人教版新课标小学数学三年级下册全册教案

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首先要注意师生互动,将课堂的气氛活跃起来,充分发挥学生们的思维,让学生们爱上学习,并接受这种学习方法www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

第一单元 ? 位置与方向教学内容

《十几减8、7、6》习题一、计算并填空。9+()zhidao=13()+6=158+()=127+()=118+()=157+()=13()+3=127+()=16()+9=18()+8=118+()=16()+7=12二、填空。

1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

请把题目发过来,给你解答。我是数理化达人,可以随时向我提问!直接可以向我发消息或私信,一定帮你解决,特别是别人解决不了的,采纳后并已满意私信解答了各位提问者

2、本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。教学目标

人教版新课标小学数学三年级下册全套教案,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 人教版新课标 三年级下册教案 第一单元 位置与方向 第1课时:例1及练习。学习目标: 1、结合具体情境,使学生

1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。

1、教学内容:《认识几分之几》是苏教版小学数学第八册P95-96的教学内容。这一内容的编排从具体到抽象,从感性到理性,从实践到理论,再用实践检验理论,指导学生认识几分之几,从而认识分数。这部分内容

2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

《用7、8的乘法口诀求商》习题一、把下面的口诀填完整三()二十一五八()二()十八四()二十八()七四十九()()六十四二、看图列式□×□=□口诀:_□÷□=□想:_□÷□=□想:_三、在☆中填入

3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。教学重点

使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点

使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图,并能描述行走的路线。课时安排5课时

第一课时 认识东西南北教学目标

1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、发展学生空间观念,体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。教学重点

使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学过程

一、导入新课:

1、创造情景:出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么?用自己的方位知识描述各建筑的位置关系?

2、组织学生面向黑板,指一指前、后、左、右。

3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?”

4、出示课题:东西南北

二、探究新知:

1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。

2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)

3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?

4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?

5、完成书本填空和做一做:

(1)观察例1挂图:

问:图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( ? ? )面。教学楼在操场的( ? ? )面,大门在操场的( ? ?)面。

(2) 完成“做一做”

三、巩固练习:

1、完成练习一第2题

先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)

你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?

2、在教室玩“走方向的游戏”。

3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?

4、小组讨论:你怎样记住德阳市的东西南北方向? 各个方向各有什么?

5、背儿歌:

早晨起床向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南。

四、小结。

课外作业:认方向。

教学反思:

第二课时 认识平面图上的东西南北和路线图教学内容:例2、例3及练习教学目标:

1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

3、进一步培养学生的空间观念。教学重点:使学生学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。教学难点:并能描述行走的路线。教学过程:一、复习

1、汇报课外认方向的情况。

2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

二、探究新知

(一)教学例2:

1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?

2、学生同桌合作画。

3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。

4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。)

5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。

6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

(二)教学例3:

1、观察例3图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有)

2、两个小朋友在做什么?

3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?

4、同桌互相说:

去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?

三、巩固练习

1、认一认地图上的方向:(挂图)

2、做一做:

从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指。

四、综合练习

1、观察第2页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北。

2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?

3、第6页第3题、第7页第4题:

观察中国地图,先找出“五岳”。现在告诉你中岳是嵩山,你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗?比一比,谁说得对!讲评。

4、引导学生阅读:你知道吗?

五、总结。

教学反思:

第三课时 认识东北、东南、西北、西南、教学内容:例4以及练习。教学目标:

使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重点:使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描

述物体所在的方向。教学难点: 用这些词语描述物体所在的方向。教学过程:一、复习:

1、画一画方向示意图:

2、我们知道了这四个方向,那么,每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识。

二、学习新知:

1出示例4图,观察:多功能厅在哪两个方向之间?

2、这个方向称为“东北方向”。

3、我们知道了“东北方向”,你能说出下面的这几个方向是什么吗?

4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”,你打算怎样记住这四个方向?请你把他们记下来。

5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。

6、观察例4图:请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么?

三、练习:

1、说说生活中什么时候会用到方位的知识?

2、第10页第1题:在黑板上标出自己家的位置。

四、总结:

这节课中你有哪些收获?你会用到这方面的知识吗?

教学反思:

第四课时 认识简单的路线教学内容:第9页例5以及练习。教学目标:

1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。

2、培养学生的观察能力和空间观念。教学重点:

使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。教学难点:并能描述行走的路线。教学过程:

一、导入:

1、请用手势指出你认识的8个方向,同桌互相看看指对了吗?

2、老师说方向,你们就用手指向那边方向:北、西南、东北、西、东北等。

3、出示中国地图:请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。

二、教学新知:

1、观察例5图:问:这是什么图呢?(动物园导游图)

请认一认图上画有哪些动物馆?

2、请在图中指出8个方向:

3、解决问题:

熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?(在动物园的西北角,可以先往北走到狮山,再向西北走。)还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线,比一比,谁说得准!

4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时,有什么发现吗?

5、小结:如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了。

三、巩固练习:

1、说一说,1路公共汽车的行车路线。

2、第10页第2题:

全班读题:熟悉小健的描述。

根据小健的描述,把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。讲评。

四、总结:收获?指导学生对学习进行评价。

教学反思:

第五课时 练习教学内容:位置与方向的综合练习教学目标:

1、通过综合练习,进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。

2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

教学重难点:

认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。教学过程:

一、练习:

1、说一说你认识的8个方向:同桌互相考一考。

2、画出一个标有8个方向的方向示意图,比一比,谁画得准!

3、老师说方位,学生指出来。

二、综合练习:

完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。

三、总结:

这一单元的学习,你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢?

第二单元 ? 除数是一位数的除法教学内容

1、口算除法

2、笔算除法教学目标

1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。

2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。

3、使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。

4、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点: 使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。使学生能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。教学难点:使学生会口算商是整十、整百、整千的数,一位数除整几百几十(或几千几百)。能在具体的情景中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯。课时安排:

口算除法 ------- 3课时

笔算除法------ 11课时

整理和复习------ 2课时

1、口算除法

第一课时 一位数除整十、整百数 教学内容:13-15页图示和例1教学目标:

1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。

2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重点:通过分木棍的实践操作活动,让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。教学难点: 掌握几十几除以以位数的口算方法。教学过程:一、复习

1、口算:

12÷4 8÷2 14÷7 24÷6 35÷7 72÷9

2、口答:

(1)70里有几个十?500里有几个百?

(2)25里有几个十和几个一?39里有几个十和几个一?

3、教师谈话收入课题。

二. ? 教学例1

1、出示第13页主题图,教师:问根据图你能提出什么问题?怎样运算?

2. 出示例1。

(1)赵大伯3次能运完60箱,平均每次运多少箱?

观察:如用小棒来代替木箱,你打算怎样分?怎样列式?每份有多少?(学生实践操作,得出结论。)

3.分好后在小组里交流一下自己分的方法。

4.如果不分小棒,我们又怎样口算60÷3能?

结合学生汇报,教师板书:

这样算 ?6÷3=2

? ? ? 60÷3=20

6. 试一试.(学生独立完成)

?80÷4 ? ? ? ? ? ? 60÷2

(1)口算写出结果。

(2)说说口算方法。

三. ? 教学例1第二个问题

1.出示第二个(2)问题

600÷3你能口算得出结果吗?

先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。

2.结合学生汇报,出图验证并板书:

这样算 6÷3=2 ? ? 600÷3=200

3.试一试。

?360÷6 ? ? ?640÷8

四。 ? 教学例1第三个问题

1.出示第三个问题 240÷3你能口算得出结果吗?

先独立思考,然后在组内交流一下口算的方法。

2.结合学生汇报,出图验证并板书:

这样算 24÷3=8 ? ?240÷3=80

五。巩固练习

1、口算下列各题,并说说口算的方法。

? ? ? ?40÷5 ? ?640÷8

2、课堂小结

在这堂课上你学会了什么?你有什么收获?

六。作业:17页1.2

教学反思:

这里有,你去找找 http://hi.baidu.com/ttongyes/blog/item/89e104dc2d2bc7c0a9ec9a14.html [三年级数学]新人教版小学三年级数学下册全册教案[三年级数学]商二位数[三年级数学]商三位数[三年级数学]人教版新课标三年级数学上册全册教案[三年级数学]三年级数学上册全册教案(人教版新课标)[三年级数学]人教版小学三年级数学上册全册教案[三年级数学]商末尾有零的除法的笔算除法[三年级数学]商中间有零的除法的笔算除法[三年级数学]除法的验算[三年级数学]用一位数除商三、四位数的笔算除法[三年级数学]用一位数除三位数商两位数的笔算除法[三年级数学]用一位数除两位数商两位数的笔算除法[三年级数学]商一位数(二)[三年级数学]商一位数(三)[三年级数学]商一位数(四)[三年级数学]连除应用题[三年级数学]归一应用题[三年级数学]归总应用题[三年级数学]两步应用题(三)综合练习课[三年级数学]含有三个已知条件的两步应用题(2)[三年级数学]含有两个已知条件的两步应用题(1)[三年级数学]含有三个已知条件的两步应用题(一)[三年级数学]含有三个已知条件的两步应用题(二)[三年级数学]第5册第四章-混合运算[三年级数学]吨的认识[三年级数学]千米和米的换算[三年级数学]千米的认识[三年级数学]长度单位的换算(米以内)[三年级数学]毫米、分米的认识内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

www.egvchb.cn true http://www.egvchb.cn/wendangku/z2s/f23g/j1b8d87a011v/k6c175f0e48cel.html report 10108 第一单元 ? 位置与方向教学内容1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。2、本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。教学目标1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个
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