2.中考作文专题详解(二)

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999年 题目:一次难忘的实践 要求:每个同学在生活中,无论是在家庭、学校里,还是在社会上都有过自己的实践,请选择难忘的一次,写一篇600字左右的记叙文。2000年 题目:一次不同寻常的考试 提示:同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试,也经历过课堂外的种种“考试”,其中有的对你来说具有不同寻常的意义。无论是课内的还是课外的都可以写。要求:写成一篇记叙文,不少于600字。2001年 我的另一片天地 2002年 题目:每位同学自身都会存在这样那样的弱点,如胆怯、自卑、惰性、粗心、娇气?请结合你的实际选择一个方面,把题目“我终于战胜了-”补充完整,写一篇记叙文。要求:1、通过一件事或几件事的记叙来表现中心。2、字数不少于600www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

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因转码可能存在排版等问题,敬请谅解!以下文字仅供您参考: (一)开头的写法

一、中考优秀作文含例子及解析1.请从下面两个题目中任选一个完成一篇情境作文。(1)一模过后,初三的学生们开始思考中考报志愿的事情了,可是初三(2)班的李毅同学和他的父母却因为这件事情都很苦恼。因为一模成绩不太好,李毅想报一个中专技

高尔基曾说:“写文章,开头第一句是最 难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好 长时间才能找到它。”一篇好文章,注定要 有个好的开头。

1.字词书写工整。 2.按照作文要求,不能出现人名等。 3.字数必须够。 4.分段明确,叙述方法掌握好。 5.不能脱离题目,一题目内容含义为主题围绕题目写出作文主旨。 6.标点符号正确掌握。 其实以上的都是浮云! 中考作文大多是写记叙文,只需做到

别开生面、新颖别致的开头, 才有震撼力、吸引力,让人产生一种欲读之 而后快之感。

让自己的文章靓起来----中考作文复习策略对本学期期末考试作文的几点看法:最低平均标准得分满分零分难度系最高分分分差率率率数期末中考49500038.336.7976.737.5975.200.11.11.90.770.75易写难精意在笔先第一层次,是同学们接到作文题的第一反

对于初中生作文而言,好的开 头能够让阅卷老师眼前一亮。 初中作文开头一般要注意以下几点:

月出青云,临风书雪 献之勤练书法已经五个春秋了,他从书房走到院里,又从院里走回书房,院子里春风不知何时吹过,柳枝已经悄悄抽出嫩绿的新芽。 他手里紧紧攥着一张纸,纸上是一个新写的“大”字。 墨汁是新磨的,圆润黑亮;字写得五分遒劲,五分

1、开头必须与全文的主要内容、中心思想紧 密相联,为突出中心服务;

舍、莎士比亚、爱因斯坦、道、仁、天鹅湖、启蒙、京剧等真题解析2010年考研英语(一)大作文再次考察图画作文,这已是考研写作第十二次考查图画作文这种题型,广大考生应该不会陌生。图中的火锅里,五味杂陈着诸多多元文化元素,大致可分为三类:

2、开头要简洁,入题快。

3、语言要有文采,使人一看就有读下去的欲 望。

文章开篇的方法很多,我归纳如下几种 常用的方法,供同学们参考。 一、开门见山,迅速入题

所谓“开门见山”,是一种比喻的说法, 指的是直截了当地切入要旨。

文章开门见山, 直奔主题,统摄全文,有提纲挈领之功效。

课文《夏感》一开头就触及题旨:“充满整 个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”。

课文《散步》:“我们在田野散步:我, 我的母亲,我的妻子和儿子”。

这种写法干 脆利落,入题快捷。 一、开门见山,迅速入题

起点对于人生有一种神圣的美。

是这种美, 给了人前进的动力,力量的源泉,进取的心 灵,搏击的勇气。

一个个新的起点,如同缀 连着的美丽的珍珠,延伸着生命的价值与辉 煌。

(《起点之美》,这是文章的第一段, 第一句话直接点题,第二句话运用排比,第 三句话运用比喻。

既开门见山,又运用了多 种修辞手法。) 二、广泛引用,多姿多彩

让语言美起来,引用不失为一个良策。

开头 引用警句、名言、诗句、俗语、谚语,或者 歌词等等,能增强开端的气势,使文章增色 许多。例如:

诗词开头:古人说“会当凌绝顶,一览众山 小”;

哲人说“站得越高,看得越远”;

而 我说“半山腰”的风景独好。

因为它展现的 是过程中的美丽。

(《半山腰的风景》) 二、广泛引用,多姿多彩

名人名言:著名科学家爱迪生说:“自信是 成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断 努力,就能获得成功。

(《自信》) 歌词开头:“ 请把我的歌,带回你的家,请把 你的微笑留下.....”每当耳边响起这熟悉的旋 律,自己就像遇见了多年不见的老朋友一样, 感觉格外亲切。 三、巧用修辞,增强文采

修辞是语言运用中不可缺少的部分,巧妙 而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添 许多风采。

在考场作文中,考生若能熟练运 用修辞手法,定能得到良好的表达效果。

我们 常见的修辞手法,诸如比喻、拟人、排比、 夸张等等,都可以尝试使用。 三、巧用修辞,增强文采

比喻+排比:语文宛若一束香草,时时浸润着 人们的心脾,使人陶醉其中;语文宛若一阵小 雨,时时甜美着人们的心扉,使人们迷醉其 中;

语文宛若一根支柱,时时支撑着人们的 心灵,使人们沉醉其中。

这就是语文,它总 是轻轻地从人家身边走过,从我的身边走过。

(《语文从我身边轻轻走过》)

理想是石,敲出星星之火;

理想是火,点 燃熄灭的灯。

(课文《理想》) 三、巧用修辞,增强文采

拟人+反复:盼望着,盼望着,春天的脚步近 了。

(课文《春》) 排比+拟人:蔚蓝的天空有了白云的衬托,才 不失单调;

广袤的沙漠有了绿洲的点缀,才 显出生机;

茂密的山林有了鸟儿的陪伴,才 不会寂寞。

而我正是因为有了母爱的滋润, 才能够健康成长。

(《有你真好》,运用排 比,引出话题。) 三、巧用修辞,增强文采

排比+比喻:音乐是一种很奇妙的东西,它或 是激情澎湃,让人热血沸腾;

或是清冷柔和, 好像冬夜之月;

或是凄凉幽怨,像那深秋桂 子。

音乐也是一种很奇特的东西,它像是一 扇门,打开了我与前人交往的世界。

(《分 享》) 四、巧设悬念,引人入胜

开头设置一个悬而未决的问题,引起读者 的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的 曲折,显现布局之美。

设置悬念,就是让读 者心中产生疑问,想要把这个疑问弄清楚而 继续读下去。 四、巧设悬念,引人入胜

最常见的设置悬念的方法有,先声夺人、设计问题、 采用倒序等。

如课文《羚羊木雕》开头:“那只羚羊哪去啦?”妈妈 突然问我。

以人物语言开头,造成悬念,渲染一种紧张 气氛,吸引读者注意。

“啪”,刚走进巷口,大老远就听到摔杯子的声音,我 的心不禁一紧,急忙朝家里跑去。

迎面碰到了邻居,从 她的眼神我就知道——准是我家又出事了!(《记住这 一天》,“我家”出了什么事,作者并没有直接写出来, 设置悬念,吸引读者。) 四、巧设悬念,引人入胜

独立小院,月光如水,静静地流泻在我的 身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对 你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色 溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列 车……(《异乡情怀》) 老实说,刚看到这个题目,我心里有点犯难。

微笑着面对生活,现在的初三生活中,课本 如高山,习题如海洋,生活已把我们压得气 喘吁吁,疲惫不堪了,又如何让我们微笑着 面对生活呢?(《微笑着面对生活》) 五、运用描写,渲染气氛

描写法即借助某种修辞或某种描写技法, 通过对景物的描写,渲染气氛,烘托氛围, 为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

如课文《风筝》:“北京的冬季,地上还 有积雪,灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空 中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊 异和悲哀”。

通过景物描写,突出情感色彩, 奠定感情基调。 五、运用描写,渲染气氛

教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打 在墙上,“嚓、嚓”地响,教室内,一场全 能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

(《考 试》) 6、欲扬先抑,行文跌宕

欲扬先抑,是一种常见的写作技巧。

欲扬 先抑的“扬”,是指褒扬、抬高。

“抑”, 指按下、贬低。

作者想褒扬某个人物,却不 从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑 处落笔。

用这种方法,使情节多变,形成波 澜起伏,造成鲜明对比,突出了“扬”的一 面,容易给读者留下深刻印象。 6、欲扬先抑,行文跌宕

如课文《蝉》开篇第一段:“今年,蝉鸣得 早。

杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。

近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听 了很烦”。

文章一开篇就点出作者对蝉的感 情态度——烦,与下文赞扬蝉珍惜自己的生 命,形成对比。 (二)结尾的写法

精彩的结尾往往是言有尽而意无穷,读之就 像欣赏一段绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳 畔缭绕回荡。

然而,很多同学在写作时不太 注重结尾,或者是因为时间不够,匆忙收笔。 因而在结尾上,常常出现以下问题:

首先,是文章没有结尾。

这类文章的结尾常常是 还没有把文章写完,文章的结构还不完整,主题还 未得到充分体现。

其次,是文章的结尾画蛇添足。

这类文章常常是 文章已经写完,事情已经叙述完整,中心已经表达 清楚。

文章本该结束,可是当止而未止,拖泥带水, 以致冲淡甚至掩盖了主题。

再次,是文章的结尾与中心不一致。

这类文章常 常是文章的结尾未与主题照应,忽视了结尾与主 旨的统一性,从而损害了文章中心思想的表达。 下面,为同学们介绍几种常见的作 文结尾的写法:

一、水到渠成,自然收束 不论是哪种文体的文章,主要内容写完后都

应该自然而然地收束全文,而不是刻意去设计 有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。

这样的结尾,我们称作自然收束式结尾。 一、水到渠成,自然收束

使用自然收束式结尾,不仅可以避免文章 的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病,还可 以使文章显得简洁明快、朴素无华。

但是,自 然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾 可以随心所欲,马虎草率。

相反,必须顺着文章 的行文思路与结构安排自然结束全局。

如《最后一课》的结尾:然后他呆在那儿, 头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了个手 势:“放学了,——你们走吧”。 二、首尾呼应,照应标题

这种结尾的方式,常常是文章的结尾既呼 应了文章的开头,又不是简单的重复。

使用这 种方式收束全文,能产生首尾圆合、浑然一体 的艺术效果,唤起读者心中的美感。

课文《紫藤萝瀑布》的开头是:我不由得停 住了脚步。

结尾是:在这浅紫色的光辉和浅 紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

首尾自 然呼应,使得结构完整。 二、首尾呼应,照应标题

课文《第一次真好》在结尾处反复点题: 生命中的第一次很多,生命也就愈益多姿多 彩。

愿你珍重第一次。

如作文《战胜自己》的开头:善于战胜 自己,这是我的长处。

这个“自己”,是失 败时缺少勇气的自己,是成功时得意洋洋的 自己。

结尾再次写到:善于战胜自己,这就 是我的长处。

失败时不灰心,成功时不忘形。 三、卒(zú )章显志,画龙点睛

就是文章结束时以主要内容为依托,运用 简洁的语言把主题思想明确地表达出来。

卒 章显志的“志”就是指作者的思想、感情、 态度、观点等等,说得通俗些,就是你所写的 文章要表达的东西。

人生哲理、启发感悟、 决心信念等等都是一种“志”。

如果我们写 的作文涉及这些内容,在结尾时就可以运用 这种方法。 三、卒(zú )章显志,画龙点睛

课文《走一步,再走一步》结尾写到:我曾屡 次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时, 只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到 的经验,我便能应付一切。

我提醒自己,不 要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初 的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵 达我所要到的地方。

作者通过这样的文章结 尾,表达出从“脱险”经历中所得到的启发。 三、卒(zú )章显志,画龙点睛

作文《承诺》的结尾:无论在人生中会遇 到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个 生活的强者!这就是我的承诺。 四、抒发胸臆,以情动人

用抒情的方式收束文章,能够表达作者心 中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者 的共鸣,给人以真实感、充实感。

课文《散步》最后一句:“但我和妻子都 是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背 上的同她背上的加起来,就是整个世界”。

如作文《难忘您,老师》的结尾:老师,无 论我走到哪里,我都走不出您的视野。

感谢 您的一路呵护,一路鼓励! 四、抒发胸臆,以情动人

当然抒发胸臆,既可以直接写出,又可以 间接写出,以上例句就是直接抒发内心感受。

间接抒情主要是采用景物描写,借景抒情, 使得情景交融。

例如作文《雨季》的结尾:雨停了,阳光放 射出它温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹 如一座七彩的桥架在天宇,我的心也变得纯 洁、明净。 五、出人意料,韵味无穷

就是文章的结尾既出人意料又在情理之中。

这样的结尾往往意味深长,不仅可以使叙事曲 折有致,内容丰富多彩,还可以起到深化主题的 作用。

这种写法,类似于欧·亨利式的结尾。

欧·亨 利式是美国著名短篇小说家,所谓“欧·亨利 式结尾”是指小说结尾时情节突然发生变化, 出现意想不到的结果。 五、出人意料,韵味无穷

例如,某同学创造性地写《龟兔赛跑续》: 正当乌龟为自己的聪明夺得冠军而沾沾自喜 时,裁判宣布了一个令大家非常意外的结 果——兔子赢了。

原来,比赛的规则是比赛 谁跑得慢。 六、灵活运用修辞手法

以上所讲的五种结尾方法,主要是从内容 方面说的。

从语言方面来说,还要注意把语 言写得漂亮些。

和作文开头一样,作文结尾 也可以灵活运用修辞手法,诸如比喻、拟人、 排比、引用等等。 六、灵活运用修辞手法

朱自清的名篇《春》,运用三句拟人句,每 句各自成段,构成一组排比。

形象生动,语 言优美。

从内容上看,也照应了标题。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的, 它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚, 领着我们上前去。 【小结】

常言道:文无定法。

是的,作文的开头 往往是由作文的内容、体裁、构思技巧和作 者的写作功底等综合因素所决定,并无固定 的格式。

衡量好坏的标准只有一个,那就是 看它是不是文章的有机组成部分,能否为文 章的内容和中心服务,能否吸引读者读下去。

同学们在写作训练中,要善于结合实际,灵 活变通,注重学习借鉴。 【学生范文】作文风波

“潘制超抄作文了,他的作文是抄作文选 的!”一下课,我再也憋不住气,大声嚷到。

这下,整个教室里沸腾了。

我没有,我 没.....潘制超涨红了脸。

在同学们的起哄声中, 他的辩解显得那样无力。

这是星星艺校一趟作文课后的“打假”风 波的一幕。 “能把你的作文借我看看吗?”我笑着问他。

他 爽快地把作文递给了我。

“真好!”我边看边由衷地 赞美。

可越往下看,我越觉得这篇文章似曾相识。

后 来终于想起来是在《小学生作文》中看到过。

我偷 偷地拉了一-下他的衣角,说:“你这篇文章是不是抄 作文选的?”可他却理直气壮地说:‘ 这不可能,这 篇文章是我自己想出来的,绝对是‘原创’,而且 那次是现场作文,我总不可能把作文书带来光明正 大地抄吧?” 我的记性向来不错,我既然能想出是

在哪里见过,那绝对错不了。

“他肯定是不好意思 承认才硬这样说的。”我想,“他肯定也看过这篇 文章,然后把它翻抄上去……” 【学生范文】作文风波

“潘制超抄作文了,他的作文是抄作文选的!” 一下课,我再也憋不住气,大声嚷到。

这下,整个教室里沸腾了。

我没有,我没.....潘 制超涨红了脸。

在同学们的起哄声中,他的辩解显 得那样无力。

这是星星艺校一趟作文课后的“打假”风波的一 幕。

事情是这样的。

那个周六,我到星星艺校去上作文 课。

黄老师上课前宣布了上次作文竞赛的获奖名单, 我的同桌潘制超得了三等奖,我很是羡慕。 这节课,他似乎挺得意的。

我却对他显得 有些“不屑一顾”了。

“抄别人的,得意什 么!”我小声嘀咕着,“下课了,要你好 看。”

终于等到下课了,等到老师离开教室,我便 扯着嗓子喊起来。

我这一喊,引来了众多同 学的围观,他们争相传递着那篇“原创”作 文。

“我也见过……”有同学响应了。

我得 意地瞥了潘制超一眼,只见潘制超脸涨得绯 红,有口难辩地坐回了自己的座位。 回家啦,我还陶醉在那份“捉贼”成功的喜悦 之中。

我迫不及待地去寻找“证据”,终于翻出了 那本作文选。

我心理一阵窃喜——那篇作文果然就 在上面!……

以上这篇作文并没有写完,请你发挥自己的想象, 在下面的横线上续写作文的结尾:

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请分析作文的开头是怎样的写法?这种写法有什么作 用? [作家范文]

蒋方舟《一步与一生》

我们学校最红的人不是我,是同年级的一个男 生,他所到之处人仰马翻、寸草不生,而他从默默无 名到声名远扬只用了一天的时间。

那还是昨天的学 生艺术节,全校同学看演出,他们班演的是课本剧 《项 链》,他反串,演那个丢了项链的女人,戴一顶金色大 假发,穿一身每个女人都想穿的曳地晚礼服,和一 个高大的男生跳了一段华尔兹,又独舞了一段《舞 娘》。

观众台上一片沸腾,大家鼓掌鼓得肝肠俱裂。 第二天上午,他在助理(就是昨天和他共舞华尔兹 的男生)的护送下走出教室的,周围的人都给予他热 烈的掌声,他略显羞涩和贼眉鼠眼地朝后退了一下, 随即被“助理”抓住手向人群挥了挥。

瞬间,对面教 室的人也一下子认出了他,全部人都拥在窗前向他 致以诚挚的问候。

由于三楼已经完全塞住,所以大部 分人只能到楼下的小广场上仰头看着他。

他对人群 再次致以了....被吓住的僵硬微笑,并再次慈祥有礼 地敬了个礼。

其间不断有女生找他要签名,但是被他 的助理推开了。

这时候,我们年级一千多人一齐朝 他喊:“再跳一个!再跳一个!"于是,他盛情难却地比 划了一下舞蹈的大意。

这次简短的出访,我指的是从 教室到男厕的出访,在不很尽兴地舞蹈中结束了。 过了很久,我从他的助理口中了解到:“金发 反串男”并不是被强制扣上假发,被人用武 力逼迫反串的,他的表演是自己主动要求的。

助理还告诉我,“金发反串男”其实是一个 很有野心,很有计划的人,他的目标是当一 个著名的话剧演员,在学校里先出名只是他 的第一步。 这一步走得真是大胆又壮阔。

演出效果诚然轰

动,不过这个“轰动”是中性色彩的。

我多事地替他 思索:这一步是走对了,还是走错了?

史上最骇人的一句话莫过于“一子走错,步步皆 错”。

小时候我听到这句话,就觉得面前就是千沟 万壑的悬崖,不禁心惊胆寒,即使有抱负也不敢贸然出 手。

长大一点,又觉得不对劲:只有路痴才会“步步皆 错”。

这句话是下棋时吓唬对手不敢落子,居心异 常险恶,即使一步走错,也会和步步完美的人站在 同一个位置上。

到现在,听到这句话我就生气:走都没 走,你怎么就知道一定会走错? 范文点评

本文语言生动有趣,故事叙述也生动有趣, 读来让人久久不忘,尤其是结尾,发人深省, 耐人寻味!文章让你在笑声中体会深深的道理。

原发布者:董诗颖专题211319作文1.【2018年中考北京卷5261】从下面两个题目中任选4102一题,写一篇文章。题目一1653;一位著名学者曾经说过这样的话:任何一个多少知道一点自已国家历史的人,都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里,也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹(圆明园除外)或一件文物,将,让我心生敬意”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。题目二:请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语,以“在幽深的峡谷里”为开头,发挥想象,写一篇故事。题目自拟。要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)字数在600-800之间。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】这样的人让我心生敬意盛夏如火,烘烤着大地,恨不得将万物融化。这样的一天让人燥热不已,只想待在空调房。而我却要出去一趟,而这趟却让我懂得……(这里最好能做到点题)我不情不愿地坐上电瓶车,妈妈则骑向外婆家的方向。车快速滚动着,时不拂面的微风却吹不走我内心的烦躁。正当我恩绪飘杨时,妈妈却将车停在了阴凉处,我回了回神,这不是外婆家啊,而是老年协会。妈妈来这做什么?我头上冒出了许多问号。妈妈径直走向门口,门口一个驻着拐杖倚着轮椅的老太太时不时往门内望。妈妈走向她,问:我拿起手机拍下这一幕,发到朋友圈:但父亲不满足于他的师范文凭,后来又通过自学考试,获得了汉语言文学本科文凭。他内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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