现阶段高中生生涯规划教育如何探索?

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开展高中生涯职业教育规划课程,需要学校培养这样的老师,首先要引导孩子们发现自己的真的兴趣和爱好,之后也要引导找到正确的努力的方向,特别是志愿填报和大学的选择这一块www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

第一部分:要客观认识自我 人生规划最基础的工作首先是要知己,即要全面认清自我,充分了解自己的兴趣、能力特点、性格、自己的优势与劣势与职业价值观等,全面、科学地认识自我一般可以参考科学

现阶段高中生生涯规划教育如何探索? 2014年秋季开始,浙江省、上海市率先进行新高考试点,并开始大规模地对生涯规划教育进行探索。

职业生涯是人生的重要组成部分,而且职业生涯的状况直接影响着我们人生的质量,所以,职业生涯的成功与失败不单纯是职业生活的成功与否,而是我们人生成功与否的重要参照系,如此也就决定了我们

生涯规划课程属于校本课程,浙江、上海各高中学校针对校情,开设了富有特色的生涯规划课程,也形成了不同的模式。但从形式和内容看,现阶段高中生生涯规划教育探索可分为以下六个方面:

在人生规划教育的实施过程中,最根本的指导思想应当是:唤醒并激活学生的自我意识,把“自己的人生自己掌握、自己设计”这一思想传达给每一个学生。通过对学生“自我人生规划设计”的引导与辅导,帮助学生

1、学校设立专门的生涯规划机构,配备专职的生涯规划教师。如“生涯规划指导中心”“学生发展指导中心”等,负责生涯规划课程的开发、指导与实施。这是“生涯规划”教育能否顺利实施的基本保证。

想系统学习这些方面的内容,可以到问学教育听一些课。

2、制定生涯规划制度,创建富有学校特色的“生涯规划教育”模式。生涯规划没有国家课程标准,完全是校本课程,目前各学校基本都是根据各自的校情进行生涯规划教育的。总体是围绕学业、职业、人生三个维度展开,各有特色。

高中六个学期的分析和目标 为实现以下规划需要做到:树立信心,满怀激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有计划分步骤的学习,养成踏实认真的学习态度。1、高一上半学期是一个初中走入高中的

3、开设生涯规划课程。生涯规划课程一般由必修课程和选修课程两大类组成。必修课程一般由专职教师上课,有具体的课程目标、内容、评价等。选修课程多元化,学生根据自己的要求选择课程,没有具体的课程目标,主要表现为体验性和活动性课程。

4、建立成长导师制。通过定期邀请专家让学校专职的生涯规划教师进行系列讲座培训学习,提升成长导师的水平,让所有学科教师都参与到学生生涯规划教育工作中,成为传统班主任的辅助和帮手,帮助学生找到适合发展的“跑道”。

5、跳出学科,走出课堂,开展实践活动。在唤醒学生生涯规划意识,注重学习知识、培养能力的同时,让学生跳出学科,走出课堂,去参加各种职业实践活动,了解职业和社会需求。如“大学专业访谈”“企事业单位参访”“跟随父母工作一天”“职业生涯规划大赛”等。

6、家校会作,增强家长对生涯规划支持的有效性。调动家长的积极性,让其与学校合作,直接参与。同时还要增强家长指导的科学性和有效性。

要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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