提袋的设计-课件ppt

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教学内容:北师大版三年级上册第三单元第21-22页《一吨有多重》〖教学目标〗1.结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解一吨有多重。2.掌握“一吨=1000千克”,并能进行简单的换算。3.结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。〖教学设计〗(一)创设情境,激趣导入谜语引入。师:在上课之前,老师给大家出一个谜语,耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。这是一种什么动物呢?对是大象,同学们都很聪明,你们猜一猜,大象到底有多重呢?(生可能回答:一定很重,会用克、千克作单位,也有可能用吨作单位;也可能发出疑问:那得有多少千克呀?师引导学生思考:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位,那么1吨有多重呢?(引出课题:1吨有多重,并板书)(二)初步感知,形成建构 利用多媒体出示书上画面。1.出示图片,请同学读一下数学信息。2.请同学列算式独立算一算,然后交流一下计算结果。3头水牛约重1000千克;10桶油约重1000千克;20袋面粉约重1000千克;40人约重1000千克。(三)自主探究,解决问题1.小组汇报。你发现什么?师根据学生回答板书:1吨=1000千克,并介绍用字母表示:1t=1000kg。2.联系生活,理解新知。(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。(多媒体出示)让学生说一说每幅图的意思,教师进行补充。(2)让学生再举几个生活中的例子,师生共同进行分析。3.独立完成书上的练一练,师巡视,对学习有困难的学生进行指导。填一填。4千克=()克3吨=()千克 5000克=()千克()t=2000kg 18t=()kg()kg=6t(四)回归生活,拓展应用1.数学故事。同学们知道“曹冲称象”的故事吗?请同学来说一说,然后老师给大家讲一讲这个故事(利用多媒体)(1)请同学们讨论:曹冲为什么可以采用这个法称象?(2)这头大象到底有多重呢?请同学们自己算一算,看看这头象有多重。2.今天我们学习了有关质量单位吨的内容,请同学们调查生活中“吨”的影子,多少个什么东西合起来大约是一吨。3.集体反馈,反思总结先让同学说一说这节课有什么收获,如果有必要教师可以以参与者的身份加以补充。【教学反思】一、联系生活实际,探究数学知识 在教学“吨”这个单位时,由于“吨”在日常生活中学生很少接触,远远脱离了学生的生活实际。怎样将“吨”这个抽象的事物,以具体的、可感知的形象呈现在学生的面前,从而拉近“吨”与学生之间的距离。因此,我在设计时充分考虑学生的生活实际,从学生常见的,能感受到的事物中选取事物。例如:3头水牛、10桶油、20袋面粉、40人,利用学生已有的生活经验和课堂内能提供的条件来感知体验一吨。把教材内容与生活情景结合起来,使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。教师要善于挖掘数学内容中的生活情景,让数学贴近生活,学生就会真正体会数学原理的奥秘就是对生活的感悟。生活有趣,数学更有趣。二、自主探索、动手实践、合作交流是其重要的学习方式根据课改精神,现在比较提倡的学习方式是自主探索、动手实践与合作交流,所以在本节课中,我让学生通过提一提、算一算、理一理等方式逐步感受1吨的重量。同时,在各环节中,我重视让学生在自主探索的基础上进行合作交流,促进生生、师生之间的互动交流。总之,数学练习应与生活紧密联系起来,引导学生把数学知识运用到学生的生活实际中去体验感受,使学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具,达到数学练习生活化的目的www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

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生活的真谛在于不断地发现,在看与听的过程中,可以学到许多做人做事的道理。可不是嘛,在这个暑假里,遇到的一件小事使我对这句话的含义有了更加清醒深刻的认识,真是收益匪浅哪。

2020/6/7 的设计

每到复习阶段我都会把要复习的知识点做成精品的课件,穿插讲解,同时在每一节课中插入《运动操》来调节,而不是一节课从头到尾说个不停,让孩子的复习变得更有趣。3 小游戏来帮忙 我根据低年级的孩子喜欢

长方形的提袋

所以在这堂课中我设计了一个小实验,让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法。1、探索扑灭小火苗的办法教师提问:“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了,起了小火苗,你会怎么做呢?组织幼儿

能更充分地运用空间 节省材料

2020/6/7

如果有条件,教师可准备香港回归祖国政权交接仪式等相关资料的课件。2.要采用多种教学方法引导学生体会诗歌表达的情感。抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。如,“听所有中国人的心跳和叩问”;“是万众

试一试:你能用这个圆筒

把 提袋面 的规律折出来吗?

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怎样让 提袋 更美观 ?

欣赏生活中的提袋,

思考哪个提袋的设计对你有启发 ?

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哪个提袋的设计对你有启发?3541 26 78 910111212

成为了文化传递和交流的载体。

旋涡纹彩陶罐

艺术实践:

发挥你的创意设计一个

美观、精致、环保的提袋。14 的设计 16

试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:飞翔网络科技有限公司防护用品穿脱方法及程序图示1.穿过口罩带托起口罩2.罩住口鼻3.固定颈部口罩带4.固定头部口罩带5.固定鼻夹6.密合测试穿防护服流程无论是联体还是分体防护服,先穿下衣,再穿上衣,然后戴好帽子,最后拉上拉链。上海瑞金医院发热门诊医务人员个人防护用品使用标准操作规程脱分体防护服流程1.将拉链拉开2.向上提拉帽子,使头部脱离帽子3.脱袖子、脱下上衣将污染面向里放入医疗废物袋4.脱下衣,由上向下边脱边卷,污染面向里,脱下后放入医疗废物袋上海瑞金医院发热门诊医务人员个人防护用品使用标准操作规程脱连体防护服流程1.将拉链拉到底2.向上提拉帽子,使头部脱离帽子,脱袖子3.从上向下边脱边卷4.脱下衣,将污染面向里脱下后放入医疗废物袋内上海瑞金医院发热门诊医务人员个人防护用品使用标准操作规程一般防护穿工作服一级防护二636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333433623831级防护戴手套戴护目镜穿防护服穿鞋套三级防护在二级防护的基础上加用防护面罩雅安市雨城区人民医院接触传染病人或疑似传染病人防护流程图穿戴防护物品流程:①洗手或手消毒→②戴工作帽→③戴外科口罩/防护口罩→④穿工作服→⑤换工作鞋→⑥一次性隔离衣(防护服)→⑦戴防护眼镜(需要时)→⑧戴手套→⑨穿胶鞋或鞋套→⑩戴第二双手套。穿戴防护用品应遵循的程序清洁区进入潜在污染区:洗手→戴帽子→戴医用外科口罩/医用防护口罩→内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

www.egvchb.cn true http://www.egvchb.cn/wendangku/z0s/f0eg/j3e1c22fbb0v/k69dc5022aaea998fcc22bdd14379l.html report 17297 因转码可能存在排版等问题,敬请谅解!以下文字仅供您参考:2020/6/7 的设计 长方形的提袋能更充分地运用空间 节省材料2020/6/7 试一试:你能用这个圆筒把 提袋面 的规律折出来吗? 2020/6/7 2020/6/7 2020/6/7 2020/6/7 2020/6/7 怎样让 提袋 更美观 ?欣赏生活中的提袋,思考哪个提袋的设计对你有启发 ?2020/6/7 哪个提袋的设计对你有启发?3541 26 78 910111212 成为了
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