【理论探讨】体育纳入中考和高考需要科学的论证

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“幼儿心理健康教育”课题研究中期报告 一、课题研究的意义和价值 从社会发展对人的需要来看:随着市场经济的发展,社会竞争日益激烈,生活节奏日益加快。面对这种高速变革,只有具备健康的心理素质,才能不被繁重的工作压力击倒。 从人的发展本身来看,健康的心理素质是人获得成功的关键。在历年中学生中,莘莘学子在各方面的压力面前,由于具备了不同的心理素质,以至于产生不同的结果。有的人成绩优异进入大学继续深造,有的人意志消沉、名落孙山,甚至走上了毁灭家庭和自己的道路。目前这种现象已逐渐向低龄化蔓延。 从当前3—6岁儿童现状来看,由于他们处在心理发展人格形成的关键期,可塑性大,心理上极不成熟,自我调节控制水平低,极易受环境等不良因素的影响。再加上父母过分注意对孩子生活上的关怀和呵护,很少细心关照孩子的心理感受,使孩子形成了胆怯、自卑、孤独、焦虑等不健康心理。他们在同伴中不和群,做事不自信,缺乏责任感和竞争意识,从而影响了孩子的整体发展。 从目前幼儿园的教育来看,主要是以“德、智、体、美”为内容的教育模式,设置的课程也基本停留于传授某些知识及养成某种行为习惯的教育层面,实际上幼儿园的德、智、体、美等教育中都包含着心理教育的内容和意义,只是没有系统与独立的心理教育。“心育”多被纳入“德育”的范畴,《体育》、《健康》也只重视幼儿健康知识的掌握和身体素质的培养,很少从身心健康方面去研究。就当今社会的发展,当代教育的发展、当代人的发展而言,心理教育应该在幼儿园教育中占有重要位置。 综上所述,对幼儿进行心理健康教育,使他们从小具有健康的心理素质,是社会发展的需要,是当前及未来教育的需要,也是人的发展的需要。为此,我们试图通过对3—6岁幼儿心理障碍及各个因素间影响的调查和分析,寻找幼儿心理健康发展的特点,从而提出培养幼儿健康的心理素质的教育方法,为幼儿心理素质的启蒙教育提供科学依据 二、课题总体设计 (一)概念界定 健康:指不但是没有身体缺陷和残疾,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。 心理健康:指在身体智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态。 目前较为普遍的观点认为心理健康是能够充分发挥个人的最大潜能,以及妥善处理和适应人与人之间环境间的相互关系。它包括两层含义:其一是无心理疾病;其二,能积极调节自己的心态,顺应环境并有效地,富有建设性地发展和完善个人生活心理健康。情绪愉悦稳定,生活态度积极,人际关系和谐,行为能自我调节和控制。国际心理卫生大会明确指出,心理健康的标志是:(1)身体、智力、情绪十分调和;(2)适应环境、人际关系中彼此谦让。(3)有幸福感;(4)在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过有效率的生活。 (二)理论假设 通过“幼儿心理健康”的探索和实验,构建适合幼儿心理健康教育的管理模式、教育教学模式,可以使实验条件下的3—6岁儿童心理健康,并形成一个比较稳定的发展倾向,使他们具有活泼开朗的性格,克服困难的勇气,认真做事的态度,待人热情,懂得宽容,富有独创精神和耐挫能力,以促进幼儿的全面发展,为培养高素质的人才奠定基础。 (三)研究目标 总目标:探求有效的“幼儿心理健康的培养方法” 具体目标: 1、研究身心健康发展有障碍幼儿的主要特点。 2、分析影响幼儿心理健康的因素。 3、探索幼儿心理健康的培养目标和实施操作模式。 (四)研究方法 1、采用理性思辨为主的文献法和小组研讨法。在大量阅读文献资料和共同探讨的基础上,理解幼儿心理健康的意涵和结构因素,并对这一概念作出界定。与此同时,通过小组研讨,了解幼儿各种心理状态下的表现性行为,以此修正和加深理解“界定”的概念。采用理论学习与实际行动相交融的情景观察的调查方法,了解3—6岁幼儿心理发展的一般趋势、发展的特点。 2、用理性思辨和经验总结相结合的方法构建幼儿心理健康的培养策略。 3、采用行动反思法进行培养策略的实证性研究。 (五)研究策略 1、改革幼儿园管理模式 (1)注重环境创设。良好的环境能使儿童保持良好的情绪状态,能促进高级情感的发展。对儿童形成健康的心理起着重要作用。家庭、幼儿园密切配合,要求一致,共同走进童心世界,掌握科学育儿知识和教育才能,做到:与孩子关系融洽、和谐,对孩子充满诚意、友好,给孩子信任与温暖。为孩子们创造一个宽松愉快的心理环境,让他们在友好和善的气氛中愉快地生活、健康地成长。 (2)注重教师培养。幼儿园从管理观念、管理措施入手,注重“引进人、导向人、激励人、培养人、使用人”,充分发挥教师的主体作用,提高他们实施“幼儿心理健康教育”的能力,努力使教师成为科研型教师。 2、改革教学模式 (1)改革课堂教学模式,重新设置课程内容与模式,增设专门的幼儿心理健康课程,并在其他学科中注重渗透心理健康教育。在课堂教学中引导幼儿对学习发生兴趣,根据幼儿的年龄特点采用灵活的方式和多种教学手段,让幼儿在轻松愉快的气氛中主动地学习,努力构建多姿多彩的课堂教学模式。 (2)改革活动课程模式。增加操作活动和社会活动的时间和内容。开设不同内容的活动课(游戏、劳动、参观、实验等),让幼儿尽量参与喜欢的活动。这种相对开放式的课程模式,有利于培养幼儿积极愉快的情绪情感和创造性的才能。 3、 改革教育模式 教育方法要得当。能否采用正确的教育方法对儿童心理健康影响甚大。管教太严会伤他们的自尊心,限制了独立性创造性的发展;百依百顺,迁就溺爱,容易造成过分依赖,耐挫力差。因此,我们将在研究幼儿心理特点的基础上根据各种心理状态下产生的行为表现,探索出行之有效的教育方法,汇编《幼儿心理健康案例集》。 (六)研究时间 准备阶段:2002年9月—2002年11月 实施阶段:2002年12月—2005年8月 总结阶段:2005年9月—2005年12月 三、课题中期研究成果 2002年12月,本课题进入实施阶段,我们采用文献、行动研究与个案研究相结合的研究方法,改革了幼儿园的管理、教学、教育模式。通过大半年的努力,初步制定了幼儿心理健康教育目标,分析了有行为问题幼儿的主要特点,探索了幼儿心理健康教育的实施策略。 (一)幼儿心理健康教育目标 幼儿心理健康指导的目标是选择和确定指导内容、制定指导方案的重要依据,也是指引心理辅导方向、调控心理指导过程的参照,更是检验、评估心理辅导工作有效性的标准。我们课题组经过查阅参考文献并在实践中不断修改,初步制定了幼儿园心理健康教育的目标体系。 总目标:(10条) 1、能关心周围世界的各种事物和现象,有良好的观察、注意、想象、概括分析能力,有较强的求知欲,并能认识自己与周围世界中各种事物和现象的关系。 2、能与父母、老师、同伴表达、交流自己的感受和想法。 3、乐意寻求新的生活体验,有良好的适应环境的能力。 4、做事有信心和一定的耐心,力求做成功。不惧怕失败和挫折。 5、有一定的生活自理能力,初步养成良好的生活习惯。 6、能主动参与集体活动,敢于自我表现。 7、和小朋友友好相处,平等合作,乐意关心他人,富有同情心。 8、有一定的自我评价能力和自我约束能力。 9、遇到困难能想办法解决。 10、能接受老师和家长的劝导,不任性。 在总目标下,我们又根据幼儿不同的年龄特点,制定出了不同的层次目标。这样,整个目标体系就成为了我们开展工作的方向和检验标准。 (二)有行为问题幼儿的主要特点 目前,一些学前儿童确实存在着行为问题。我们查阅了大量的儿童心理学专著,设计了“儿童心理发展调查表”、“幼儿自我意识调查表”、“幼儿社会性发展调查”等问卷对实验班幼儿进行了全面的测查,这些问卷有的是父母填写,有的由教师完成,也有的由幼儿与父母一起填写。应该说,我们在孩子自我评价能力还不完善的情况下,从最了解他们的人手中获得了最真实的第一手资料,对他们作出了客观公正的评价。我们根据有无问题,问题的严重程度、持续时间,把幼儿的行为分为三种情况。第一是正常行为,第二是行为偏差,第三是行为障碍。如下图: 行为障碍 行为偏差 正常行为 心理健康 心理障碍 在实验班中,大部分的孩子都是健康的,没有发现属于精神疾病诊断类别中的行为障碍儿童。但是,我们发现了一些有行为偏差的幼儿。如有的幼儿孤僻,有的爱发脾气等。这些幼儿约占总测查人数的15.2%。他们的特点是:一、问题突出发生在某个年龄阶段,在这之前或之后都不明显。如害羞。二、无论是情绪问题还是行为问题,通常表现形式比较单一,如仅仅www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

2013河南中考科目及分数2013年河南中考时间是6月25日到6月26日。语文  分值 化学、生物实验操作考试,体育考试和理科实验操作考试纳入中招统一管理。 体育考试

从美国打压、限制、封锁、遏制、绞杀华为,就可以看见科技的重要性。科技是智力、智能、智慧的具体反映,科技的基础是专业知识的学习、发展、创新的结果。

中认为武术套路竞技化历史大致分为四个阶段:国粹体育下的改良、纳入现代竞技体育范 虽然也吸收了西方竞技体育的一些理论,但是,其理论体系并不完善,理论研究滞后必定会

高品质的教育,是培养和成就科技人才产生的重要途径,“智育”“智能”发挥核心的重要作用。

舞步、方向等整理成统一标准,制定了有关舞蹈理论、技巧、音乐、服装等竞技的标准, 目前,世界各国将国际标准舞易名为“体育舞蹈”,欲将舞蹈运动纳入体育运动项目。拥

支撑国家经济发展和命运的是高科技,不是“体美”艺术,这个基本常识,毋庸置疑。

在20世纪80年代初期和中期,大众文化现象曾被一些中国学者纳入传统理论框架中予以 但对电视的其他一些特色节目,如肥皂剧、游戏表演、大自然节目和体育报道,却说不出

将“体美”纳入中考高考,就是一种脱离实际,违反科学规律和哲学原理的错误,应当要及时纠正,用事实说话,用科学依据可以得到论证和证明。

后,开始蓬勃开展和广泛普及,将健美运动纳入了体育竞争机制。促进人的身体发育和身 对健美操的科研却还停留在初级阶段,科研的落后致使我国健美操运动的开展缺乏理论上

“体美”学习,应当需要科学的检视和评价,不一定硬要纳入中考或高考序列,这是不科学的,是不理性不明智的。

如: 广东佛山2008年中考改革:历史将与政治合卷 广东省惠州市08年中考体育成绩 完善做好学生综合素质评定工作,并把生物、地理、综合素质等级评定真正纳入高中录取

因为“体美”是“肢体思维”和“肢体语言”,是人的初级思维,而不是高级思维品质。

缺少体力活动可增加低密度脂蛋白(LDL,加快胆固醇的积蓄。增加体育锻炼可增加高密度 它是以生态学为基础理论,用数、理、化、工程学和医学等原理和方法,对人类活动引起

通过模仿和强化,用时间累积训练可以到达一定的效能和规范。

体检是高考分数公布后的7天内进行,需要在制定地点进行军检,你可以报考的院校和科目 军政训练包括军政理论课、日常训练和假期集中训练。军政训练纳入高校教学内容,作为

当大脑出现“审美疲劳”时,可以通过“劳动”、“体育”、“音乐”,来转移、释放“审美疲劳”,进行“卸载”、“减负”和消解。

重视校园体育文化的建设,学校领导要为广大体育教师组织开展体育活动提供经费和创造条件,各职能部门大力支持,制定各种体育规章制度,使学校的体育工作纳入法制化、规范

更何况“体美”,本身都具有“功利性”和“竞争性”的特质,纳入中考高考,副作用很大,不但没有减缓学生的学习负担,而且还增加了学生的竞争压力。

外延实际上就是集合。一切现实的理论系统都有可能纳入集合描述的数学框架。经典的 石油、地质、环境、生物、农业、林业、化工、语言、控制、遥感、教育、体育等方面

“减负”的目的,主要是减少考试的次数和摒弃不合理负重的应试考核。“体育”纳入中考高考,与实际减负精神背道而驰、大相径庭。

和录取。但从2004年开始,艺术特长生、体育特长生不再纳入高校自主选拔录取范围。 通过招生院校艺术水准测试,符合学校艺术特长生招生要求的考生,可在高考中享受降分

减负年年减,减负效果很不理想,目前试图增加“体育”入高考的意向,不是“下雨背稻草,越背越重”吗?

艺术特长生与艺术类近年来,报考艺术类院校和艺术类专业已成为高考的一个热点,每年 和录取。但从2004年开始,艺术特长生、体育特长生不再纳入高校自主选拔录取范围。

“体育”纳入高考,是不科学的,违反科学性和哲学原理,违反实事求是的原则。

“体育”纳入高考,是一种“灾难性的”错误,用科学证明,用事实证明,实践是检验真理的唯一标准。

大学伪“素质教育”的错误,不期待在中小学重演!

中国的教育实在是折腾不起了,因为有美国的围堵,我们应当接受现实,谨慎为之,科学减负。

只有科学的减负,有针对性的合理减负,才能促进教育的健康发展。

体育术科40分湛江市2008年中考有多项改革满分为900分 碧海银沙网讯(文/记者 卓朝兴 通讯员 黄良业 编辑/小 雨)1月11日,湛江市2007年高中阶段学校招生考试工作总结会在赤坎召开。记者了解到,引人关注的我市2008年中考将有考试学科分数调整、缩短考试时间、较大幅度降低命题难度等多方面改革,且在今后一段时间内保持稳定。  据介绍,2008年中考改革将在以下几方面进行——  ●在考试学科分数中作出调整。  语文、数学、英语还是各150分。其中,英语科虽然笔试部分仍然是110分,但其原来口语10分、听力30分调整为口语15分、听力25分;  物理、化学科各120分,政治、历史两科合卷150分(其中政治80分,历史70分);  体育术科40分,经过批准不能参加体育术科考试的考生,参加术科理论考试;  普通话口语考试2007年10分,只是作为语文科考试一部分。2008年普通话口语考试调整为20分,且单独列出算分。  学生成绩以原始分呈现,总分满分为900分。  ●完善普通话和英语口语考试,加大投入,努力做到把口语考场设在镇中学,争取每个镇都有一个口语考场。普通话和英语口语考试内容重在朗读,降低口头作文的要求和分值。普通话口语朗读内容涉及所有学科。  ●缩短考试时间,由原来的文化考试2天半改为2天,减轻学生考试的经济负担。  ●切实抓好生物、地理考查学科,完善做好学生综合素质评定工作,并把生物、地理、综合素质等级评定真正纳入高中录取工作中去。  ●真正实现让学生按自己意愿填报志愿,切实减少学校对学生填志愿的干扰,促进高中阶段招生的公平公正。  ●规范初三后学期的学生分流工作,全面提高义务教育阶段的巩固率,严格控制违规招生和违法向外地介绍生源收取介绍费。  ●较大幅度降低命题难度,让学生充分感受成功教育的喜悦。2007年中考的试题总难度系数为0.52;2008年控制在0.55—0.6之间,总平均分在500分左右,中考分数将有较大的提高。 http://www.fjzsksw.com/zhongkao/GDZ/179384.shtml内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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