探究 - -影响导体电阻大小的因素-课件ppt

来源:百度  [  文档由 cw大麦 贡献   ]  责编:从大磊  |  侵权/违法举报

区别一、释义不同:探究:探索研究;探寻追究。探索:多方寻求答案,解决疑问。区别二、用法不同:探究:是指学生在学习情境中通过观察、阅读,发现问题,搜集数据,形成解释,获得答案并进行交流、检验、探究性学习。探索:指研究未知事物的精神,或指对事物进行搜查的行为,或指多方寻求答案的过程。扩展资料一、探究的近义词:1、研究[yán jiū]解释:探求事物的真相、性质、规律等。引证:曹禺《北京人》第一幕:“袁先生 并不是个可怕的怪物!他是研究人类学的学者。2、考虑[kǎo lǜ]解释:思索问题,以便做出决定。引证:徐铸成《报海旧闻》二五:“他说我所提出的意见很重要,关系到《国闻社》的前途,他也早考虑到了。二、探索的近义词:1、试探[shì tàn]解释:试着探索(某种问题)。引证:刘绍棠《两草一心》:“石在不敢相信她是梅畹贞,便试探地叫了一声‘同志!2、探究[tàn jiū]解释:探索研究;探寻追究。引证:巴金《化雪的日子》:“我想把原因探究出来www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

点击图片看大图

因转码可能存在排版等问题,敬请谅解!以下文字仅供您参考:简单电路

燃烧后留下的灰烬不能燃烧是无机盐. (3)对照实验只有一个变量,除探究条件不同外,其他条件都相同.因此实验中,①应该为 20克. (4)实验中出现误差的原因可能是没

探究——影响导体电阻大小 的因素 超导列车 常温电 阻 丝低温 铜丝 铝丝 1. 用什么办法来判断被测导体的 电阻是相同或不同?

提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结论. 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假

2. 你的研究需要哪些器材呢?

推究哲理不是词语 ,而是两个词语。 推究 [tuī jiū] [释义] 探索和检查(原因 、道理等):~缘由。 哲理 [zhé lǐ] [释义] 关于宇 宙和人生的原理:人生~。富有 ~的

3. 如何设计电路?(请画出电路 图) 4. 请设计数据记录表格。 导体材料

推究的近义词:探究 推究 ? ?[tuī jiū] [释义] ? ?探索和检查(原因、道理等):~缘由。

长度 横截面积 电流表示数lS (A) 导体材料 长度l碳钢丝l

1、提出问题通过创设情景引导学生提出供探究的问题,或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究。2、猜想与假设 学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可

镍铬合金丝 l

镍铬合金丝 l

镍铬合金丝1l 2

横截面积 电流表示数S (A) S S2SS 例1:在相同的温度下,关于导体的电阻,下 列说法中正确的是( ) A. 铝导线比铜导线的电阻大 B. 两根铜导线,长的比短的导线电阻大 C. 长度相同的两根铁丝,粗的比细的电阻大 D. 长度相同的两根铝丝,细的比粗的电阻大 例2:有一段导体电阻为8 Ω。

(1)如果把它截去一半,则 阻值为多少?

(2)如果把它对折重叠,则 阻值为多少? 例3:做“决定电阻大小的因素”的实验时,器材如图,

其中1、3为锰铜丝,2、4为镍铬丝,它们中的第3根横截

面积为2S,其它根横截面积为S。

(1)为了研究电阻与导体材料有关,应将导线__1___ 和导线__2___先后接入电路A、B 两点间。

(2)为了研究电阻与导体

的长度有关,应将导线

___2___和导线__4___先后接

入电路A、B 两点间。

(3)为了研究电阻与导体AB

__横__截__面___积______的关系,

应将导线1和导线___3__先后

接入电路A、B 两点间。 谢 谢!

科学探究就是人们在研究各类科学特别是自然科学问题时所采取的方法,它应该包括以下几个步骤:一、提出问题,明确我们要研究的课题;二、猜想假设,根据已有的理论或经验对问题的模型提出初步的设想;三、接受检验,想办法用实验来验证我们的假设和猜想;四、不断完善,根据实验表现出来的结果修改我们的设想,使之能最后能解释我们所面临的问题,甚至提出新的正确的理论。向左转|向右转扩展资料:要求科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节,各环节具体如下:提出问题通过创设情景引导学生提出供探究的问题,或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究。猜想与假设学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案,作出猜想与假设,并经过讨论、思考作出初步的论证。制定计划(或设计方案)制定计划(或设计方案):根据科学探究的要求,设计实验方案,同时包括选择仪器、试剂等等。进行实验按实验正确的步骤,细心规范地进行具体的实验操作。收集证据收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据,以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等,为了验证猜想与假设做好充分的准备。解释与结论将收集到的资料进行分析、讨论,得出事实证据与猜想假设之间的关系,通过比较、分类、归纳、概括等方法,得到最后的结论。反思与评价主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识。用口头或书面等方式表达探究过程的结果,与他人进行交流讨论时,敢于发表自己的观点,倾听并尊重他人的意见。在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时,能与他人进行讨论,不断反思,并提出改进的具体建议,能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。拓展与迁移将自己经过辛辛苦苦、快快乐乐地科学探究出的实验结论,不断地发扬光大,拓展开来,进而将其迁移应用于解决相关的实际问题。当然,它也有可能是就刚才探究中的某些问题,或者是衍生出来的问题,进行继续科学的探究过程。科学是使主观认识与客观实际实现具体统一的实践活动,是通往预期目标的桥梁、是联结现实与理想的纽带。也可以说科学是使主观认识符合客观实际(客观事物的本来面貌,包括事物的本质属性、实际联系、变化规律)和创造符合主观认识的客观实际(使主观认识转化为客观实际事物、条件、环境)的实践活动。这是科学的内涵。不去探索追求主观与客观的具体统一,没有充分地根据却固执地坚信主观认识符合客观实际、能转化成客观实际,这样的思想认识就是迷信。能实现预期目标的主观认识,就是符合客观实际的主观认识。日历是主观认识,预期的昼夜、四季变化都能实现目标,这是符合客观实际的主观认识。实现了的预期目标,就是符合主观认识的客观实际。产品设计是主观认识,合格产品就是符合主观认识的客观实际。参考资料:百度百科-科学探究内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

www.egvchb.cn true http://www.egvchb.cn/wendangku/z5s/f55g/j36ea59b72av/kcfc789eb172ded630b1c58ee9b1al.html report 15463 因转码可能存在排版等问题,敬请谅解!以下文字仅供您参考:简单电路探究——影响导体电阻大小 的因素 超导列车 常温电 阻 丝低温 铜丝 铝丝 1. 用什么办法来判断被测导体的 电阻是相同或不同?2. 你的研究需要哪些器材呢?3. 如何设计电路?(请画出电路 图) 4. 请设计数据记录表格。 导体材料长度 横截面积 电流表示数lS (A) 导体材料 长度l碳钢丝l镍铬合金丝 l镍铬合金丝 l镍铬合金丝1l 2横截面积 电流表示数S (A) S
  • 猜你喜欢
马洪刚决战澳门 手机版炒股软件哪个好 国际原油24小时走势图 白小姐官网 重庆快乐10分开奖结果一定牛 北京11选5开奖时间 辽宁35选7走势图综合版 生肖牛的最旺数字是什么 内蒙古11选五遗漏查询 天狼50股票分析软件 重庆快乐十分怎样选号 内蒙古11选五胣胆玩法 单码是什么数字 上证年k线怎么回收 湖南快乐十分的玩法和技巧 云计算概念 贵州体彩十一选五前