简易外伤自助处理学习推广计划

来源:百度  [  文档由 林3448 贡献   ]  责编:杨丽  |  侵权/违法举报

幼儿园保育与教育概要 一、幼儿园保教结合的含义1、保教结合是我国幼儿教育的一大特色,是幼儿园一贯坚持的原则。“保”就是保护幼儿的 健康。“教”即幼儿园的教育教学,这是按照体、智、德、美的要求,有目的、有计划地 对幼儿进行全面发展的教育。2、幼儿园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。《幼儿园工作规程》3、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针,坚持保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目 标。《纲要》二、幼儿园保教的主要目标1、保育和教育的目标 促进幼儿身体正常发育和机体的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯 和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基础,增 进对环境的认识,培养初步的动手能力,萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学的 情感。培养诚实、自信、好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等 良好的品德、行为和习惯,以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美、欣赏美和表 现美的情趣和能力。三、幼儿园保教结合的重要性1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动的顺利进行是相互影响、相互制约的。2、幼儿园是整个国民教育中最初的一环,也是最关键的一环。幼儿园不同于家庭,也不同 于学校,是介于家庭和小学教育之间的环节。3、保育、教育是互相联系、有机渗透的。四、幼儿园保教结合工作应注意的要点1、做好保教工作的前提条件是对孩子的关心2、适应儿童特点,寓保教结合原则于日常生活中3、促进素质提高,寓保教结合原则于教学活动中 第二章 幼儿园的保育一、幼儿园保育的含义1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个大概念,有保护、保健、养育的含义,其 中还有促进幼儿健康的含义。2、全面的保育观:不仅是身体的保育,还包括心理的保育、营养的保育、环境的保育、安 全的保育,即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社会适应的良好发展。二、幼儿园保育的重要性1、搞好卫生工作,为幼儿创设各种需要的优美环境。2、做好幼儿生活管理工作,培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。3、配合班级教师组织教育工作,切实做到保教结合、教养并重,促进幼儿身心健康的成长。三、幼儿园保育工作的主要内容1、为幼儿创设良好的生活、学习环境2、做好幼儿日常生活、学习的保健3、培养幼儿一日活动常规4、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作6、做好幼儿安全防护和安全教育四、幼儿园保育工作的常见问题1、如何避免幼儿安全事故的发生2、如何培养幼儿良好的习惯3、保教工作如何有效结合4、如何做好家长工作五、对保育工作的再认识1、由关注“活”到关注“人”,确立“以幼儿发展为本”的理念2、由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重3、从注重身体健康到注重心理健康4、从面向全体到注重个体差异5、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者六、实施保育过程中应注意的问题1、要有现代的儿童观2、应体现以人为本的专业思想3、要为幼儿提供良好的发展环境4、必须融入一日常规中5、幼儿园保育必须参与教育,互相渗透第三章 幼儿园教育 一、我国学前教育机构的变迁(一)清末 1、官办:1903 年张之洞在湖北武昌创办了中国第一所幼儿园—湖北幼稚园,现更名为“湖 北省实验幼稚园”。1903 年颁布《奏定学堂章程》(癸卯学制)中包含了《蒙养院章程》2、教会(二)民国时期 1、1912 年,《壬子学制》、《壬子癸丑学制》设蒙养园 2、1922 年,《壬戌学制》设幼稚园(三)建国后1、1951 年《关于改革学制的决定》,幼儿园名称一用至今二、我国幼儿园的性质(一)相关文件 1、1951 年,政务院颁布《关于改革学制的决定》:实施幼儿教育的组织为幼儿园,收 3 足 岁到 7 足岁的幼儿,使他们的身心在入小学前获得健全的发展2、1979 年,原教育部颁布《城市幼儿园工作条例》:幼儿园即 3—6 岁幼儿进行学龄前教 育的事业机构3、1989 年,国家教委《幼儿园工作规程》:幼儿园即对 3 周岁以上学龄前幼儿实施保育和 教育的机构,属学校教育的预备阶段。(二)幼儿园性质1、幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构,与各学校有相同之处,列入学制系统,归属部门 主管2、幼儿园≠学校① 教育对象不同,幼儿园面向 3—6 岁幼儿② 幼儿园比学校更多了保育的责任③ 幼儿园是学校教育的准备阶段,与小学关系密切 三、我国幼儿园的任务1、1989 年,国家教委《幼儿园工作规程》中规定幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合 的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。同时为幼 儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件四、保育与教育的目标1、确定依据:以幼儿发展水平和特点为依据;以社会要求和时代要求为依据2、特点:全面性;连续性 3、内容:体育目标;智育目标;德育目标;美育目标 五、教育工作的原则 1、体、智、德、美教育的相互渗透,有机结合 2、既重视幼儿年龄特点,又重视幼儿的个体差异3、热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育4、寓教育于幼儿一日生活中5、创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件6、以游戏为基本活动,寓于各项活动之中第四章 幼儿园各年龄段的生活保育 一、1、有健康的身体,发育正常,集体协调,情绪愉悦2、生活、卫生习惯良好,有基本的自我服务能力和自我保护意识3、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,体质增强4、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,自信、合作、关爱二、主要内容与要求(一)情绪调节与适应1、保持好心情 小班:熟悉适应新环境,喜欢幼儿集体生活,能接受成人的建议和指示,知道遵守集体生活 的基本常规,体验与教师、同伴共处的快乐。知道生气、哭闹对身体有害,在适宜的 活动中感到心情放松 中班:当与环境、人际有冲突时,能学习控制自己的情绪和不宜行为。懂得愉快有利于身体 健康,生气、哭闹对身体有害。对所有参与的活动感到愉悦,学习辨识他人情绪 大班:对幼儿园的一日生活感到愉悦与成功。知道可以表达、表现身体运动的方式,宣泄不 愉快的情绪,在辨别他人情绪的基础上,知道事件、心情与表情的关系2、学会交朋友 小班:喜欢接近老师,主动和老师交谈,能向老师表达自己的愿望。感受与同伴在一起的快 乐,学习在集体活动中的轮流与分享 中班:热爱长辈,喜欢和父母交谈。礼貌待客,见到客人会正确称呼,有礼貌不胆怯。有初 步的同情心和责任意识。尝试以多种方式解决与同伴间的冲突,并积极调整受挫心态。学习与同伴和成人交流、沟通的方式、技巧 大班:能大胆清楚表达自己的想法,倾听同伴的表述,会主动用语言与人交往。学习用讨论 与协商的方式,达成共识。学习待人处事的基本礼貌3、关爱身边的人 小班:感受父母、老师、同伴对自己的喜欢与欣赏。了解有很多人是需要帮助的,体验帮助 关心他人的乐趣与快乐 中班:爱父母、教师、长辈,感受身边人对自己的照顾和帮助,体验共同生活中的亲情、师 生情和同伴情。学习体验呢别人的需求、想法和感受,尊重、关系、照顾、帮助他人 大班:热爱长辈,有要求能和大人商量,当自己的愿望得不到满足时,不乱发脾气。能恰当 表达自己的情感,感受共同生活的快乐。学习运用自己的经验和能力适当寻求、给予 情感支持和行动的帮助,体验同情、宽容和耐心(二)生活习惯与认知1、良好的生活卫生习惯 小班:熟悉幼儿园健康常规。(作息睡眠有规律,在老师的指导下知道不吵闹,走廊等公共 区域不狂奔,按需有秩序喝水、用厕),了解个人清洁卫生的内容,愿意接受清洁要 求,学习如厕,能安静入睡,学习正确洗手、穿脱衣服。中班:了解生活活动的一般流程,以及如厕、洗手、喝水、进餐、穿脱衣服、睡觉和起床的 一般顺序。养成按需有序饮水、定时排便、饭前便后洗手等生活卫生习惯。知道爱清 洁、将卫生与身体健康的关系,个人卫生与公共卫生的关系 大班:学会餐饮、盥洗等基本礼仪和正确方法。在了解幼儿园一日生活作息安排的健康意义 的基础上,养成有规律的生活习惯,初步了解营养知识与身体健康、健康饮食行为与 保护消化器官的关系;卫生行为与呼吸器官的健康知识;午睡习惯与体力恢复的健康 知识;保护排泄器官的健康行为与知识2、文明的行为习惯 小班:学习咳嗽、打喷嚏的文明做法,初步建立日常生活中的文明行为。学习简单的物品整 理,学习有序行为。初步学习从事实出发认识行为的不足,并愿意改正 中班:养成收拾整理的行为习惯,学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等。认识 不正确的行为,愿意以行动改正。学习守时、坚持、认真等行为品质 大班:养成有规律的生活习惯,学习基本的生活礼仪,待人文明、诚实。对承担任务或职责、遇到问题或困难时能坚持。体验设想、商量、调整、做计划、决定、服从、行动等关 键合作策略(三)生活自理与自我保护1、做力所能及的事 小班:在着装、餐饮等方面学会自理。(按时吃饭、坐定进食,独立吃完自己的饭菜,注意 不让饭菜洒落在桌上、地上,把碗勺放在指定处,喝水时喝多少放多少。愿意自己 的事情自己做,有独立做事的愿望 中班:爱护玩具盒物品,学习守时与整理。愿意独立完成力所能及的事。参与值日等集体生 活的自我管理和园内环境保护 大班:有基本的生活自理能力,独立自信的做力所能及的事学会个人或集体生活的自我管理。参与园内或社区环境卫生与环境保护2、爱护身体 小班:了解身体主要部位的简单功能,知道避开日常生活中的危险 中班:了解人的身体与年龄变化,知道护眼护牙等正确方法。知道个人患病期间的保健方法 大班:对自身发育情况的关注与了解。知道牙齿疾病、换牙的自我保健以及疾病的预防与保 健的常识3、避开危险 ..www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

因转码可能存在排版等问题,敬请谅解!以下文字仅供您参考:

善于观察和捕捉身边的各种讯息,吸收能力强,喜欢学习,好思索,条理分明,往往具有不错的策划及逻辑剖析能力,做事通常是按部就班,有一定的程序和步骤,但偶而也会有直觉行事的一面。4 蛮注重心灵层面的

簡易外傷自助處理

4善于观察和捕捉身边的各种讯息,吸收能力强,喜欢学习,好思索,条理分明,往往具有不错的策划及逻辑剖析能力,做事通常是按部就班,有一定的程序和步骤,但偶而也会有直觉行事的一面。5行事客观,不固执

學習推廣計劃

骨折简易应急处理知识(固定、搬运);识别容易发生性侵害的危险因素,保护自己不受性侵害;预防网络成瘾。(五)水平五(高中阶段) 1.目标 了解中国居民膳食指南,了解常见食物的选购知识,进一步了解

衛生保健組 報告人:洪美如2004/06/21 不論您再怎麼小心,也免 不了跌跌撞撞,造成傷口。

好奇心强,能积极学习周遭事物。不怕失败,能多方尝试。耳根子软,易轻信于他人,会受周围环境之影响。心胸略显狭窄。有成就后,易过于自满任性,轻信于他人,导致原有团队成员的合作破裂。形成失败的导

別小看這些小意外,您的 細皮嫩肉很容易變成難看 的疤痕喔!2004/06/21

衛生保健組關心您2 緣起

依據評鑑委員陳麗美校 長建議

參考他校執行經驗2004/06/21

衛生保健組關心您3 目的

利用機會情境學習法, 幫助教職員工生, 提昇終身自我照護的能力。 如何在第一時間正確處 理傷口,讓您永保幼咪 咪白拋拋的肌膚。2004/06/21

衛生保健組關心您5 設置地點

光復校區活動中心二樓衛生保健 組候診室

如執行成效良好,未來考慮於其 他校區設置的可能性2004/06/21

衛生保健組關心您6 進行方式-1

他校取經: 詢問已經開始『外傷處理DIY』的學校, 吸取經驗並改善移植本校

增購設備: 添購換藥車一部及多組換藥所需器械組。

器械消毒:定期器械消毒。

耗材補充:

便利式外傷處理相關耗材:棉球、紗布、 透氣膠帶、OK繃等等2004/06/21

衛生保健組關心您7 進行方式-2

說明海報: 自助式外傷處理及換藥流程說明、 常見問題處理(扭傷處理流程的 海報)、傷口分類、換藥步驟、 無菌概念等等2004/06/21

衛生保健組關心您8 進行方式-3

執行方式: 第一次來診非緊急個案,請其按照 說明海報自行處理,護理人員在旁 觀察確認其執行過程是否恰當,適 時給予協助,必要時可示範處理, 並與之討論。

未來換藥可請個案自 行操作,有疑問再請護理人員幫忙。2004/06/21

衛生保健組關心您9 sample

簡易傷口護理方式

生理食鹽水清洗傷口 用優碘仔細消毒。

然後用紗布或OK繃覆蓋傷口、

包紮固定即可。2004/06/21

衛生保健組關心您10 sample傷口分類

第一大類是急性的傷口

第二大類是慢性的傷口2004/06/21

衛生保健組關心您11 sample

更換紗布注意事項

撕ok棒時應盡量與皮膚平貼,減 少對皮膚的拉扯

以生理時鹽水輕輕沖洗沾黏部份, 使其可以容易被分離

使用少許乳液或油類產品塗抹在 皮膚數分鐘2004/06/21

衛生保健組關心您12 進行宣導

利用網路(全校email、學務處知識 庫公告系統、BBS、新聞中心)

製作宣導海報,張貼校園 開辦『簡易傷口處理』衛生教育課程 利用週一第四節導師時間,加強宣導2004/06/21

衛生保健組關心您13 感謝各位的聆聽

敬請指教 問題討論

A 龙华人民医院民治社康中心全景地址:龙华新区民治大道298号B 富士康J区社康中心地址:龙华新区清湖新村东三巷1号C 新田社康服务中心全景地址:龙华新区观平路76号电话:(0755)27977710内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

www.egvchb.cn true http://www.egvchb.cn/wendangku/z0s/f09g/j01eef3d3f3v/k4693daef5ef7ba0d4a7303766c19l.html report 16957 因转码可能存在排版等问题,敬请谅解!以下文字仅供您参考:簡易外傷自助處理學習推廣計劃衛生保健組 報告人:洪美如2004/06/21 不論您再怎麼小心,也免 不了跌跌撞撞,造成傷口。 別小看這些小意外,您的 細皮嫩肉很容易變成難看 的疤痕喔!2004/06/21衛生保健組關心您2 緣起依據評鑑委員陳麗美校 長建議參考他校執行經驗2004/06/21衛生保健組關心您3 目的利用機會情境學習法, 幫助教職員工生, 提昇終身自我照護的能力。 如何在第一時
  • 猜你喜欢
马洪刚决战澳门 北京pk10模式 河南十一选五基本走势图 今日证券股票行情 好彩1今晚开什么 日东京快乐8计划 广东36选7中奖规则图片 2019创业交流微信群 贵州快3技巧 河南怎样下载快赢481 浙江11选五预测专家 国信证券 股票推荐 十三的连码是什么 体彩幸运赛车走势图 江西多乐彩11选五 炒股融资平台 上海快三玩法介绍