰朵计划不仅能招揽很多中国的留学生,更是注重培养能独当一面的实用性艺术人才。不过,艺术类的本科学生需要读3年,硕士生读2年,博士生读3年的教学模式。

在意大利的知名企业中,通过图兰朵计划引进的中国艺术留学生深受欢迎。随着中意两国关系的友好发展,意大利的很多企业需要拓宽中国的市场,而急需很多艺术类的留学人才。不仅会讲一口流利的意大利语,更能在中意企业合作中扮演角色。作为全球闻名的艺术人才摇篮,意大利的艺术留学生本身就非常紧俏。

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一、意大利语在声乐教学中的重要地位,意大利歌唱艺术有着悠久的历史,在世界歌唱艺术领域中占有极其重要的地位。意大利被人们称为“美声的故乡”、“歌剧之摇篮”是名副其实的。意大利歌剧和艺术歌曲是人类声乐宝库中的一个非常重要的组成部分,许多经典之作虽历经几百年,仍为世人所喜爱传唱。在音乐院校声乐学生必修曲目,以及当今世界一些重大国际声乐比赛的必选曲目中,都有许多意大利歌曲。同时,意大利语也被认为是一种比较适合歌唱的语言,在长时间里逐步形成了一套完整的、科学的发声方法。因此,在许多声乐本科学生的训练中都加入了一些意大利歌曲。学习与演唱好意大利声乐作品的重要意义是不言而喻的。二、如何学好意大利语基本拼读和发音技巧在对意大利语在声乐中的地位有了了解并由此坚定了学习的决心之后,就要针对其语言发音特点,准确地掌握发音、读音规则。意大利语音的准确发音必须经过认真、系统地学习。元音是形成嗓音的基本元素,因此,首先应该练习元音,然后再进行各种辅音与元音拼读的练习。意大利语的发音很有特点,语音清晰,音序均匀而有节奏;母音宽阔,辅音柔和,而且每个词都以母音结尾。意大利语音共有二十一个字母,分为五个元音a,e,i,o,u,其中e和o分别有开口音和闭口音两种;十六个辅音b,c,d,f,g,l,m,n,p,q,r,s,t,v,z,h(h单独不发音),这些辅音构成22个不同的辅音发音,即,爆破音:p,b;t,d;c(ch),q,g(gh)。鼻音:m,n,gn。边音:L,gl(i)。颤音:r。擦音:f,v;s,s;sc(i,e)。塞擦音:z,z;c(i,e),g(i,e)。意大利语音在拼读中应该注意的几个问题:1、元音没有弱化现象:七个元音发音应该严格按照发音部位的要求发得饱满而清晰。如Largo(缓板,宽的)是由两个开口元音与辅音组成的两个音节1ar—go,在歌唱时应充分地张开口腔,注意口张呈圆形,下巴放松,尤其是go中的o是元音o的闭口音,应发成相似于汉语拼音中的“O”,发音的着力点多在唇部,而不能发成O元音的开口音O(奥),发音的着力点多在喉部。这个问题直接涉及到声音的位置和共鸣。还有元音i,é(闭口音)在高音区时应打开口腔唱,而不是挤着唱出来。2、辅音有清音浊音之分,如;t—d,c—g,p—b,f—v,s—s,z—z,尤其是前面三组不能将ta唱成“他”,而应唱成“大”;Ca不能唱成“卡”,而是“嘎”;pa不能唱成“趴”,而是“巴”。浊辅音除了上面所提到的还有L,m,n。S除了正常的发“S”音外,S在两个元音中间和浊辅音前发浊音,即“Z”音,如:usa发“uza”;museo发muzeo;smesso发“zmesso”等。清浊辅音的发音不能发错,否则会改变词意。3、大舌颤音r,在意大利语的声乐作品中占有语言品性特色的地位。因此,虽然对很多人是个难点,但必须掌握,而且通过练习也完全能够发好它。在歌唱中要注意的是,当“r”音后面没有元音相拼读时,“r”不能在音符上做延长音来唱。4、摆脱汉语的影响,建立语感的快速转换。由于汉语的发音有“四声”,即:阴平(-)、阳平(/)、上声(V)去声(\\)。运用不同的语音声调,会产生不同的词义。所以,“四声”对于汉语词义的表达非常重要。我们早已非常习惯和自然的这个特点,却是很多外国人在学习中国汉语时遇到最大的困难。反之,在意大利人很熟悉的发音,对于我们也可以成为很难的事情。如果在学习意大利语单词发音时,仍然带有“四声”的痕迹,发音就不免拐来拐去显得生硬、不自然,更不要说流利了。三、如何演唱好意大利语歌曲充分理解意大利语在声乐中的地位,基本掌握其发音技巧,只是学习的一个部分。因为最终还是要应用到歌唱中去。歌声脱离歌词无法单独存在,歌唱方法更不可能脱离语音而孤立发展。威廉·莎土比亚曾说过:“任何语言的使用都是建立在母音上,运用中避免在与子音结合而产生的喉音,共同倾向于将声音洪亮和喉腔自由认同为良好的发音。由他们的歌唱家探索出来的技法是意大利传统歌剧唱法赐与我们的巨大财富。那清纯母音的歌唱,一直是为各国人们所景仰。意大利语音是声音训练的语言基础,用原文歌曲的演唱作为练习是把说转移到唱的必经之路。在演唱前还应该多朗读歌词,培养良好的语感,理解歌词的含意,这样才能将作品的风格、思想内容表达得准确而深刻。美声唱法“BelCanto或belcantismo”从字面上解释即优美歌唱,也含有优美的歌曲之意。它不仅是一种具有传统性的歌唱方法;还是一种演唱风格和声乐流派;更是一种艺术理想的体现。意大利美声唱法在教学中不同于其它各类声乐学派的特点是:强调发声,要求饱满的气息支持和自如的呼吸控制能力,较低和稳定的喉位,清晰的读音,每个声音的连接必须在一条流畅平稳的音线上,从而产生灵活、自然、明亮、丰满、连贯的声音;优美纯净的音色;富有共鸣的音质,对歌曲的解释要注重演唱风格。学习和掌握意大利语在演唱中的正确发音同单纯作为外语学习发音绝不是一回事。因为,歌唱艺术的特征是曲调和歌词的有机结合,任何一种语言的声乐作品都有其语言同音乐结合的特殊性。在实际的演唱中需要我们把许多意大利语语音音素以及语气、语调等特点同音乐、歌唱方法很好地结合在一起,使我们在演唱中,不但能够在音乐旋律的起伏与节奏的变化中,把歌词转化成与音乐结合的歌唱,还能体现出歌唱艺术的魅力。在具体操作中,可以把清晰流畅的读歌词作为第一步。第二步是按照节拍读歌词,也就是将歌词按节奏朗读出来。第三步是加入旋律,最终学会整首歌曲。另外,关爱留学意大利部专家认为听原版录音也是一种收效较好的练习方法。由于在我们学习和生活的环境中,几乎接触不到意大利语,只靠有限的几节意大利语语音课是非常不够的。因此,建议声乐教师应努力要求学生们多听录音、多看录像,多注意听歌曲的译音、语气语感和歌曲的风格特点,使学生能够经常地接触意大利语歌曲,有一种环境的熏陶。另外,在可能的情形下,建议学生在掌握了意大利语语音规则及发音特点后,能够再继续学下去,努力多学一些意大利语方面的知识,为今后更多、更好地演唱意大利语歌曲打下坚实的基础。在声乐专业本科的教学中,经常需要辅导学生演唱外国作品,其中意大利语作品是最重要。由于在艺术学院中一般没有专门的语言教师,学生一般都是跟随自己的声乐教师学习意大利语歌曲。虽然学生们一般已经有一定的英语基础,同时主要的学习目的是掌握意大利语发音,能够模仿操练似乎就可以了,但是,毕竟意大利语是另外一门语言,攻克发音关也不是轻而易举的事情。在此借用某位优秀教师多年辅导声乐专业学生意大利语中积累的经验做一个深入的总结,以期对学习意大利语的同学们有所帮助内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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