Body language课件(公开课)

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一、教学目标与要求二、教学重点与难点1.重点词汇 manage;wave;nod;realize;agreement;disagreement;while;manners;communicate;make sb.body language;one another;not all…2.重要句型 1)Although we may not realize it,when we talk with others we make ourselves understood not just by words.2)But not all body language means the same thing in different countries.3)In some Asian countries,you must not touch the head of another person.4)But people do not like to be too close to one another unless there is a rea-son.3.语法 复习动词不定式作宾语、定语、表语和状语。(The Infinitive)1)They don’t like to be too close to one another.2)They will move back to keep a certain distance away.3)Have you got anything to say?4)It’s a pleasure to meet you.5)Waving one’s hand is to say“Goodbye”.6)I don’t know how to communicate with foreigners.4.日常交际用语 提供帮助和应答(Offers and responses)1)Can I take those boxes for you?2)Thanks.Thst’s very kind.3)What about your bag?Would you like me to carry it?4)No,thanks.I can manage it myself.5)Is there anything else I can do for you?6)No,thank you.Thanks for all your help.7)Shall I show you how to use this electrical typewrit-er?8)Thanks.I haven’t used this one before.三、课型(一)对话课Ⅰ.教具 录音机、投影仪。Ⅱ.课堂教学设计1.教师可通过以下句子导入正课:What do we do if we have something to tell others or if we want to learn something from the others?Yes,we use our language,that is,either spoken language or written language.But actually,there is another kind of language and it is also very important.Do you know what it is?Yes,that is it.That is the body language.Can you tell me something about body language?For example,if you agree with what I said just now,what do you do?And if you don’t agree with what I said,what do you do?2.准备放对话录音,用投影仪打出听前提问:1)Do the speakers know each other?How do you know?2)If you want to refuse somebody’s offer politely,what would you say?放录音一至两遍,请一位同学回答上述问题。Key:1)No,they don’t.One is the organizer of a conference and the other is a speak-er and the dialogue takes place at the airport.2)No,thank you.Thanks for all your help.3.再放录音,学生跟读一至两遍。学生两个人一组,练习对话三至五分钟。教师请几组同学到前面表演。4.教师指导学生归纳本课中所出现的有关提供帮助和应答(Offers and responses)的常用语(见日常交际用语部分)。要求学生能熟练掌握这些语句,并在编练新的对话时加以运用。5.组织学生两个人一组,练习Oral practice所提供的问答练习。教师可请几组同学进行问答表演。6.教师提供如下情景,组织学生编演新的对话:Situation 1:Someone has got a broken bicycle.He asks for your help.And you offer to repair this bicycle.Situation 2:You offer to fix one’s TV set.Situation 3:You offer to check one’s computer.学生可任选其中之一的情景编小对话。数分钟后,请两组同学到前面表演。7.布置作业 1)预习第10课;2)完成练习册中所安排的练习。(二)阅读理解课(Ⅰ)Ⅰ.教具 录音机、投影仪。Ⅱ.课堂教学设计1.检查生词及短语。2.教师给出读前提问:1)In which countries does nodding the head mean“No”?2)In which country do people touch each other very often?教师给学生数分钟,要求学生快速阅读课文(默读),之后请同学回答上述问题。Key:1)In some Asian countries nodding the head means“No”.2)In Puerto Rico people touch each other very often.放课文录音,学生跟读一至两遍。教师就课文内容提问,检查学生的理解程度(可参阅练习册所列出的问题)。3.教师用投影仪打出以下statements,要求学生判断其正误,并对错误的statements进行修改。1)The only way to make others understand you is to use either spoken or written lan-guage.2)people who use their expressions and body movements cannot speak well.3)Ev-erywhere in the world nodding one’s head means“Yes”.4)Some gestures mean the same thing in both China and speaking countries.5)You must never touch the head of an-other person in some Asian countries.6)In Arab countries,you use either hand when eat-ing.7)According to this passage,foreigners don’t have to follow these customs when they are visiting other countries.8)The passage tells us that if you know a foreign language very well,it doesn’t matter whether you know the meaning of gestures and movements in that country.Key:1.F 2.F 3.F 4.T 5.T 6.F 7.F 8.F4.教师要求学生再次默读课文,并用简洁的语言归纳本课大意。数分钟后,请几位同学交流。Model:This passage mainly talks about the following:1)How do we make ourselves understood—we use words and body language,and ex-amples of this.(The first two paragraphs)2)Kissing and shaking hands.(The third paragraph)3)Touching.(The fourth paragraph)4)Other things one has to follow when in a foreign country.(The fifth paragraph)5.教师朗读以下结论,要求学生做出正确判断,并给予解释。Which conclusion can you draw from this passage?A.Body language is very important.You can use body language to communicate with people from foreign countries without any difficulty even if you don’t know their language.B.When you’re in a foreign country,it’s very important for you to know what they speak.It doesn’t matter whether you know the meaning of gestures and movements of the people in their country.C.When you are in a foreign country,using body language in a correct way is important even though you know the language they speak very well,for it can make your stay in the country easy and comfortable.Key:C6.课堂活动 组织学生进行以下活动:What other body language do you know?First,show it to your classmates and then explain the meaning of the body language in communica-tion.7.布置作业 1)复述课文,介绍不同身势语所表示的不同的交际含义;2)完成练习册中所安排的练习。阅读理解课(Ⅱ)Ⅰ.教具 录音机、投影仪。Ⅱ.课堂教学设计1.通过提问,温习第10课内容:1)When we talk to each other,do we send messages only by words?What other ways do we use?2)Does all the body language mean the same thing in the world?Please give an example to explain this.3)Do people from speak-ing countries often touch each other?4)Can you tell in which countries you must not touch the head of another person?5)Do you have to follow the customs when you are visiting a for-eign country?Why?2.检查第10课课文复述。3.准备阅读第11课,教师给出读前提问:1)What are good manners for an Arab to show when talking with a friend?2)What can make your stay in a foreign country easy andcom-fortable?教师给学生两三分钟,要求学生快速阅读课文,之后请同学回答上述问题。Key:1)It is good manners for an Arab to stand close to his friend when talking with each other.2)To use body language in a correct way will make your stay in a foreign country easy and comfortable.放课文录音,学生跟读一至两遍。4.教师用投影仪打出以下内容:1)in China 2)in some Asian countries 3)in Arab countries 4)in France 5)in speaking countries教师口头形式给出以下各句,要求学生判断使用这些身势语的国家和地区。每个句子可有若干答案:A.Waving one’s hand is to say“Goodbye”.B.Kissing each other is to say“Goodbye”.C.Noddifig the head means disagreement.D.Nodding the head means agreement.E.Kissing each other is to say“Hello”.F.Shaking hands is to say“Hello”.G.Stand close to one another when talking.H.Keep a distance away when talking.I.Sitting with one’s feet pointing at another person is bad manners.J.Touching another person’s head is bad manners.Key:A,D,F—in China C,I,J—in some Asian countries E,G—in Arab countries B,E,F—in France 6)A,D,H—in speaking countries5.布置作业 1)将两课内容结合,复述整篇课文,对不同的身势语及其含义进行介绍;2)完成练习册中所安排的练习。(三)语言训练课Ⅰ.教具 投影仪。Ⅱ.课堂教学设计1.教师检查课文复述。2.教师从本单元词语中选择部分常用词语,配以例句介绍给学生。要求学生反复练习这些例句,并视学生情况,请同学造句,教师予以订正。词语:1)manageIt’s heavy,but I can manage to carry it.We can’t manage with these ..www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

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脸部表情(facial expressions)、手势(gesture)、姿态(posture)等等,无不隐含着重要的意义。这些Body Language与言语、文化具有无法割舍的关系。或许是难得其间三味吧?很多英语学习者往往

Unit 4 Body Language 2020/6/7 Warming-up How many ways do you know to communicate with others? Ways of communicating ① Spoken language ② Written language ③ Body language Definition for Body Language One form of communication without using any words Eye Facial Gesture Posture contact expression Guessing Posture A. I don’t know. C. Come here! B. What’s that? D. Go away. A. Ready? Go! C. Fire! B. Don’t go D. Go back Reading Communication: No problem? Fast-Reading Read the text quickly and answer the following questions: 1.How many international students are there in the story? Six 2.Who are they and where are they from? Who are they and where are they from? people Tony Garcia Julia Smith Akira Nagata George Cook Ahmed Aziz Darlene Coulon country Colombia Britain Japan Canada Jordan France Listening & Comprehending Listen to the passage and divide the whole passage into four parts and match the main idea. Part 1 __1_ Body language varies from culture to culture, not all the same. Part 2 _2_-3_ Summary of body language. Part 3 _4__ Part 4 __5_ You are sent to Airport to meet for foreign students. Examples of cultural “body language”. Careful-Reading Para.1 Read it carefully and then answer the question 1. Why were international students coming to China? They came to study at Beijing University. 2 . Who met international students at the Capital International Airport? Another student and I. 3.What would be their arrangement (安排)after arriving school. First to their dormitories and then to the student canteen. Careful-Reading Para.2&3 Find out the two cultural mistakes in Para2 He approaches Ms Smith The first Mr. Garcia from (Colombia ) byt_o_u_c_h_in__g __h_e_r__ _s_h_o_u_ld__er__ and k__is_s_e_d__ her on the _c_h_e_e_k___. mistake Julia Smith from She _st_e_p_p_e_d__b_a_c_k___ appearing s_u_r_p_r_is_e_d__ and put up her hands (Britain) as if____i_n__d_e_f_e_n_c_e . The second mistake Akira Nagata (Japan) George Cook from (Canada) He _b__o_w_e_d__ and his nose _t_o_u_c_h_e_d__ George’s m__o_v_in__g_ __h_a_n_d___. He _r_e_a_c_h_e_d_ __h_is_____ __h_a_n_d__ __o_u_t____ to the Japanese student. What about the rest of the international students? 10 cm Jordanian nodding Handshake… Kiss on the cheek… French Careful-Reading Para.4&5 Fill in the table according to Para4: People in the country/area Ways to greet each other English people Do not stand _v_e_ry__c_lo_s_e_to others or touch s_t_r_a_n_g_

《body language》全文翻译如下: 黛比和西蒙在一家旅游公司兼职,现在是星期六早上,他们坐在办公室里。黛比和西蒙看见一位穿着讲究的女士进来。那位女士看到他们两个,然后去找黛比,黛比很高兴

身体行为2113 (1)目光与面部表情。英美人5261交谈时,双方正视对方,在他们看来4102,这是正直与1653诚实的标志。英美人有句格言:Never trust a person who can't look you in the eyes.(不要相信不敢直视你的人。)而中国人在交谈时,双方不一定要不时地正视对方,甚至有的人还有意避免不断的目光接触,以示谦恭、服从或尊敬。这也许是初来中国的英美人感到中国人不够热情友好的原因之一;同时也说明为什么英美人喜欢面对面交谈,而中国人倾向于“促膝谈心”。 交谈双方正视对方是英美人的习惯,但他们又讨厌那种目不转睛的凝视(stare),因为在他们看来这是一种非常粗鲁的行为,好像他们是“物”而不是人,即把他们“非人格化”了。十几年前,当中国刚刚打开改革开放的大门,迎来少数外国人时,英美人发现中国人像看“稀有动物”般地上下打量,进而目不转睛地盯着他们,使他们感到非常恼火。许多来华的英语族人都对此流露出不满情绪。然而,凝视的汉语意义有时仅是好奇与惊讶,并非无礼。 据说(高慎盈,1991:55),当人们看到有趣的或心中喜爱的东西时,瞳孔就会扩大;而看到不喜欢的或厌恶的东西时,瞳孔则会缩小。这种现象据说古时候的珠宝商就已注意到,他们能从顾客的瞳孔变化而知道对方是否对货物有兴趣,从而决定是抬价还是跌价。这一情况如果属实,并无什么文化差异,但谁更谙于此道却有文化差异,比如美国商人与中国珠宝商打交道时,据说要戴上墨镜,以免瞳孔变化被精明的中国珠宝商看见。 (2)手势语。手势所能表达的含义多种多样,而且文化差异尤为突出: ——中国人用手指头连续从“1”数到“5”,是先张开手掌,然后手指头往掌心弯曲;英美人与此相反,是先握拳,然后手指头一个个伸出去。 ——英美人用拇指和食指合成一个圆圈,表示“OK”(好),而中国人的“0”型手势常用来表示“零”,所以有位中国学生问美国教师考试结果时,美国教师以“OK”手势来回答,使这位中国学生吃惊不小:得零分?! ——示意数字“3”,中国人把拇指和食指指尖相接构成一个圆圈,其他三个指头张开伸直(如果弯曲则表示“零”,跟英美人的“OK”手势相仿);而英美人则是举起食指、中指和无名指,将拇指接住小指。——中国人表示“6”、“7”、“8”、“9”、“10”,可以用一只手来对付,如下图所示;英美人表示“6”、“7”、“8”、“9”、“10”一只手对付不了,所以只好双手配合,如下图所示;——中国人用食指刮刮脸皮,表示没羞,真丢脸;而英美人表达这一意思是对着讥笑的对象,用石手食指在左手食指上一下一下平削过去(to whittle): 英美人手心向外用食指和中指做V型,意指Victory(胜利,成功或和平),而中国人的这种手势相当于“两个”。尼克松还曾做过三V手势。 ——英美人要求搭车时,是面对开过来的车辆,右手握拳,拇指跷起向右肩方向晃动(注意:在澳大利亚和新西兰,这是一种淫荡的动作);中国人搭车是面向车辆,一只胳膊向一侧平伸,掌心向前,作出“停”的手势,或是高举右手或双手,向司机打招呼。 ——中国人向人招手示意向其靠近,是掌心朝下;英美人是掌心朝上。有位中国教授去一个美国人家里,要将一件礼物送给这家小孩,当他向小孩招手时,这小孩却往后退。原来中国人掌心朝下的招手方式类似于美国人让人走开的动作。 上面所举各例要么是中国人与英美人动作相仿,但意思不一样;要么是同一个意思,表达手势却不尽相同。 下面则是英美人特有的与手相配合的动作: ——两臂在腰部交叉,然后沿身体两侧向下伸去,表示“完了”,“没救了”。 ——双臂在身前上下挪动,勾划出女子的身体轮廓,表示“美人”。 ——耸肩:皱动前额,抬眉耸肩,双肘弯曲,双掌向上摊开,甚至还微曲双腿等等,表示“我不知道”、“有什么办法呢”、“这种状况毫无希望”、“我无能为力”等。 ——用手拍打自己后肩,表示“自我庆幸”。 中国人也有不少令英美人难以领会的特有手势: ——别人为自己倒茶或斟酒时,广东人用食指与中指或多个手指头在桌上点点,以示谢意。现在这一动作已传播到国内许多地区。如果不以这种动作表示礼貌的话,中国人的传统表示方式是一只手或两只手放在杯子旁。 ——两只手送东西给别人或接过东西,以示尊敬。 ——伸出两个竖起的食指在身前慢慢接近,表示“男女相爱”、“匹配良缘”等。 ——说话时用一只张开的手捂着嘴,表示说“秘密的话”。 中外还有不少特殊的手势语,限于篇幅,只好从略。 (3)坐、站、行、蹲。邱文生(1994:20)说:“在西方,站立者通常在职位、年龄或地位上长于坐者,在交谈中扮演主导角色。因此,交谈一方采取站立姿势或来回走动,这就意味着他(她)位尊职高,有权决定谈话过程的进行。而在中国;情况正好相反。一般而言晚辈或地位较低者以站为礼,倾听意见,处于被动地位;长辈或位尊者常坐着,处于支配地位。”这一概括有一定的道理,但具体情况还是具体分析为好。例如: ——在英美两国,到某人家里做客,如果客人是位女士,她进入客厅时,客厅中大多数男士会站起来。各种年龄的英美女士都喜欢这种礼节,尽管现在年轻的一代遵从这一传统习俗的人比过去少了。 ——在课堂上,中国教师提问时,学生一般是站起来回答问题;而在美国,学生一般是坐着回答美国教师的问题。 ——西方文化强调“女士优先”,所以先请女士就坐,是一种礼貌。女士就坐前,男士们有义务帮她们拉出椅子,待女士落座后,他们才坐下,这也是一种有教养、讲文明的表现。中国传统文化强调长幼尊卑秩序,强调长辈、上级、尊者先坐,待他们坐下后,晚辈、下级、位低者有的还不是马上就坐,而是等长辈、上级、尊者“命坐”,然后才“谢坐”。宴请宾客时,主宾双方入座前,较传统的人仍保持“让座”、“谢座”的传统礼仪,只是不如以前那么正规了,但不管怎么说,“小人物”总要在“大人物”之后落座才合体统。中国人让坐还体现于舒服的位子不敢坐,请看下面一段对话(Ouyang Fasu,见胡文仲,1988:36): W:(Showing C the sofa) Sit down,please. C:No,no. I'll sit here. (Moving towards a chair) W: Oh,do sit over here on the sofa. C:No,no.This chair is perfectly all right. 同样是坐,坐姿也存在文化差异: ——中国人传统坐相是“坐如钟”,历来要求上身与大腿,大腿与小腿这两处的角度形成直角,要挺直腰杆,收紧膝盖,这就是所谓的“正襟危坐”。中国传统坐具是太师椅,其椅面与椅背就是直角,坐在这种椅子上不太可能仰坐,否则人就滑溜到地下去了。太师椅是对中国“标准”坐法的物质迎合。 ——英美人不习惯“正襟危坐”。将一只脚踝压在另一条大腿上,是美国人的典型架腿法,名曰“4字腿”。第二次大战中,德国纳粹曾凭某人架“4字腿”而判定他是美国间谍,加以逮捕。 ——美国人架“4字腿”还嫌不自在,有时跟人谈话时,竟将双脚翘到桌面上去。我在即将离美回国时,曾到一家美国银行关闭户头。银行经理谈话中竟将穿着皮鞋的双脚翘到桌面上,好一付“盛气凌人”的派头。回国后,对这件事我一直耿耿于怀,心想:或许我的银行存款在这位经理眼中少得可怜,他不屑一顾,再则我是个黄皮肤的中国人,因而这位白人阔佬可以“居高临下”,把双脚翘到桌面同我谈话。后来我才知道:“美国人双脚翘到桌面,是一种轻松自在,不拘礼节的表示,往往还是对谈话对方的一种敬意。但对一些拉丁美洲及亚洲人来说,这种行为是粗鲁无礼或自命不凡的表现(Jensen,见胡文仲,1990:131)。 ——英美人在家里喜欢坐在铺有地毯的地上;在美国大街旁或公共场合,我也见有不少人随地而坐。到中国后,有些英美人也随地而坐,中国人见了觉得不卫生。中国人不得不坐地下时,往往找一张报纸或用手帕铺在地下,英美人见了觉得这才是不卫生,因为在他们看来,手帕怎么能放地下?乱丢纸屑本身就不卫生,而且违反公德。 ——美国教师上课时,有的竟坐到讲台上去,中国学生大为惊讶,以为这是一种粗俗行为,但美国教师这么做,是为了减少课堂的紧张气氛,缩小与学生的距离,是一种不拘礼节的表示。 “坐如钟、站如松、行如风、卧如弓”,这是中国文化的正统要求,而在如今的现实生活中,中国人的实践与这一传统已有相当大的距离。上面谈了“坐相”,接下来再看看“站”、“行”、“蹲”的文化差异。 ——中国教师在课堂上课,除了返身到黑板板书外,大部分时间是站在讲台的中心位置,而英美教师特别好动,总爱在教室里来回走动,似乎站着不动就受不了。所以英美人觉得中国课堂太保守、太正规、太死板,甚至使人昏昏欲睡。而中国人有时觉得英美教师太随便,甚至扰乱了课堂秩序。与此类似,在一般报告会上,中国演讲者一般也是在讲台上稳立不动,沉着庄严,一本正经,“呆板不活”;而英美演讲者在听众面前不停地来回走动,甚至还会走到听众身边,以此加强感染力,演讲者动作频繁,身体前俯后仰,脚跟踮起,甚至为了求得某种效果,还会背向观众,显得“过于活跃”,“有失尊严”。 ——英美人站着跺脚,表示不耐烦;中国人跺脚,表示愤怒、恼怒、灰心、悔恨。 ——英美人走路昂首挺胸,大摇大摆,阔步向前,所以前苏联人曾说,“美国人走路的架势就像脚下土地都归他们所有一样,英国人走路的样子就像是不屑于理睬谁是他脚下土地的主人”;而有些中国学生说,英美人走路“好像整个世界都归他所有一样”。总之,英美人的站立和行走姿势是运动员和军人姿势;而在英美人眼里,中国人的标准是学者和平民姿势。 ——中国人可以两脚根着地,双脚脚尖向外,长时间蹲着。英美人不但感到这一姿势很难做,无法保持身体平衡,而且普遍忌讳这一姿势。英美人典型的下蹲姿势是两只脚尖着地,或一只脚尖和一只脚跟着地,不过就是这种“平衡”姿势;他们也坚持不了多久,所以要休息的话,宁可坐在地上。我发现,中国公厕的蹲位便是中国人“蹲功”的一种体现。中国的不少机场,国内航班候机厅的卫生间内,除了一个“残疾人专用”的坐式抽水马桶外,其余都是蹲式的;而在国际航班候机厅里的卫生间内,所有位子都是坐式抽水马桶。 (4)头部动作。中国人跟英美人一样,点头表示同意,摇头表示否定,但由于在回答“是”与“否”的问题时,存在着如前面一节所述的思维方式的差异,所以头部动作有时也不尽一致了。例如:“You should not be discouraged.”Mother said to us. We all shook our heads. 前一句的意思是“妈妈对我们说:‘你们不要灰心”;后一句的字面意思是“我们都摇摇头”,如果用言语取代非言语形式表达的话,应是“No.We won't be discouraged.”。可这一句若翻译成汉语,No应译为“是”,整句应是“是的,我们不会灰心”,与这里的No相对应的中国人的非言语动作应是“我们都点点头”;如果用英语同英美人交际,思维方式以及受其制约的非言语行为则要符合英语族人的习惯,以摇头表示这一情景中的“是的”。又比如,中国人和英美人都有扬头兼用下巴指方向的动作,不同的是,中国人还常常伴有撮起双唇,而英美人撮起嘴唇咂着嘴表示“飞吻”!参考资料:nonverbal communication内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

www.egvchb.cn true http://www.egvchb.cn/wendangku/z2s/f29g/jed8ffabdd1v/k26fff705cc1755270722182e596bl.html report 33453 因转码可能存在排版等问题,敬请谅解!以下文字仅供您参考:Unit 4 Body Language 2020/6/7 Warming-up How many ways do you know to communicate with others? Ways of communicating ① Spoken language ② Written language ③ Body language Definition for Body Languag
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