2015年教师招聘考试公共基础知识试题及答案

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判断题(共30道小题,每小题1分,下列各题中,你认为正确的请选“√”,错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”,均记为0分。判断题我国教育的根本使命是以经济建设为中心,培养经济建设所需要的各类专门人才。答案:错解析:我国教育的根本使命是培养学生的创新精神和实践能力,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的,德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。答案:错解析:遗传是个体发展的物质前提,为人的身心发展提供了可能。学校教育在人的身心发展诸因素中起主导作用。在教学活动中,随着学生学习能力的提高,教师的作用下降,教师的压力也随之减少。答案:错解析:学生学习能力提高,教师的作用不会下降上课听讲,师傅带徒,母鸡带小鸡都是教育现象。答案:错解析:上课听讲是狭义的学校教育,师傅带徒弟是广义的教育中的社会教育,母鸡带小鸡不是教育现象。文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。答案:对解析:课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。知识经济时代,知识显得很重要,因此,学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。答案:错解析:学校的教育目的是培养学生德智体美劳各个方面的能力,不仅仅是知识。复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里,由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。答案:对解析:题干就是复式教学的定义卢梭认为:“出自造物主之手的东西都是好的,一到人手里,就全都变坏了。由此,他提出自然教育的主张。答案:对解析:卢梭认为只有“归于自然”的教育,远离喧嚣城市社会的教育,才有利于保持人的善良天性。班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为的控制。答案:错解析:班级管理是保证班集体各项活动顺利进行的前提,并不是控制学生的思想和行为。教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。答案:错解析:教师职业是以教书育人为职责的专门职业师生关系是隐性课程。答案:对不同的学生受同一个老师教育,心理反映各不相同,说明人的心理想象是先天固有的。答案:错布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。答案:错解析:布卢姆教学目标分类系统:认知目标(知识与技能)、过程目标(过程与方法)、情感目标(情感态度、价值观)学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。答案:错解析:学习是指由个体由于练习或引起的行为或行为潜能比较的变化。根据埃里克森的心理发展阶段理论,小学生经常思考“我是谁”这个问题。答案:错解析:“我是谁”是初中生经常思考的问题学习困难学生就是智能不足的学生。答案:错解析:学习困难学生有可能是因为智能,但也有可能是其他原因引起的学习困难。场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。答案:对解析:场依存的学生更多依赖外部学习环境,所以希望得到教师和同学的认同学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。答案:对解析:学会学习是属于策略性知识动作技能与肌肉运动有关,与大脑无关。答案:错解析:动作技能与大脑有关,要先在大脑当中形成关于动作技能的内部的动作意向,以作为实际执行行动时的参照处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师,家长等权威。答案:错解析:依赖老师,家长等的权威是属于前习俗阶段按照操作性条件反射的观点,行为之所以发生变化的条件是模仿。答案:错解析:操作性条件反射的观点是:行为是由于先前特定的刺激所引起的反应。模仿是班都拉社会学习的观点“上行下效”,“耳濡目染”,这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。答案:对解析:班都拉的观察学习,即通过观察别人而进行的学习在教育行政执法中,违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。答案:错解析:除另有规定的特殊情况之外,一般均可由教育行政执法主体单方依法作出处置决定,违法者必须服从。根据我国《义务教育法》,实施义务教育,不收学费,可收杂费。答案:错解析:义务教育不收学费和杂费根据我国《预防未成年人犯罪法》,教师和学校对学生的法制教育负有直接责任。答案:错解析:《预防未成年人犯罪法》第十条:未成年人的父母或其他监护人对未成年人的发=法制教育负有直接责任,学校在对学生进行预防犯罪教育时,应当将教育计划告知未成年人的父母或其他监护人,未成年人的父母或其他监护人应当结合学校的计划针对具体情况进行教育。教育法律救济以侵权损害事实为前提。答案:对学生申诉必须以书面形式提出。答案:对解析:《学生申诉处理办法》第三章第十三条:申诉受理条件,必须以书面方式提出且书面形式符合本办法要求。学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。答案:错解析:因果倒错。学生的品德形成受家庭教育、学校教育和社会风气的影响,并不是学生的品德改变社会风气。“终身学习”是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。答案:对解析:中小学教师职业道德规范第五条:终身学习教师职业道德结构中最重要的是教师职业道德认知。答案:错解析:最重要的是教师道德行为二.单项选择题(共45小题,每小题1分,共45分。每小题仅有一个选项是正确的,选择你认为正确的答案。发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题,实现认识的过程,强调学生的主体,这一教学模式的提出者是()奥苏贝尔 B.布鲁纳C.柯勒 D.瓦。根舍因答案:B解析:布鲁纳认为,知识学习最有效的形式是发现学习。某教师对学生说:“我让你们干什么,你们就得干什么。这种教师属于()仁慈专断型 B.放任自流型C.民主型 D.强硬专断型答案:D解析:强硬专断型也是权威型教师强调学生服从教师的一切要求。“不愤不启”“不悱不发”见诸于()《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》答案:C解析:这句话出自《论语》实用主义教学是在批判()的基础上提出来的。马克思主义教育学 B.文化教育学C.实验教育学 D.赫尔巴特教育学答案:D解析:实用主义代表人物杜威在批判赫尔巴特教育学的基础上提出自己的教育教学观点。选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是()神本位与人本位个人本位与社会本位社会本位与自然本位个人本位与自然本位答案:B解析:选择和确立教育目的时,在基本价值取向方面,长期存在的对立是个人本位和社会本位。在教师知识结构中,关于缄默知识的理解,正确的是()它是显性知识可以被明确地传授可以用词语表达可以通过实践活动而获得答案:D解析:缄默知识指教师的隐性知识,指不能系统表述的知识,可以通过实践活动而获得。利用校园的花坛、草坪影响学生的品德,这种德育方法是()品德评价法 B.榜样示范法C.情感陶冶法 D.说服教育法答案:C解析:通过创设良好的情景,潜移默化地培养学生品德的方法是情感陶冶法影响师生关系的核心因素是()教师的素养 B.学校的管理C.国家的政策 D.学生的认识答案:A在德育过程中,各个要素之间存在着错综复杂的关系,为了取得最佳的教学效果,要处理好的关系是()教育者与教育内容的关系受教育者与教育内容的关系教育者与受教育者的关系教育内容与教育方法的关系答案:C解析:传统教育学认为教育学有两个基础:一是心理学,二是()哲学 B.伦理学C.人类学 D.社会学答案:B解析:以赫尔巴特为代表的传统教育学建立在心理学和伦理学的基础上。罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生()一般发展 B.全面发展C.情感发展 D.自我实现答案:D解析:罗杰斯的以学生为中心的“人本主义“教育论观点,强调学生“自我实现”的作用,教师仅仅起促进作用。古代学者朱熹认为“论先后,知为先;论轻重,行为重”,这体现的德育原则是()一致性原则 B.正面引导原则C.知行统一原则 D.严格要求原则答案:C解析:我国全面发展教育的基本内容始终强调把()放在最优先位置。德育 B.智育C.体育 D.美育答案:A解析:上历史课时,教师将学生带到博物馆观看文物,这种教学方法是()模型直观 B.实物直观C.言语直观 D.意念直观答案:B解析:观看历史实物进行学习是实物直观赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面。我不承认有任何无教育的教学。这体现的是()掌握知识与发展智力相统一间接经验与直接经验相统一教学是知、情、意统一的过程教师主导与学生主体和结合答案:C在《中小学班主任工作规定》中,班主任角色的定位不包括()学生日常思想道德教育的实施者学生健康成长的引导者学生自我完善的辅导者学生管理工作的主要实施者答案:A针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题,提出文艺、生计、卫生、公民四种教育。采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是()雷沛鸿 B.晏阳初C.陶行知 D.梁淑琪答案:B下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()知识与技能 B.过程与方法C.能力与结果 D.情感,态度价值观答案:C教师必须做到以身作则,为人师表,这体现的教师劳动特点是()复杂性、创造性 B.连续性、广延性C.长期性、间接性 D.主体性、示范性答案:D教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生,并对其产生影响,这种效应是()从众效应 B.罗森塔尔效应C.马太效应 D.晕轮效应答案:B20.教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生,并对其产生影响,这种效应是()A 从众效应 B 罗森塔尔效应 C.马太效应 D晕轮效应21.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中,这种学习属于()A 下位学习 B同位学习 C 上位学习 D 并列学习答案C22.在指导学生面试时,教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态,仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节,以期待给面试管留下好印象,这是充分利用了()A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C首因效应 D 近因效应答案:C23.按照信息心理加工学的观点,的学生..www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

2015年教师招聘考试全真模拟试题一

一、2015年四川公共基础讲义+模拟题(十套)。二、2015年四川行政职业能力测验讲义+模拟题(十套)。三、2015年四川教师招聘考试大纲与分析详细介绍。四、教师招聘考试全套在线视频课程(重点)。五、2015年

一、选择题

1.针对学生具体情况,德育可以有多种开端,但按一般教育顺序,开端于()

您好,中公教育为您服务。陕西招生考试信息网温馨提示: 2015年陕西事业单位考试教师岗考试都是由各地市自己组织的,考试内容也不一样,但是都是有内容。具体考试详情查看2015陕西教师招聘考试

A.知 B.情 C.意 D.行

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2.法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的()

公共基础知识考的范围很广,涉及很多方面,当然也考教育学、教育心理学!没有固定复习书籍!专业考试考的是你报学科的考试,比如说你报的数学,那么考的是数学知识,这个比较有侧重点,好复习!我考的时候

A.心理起源论 B.生物起源论 C.意识起源论 D.需要起源论

一、教师招聘,考试大纲与分'析详细介绍。二、教师招,聘考试全套在线视'频课程(重点)。三、教,师招聘考试所'报科目基础知识。四、教师招聘,考试所报科'目试题与答案。五、教育,综合-教育心'理学

3.决定教育性质的根本因素是()

A.上层建筑 B.科学技术 C.政治经济制度 D.社会生产力

4.班主任了解和研究学生的主要方法是()

A.考核法 B.谈话法 C.调查法 D.观察法

5.义务教育的根本性质是()

A.全民性 B.基础性 C.强迫性 D.普及性

6.“分组教学”的分组主要是按学生的()

A.年龄 B.学习成绩 C.智力发展水平 D.学习兴趣

7.教学改革的核心是()

A.更新教学观念 B.采用现代教学技术 C.改革教学内容 D.实施个别教学

8.德育过程的主要矛盾是()

A.德育内容与德育方法之间的矛盾 B.教育者与受教育者之间的矛盾

C.道德认识与道德行为之间的矛盾 D.教育者提出的道德要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾

9.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查,这所体现的课外校外教育的特点是()

A.独立性 B.多样性 C.实践性 D.自愿性

10.确立教育目的的重要依据是()

A.生产力 B.政治制度 C.生产方式 D.生产关系

二、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分。把答案填在题中横线上)

11.人的发展包括_______和_______两个方面。

12.教学的直观手段有实物直观、_______和_______三种。

13.培养目标一般是指--在各级各类教育机构的_______。

14.教学大纲主要由_______和_______两部分组成。

15.课程内容包括关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于_______知识经验;关于_______的知识经验。

16.教师备课首先要做好钻研教材、_______和_______三方面的工作。

17.课外校外教育形式有群众性活动、_______活动和_______活动。

18.教师的素养包括_______素养、知识素养和_______素养三个方面。

19.德育主要解决为谁服务的_______问题;智育主要解决为谁服务的_______问题。

三、简答题(本大题共4个小题,每小题6分,共24分)

20.我国普通学校应遵循哪些主要的德育原则?

21.教育在人的发展中为什么会起主导作用?

22.为什么把教学生学会学习作为教学的主要任务?

23.在教学实际中,怎样正确贯彻教学的直观性原则?

四、论述题(本题满分13分)

24.试论述教师劳动的创造性。

五、选择题(本大题共10个小题,每小题2分,共20分:在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内)

25.记忆的信息保持时间为0.25~2秒之间的记忆,属于()

A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.形象记忆

26.一个简单的反射弧是由以下几个部分组成()

A.感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经

B.传入神经、神经中枢、传出神经

C.感受器、传入神经、传出神经、反馈

D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

27.在思维过程中,从看似相似或相似的事物中寻找其不同点的比较,属于下列哪种比较形式?()

A.同中求异 B.异中求同 C.同时对比 D.前后对照

28.下列选项哪一项是正确的气质类型差异()

A.多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质

B.胆汁质、黄胆汁、黑胆汁、黏液质

C.活泼型、安静型、弱型、不可遏制型

29.“己所不砍,勿施于人”反映了下列哪项内容()

A.第一印象 B.积极主动 C.移情理解 D.相互接纳

30.下列选项中哪项是情感产生的基础()

A.生理需要 B.需要 C.态度 D.社会需要

31.首次使用智商概念来表示儿童智力发展水平的人是()

A.比奈 B.西蒙 C.雅孟 D.韦克斯勒

32.黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉,“月明星稀”,都是感觉的()

A.补偿 B.适应 C.同时对比 D.继时对比

33.有目的、有计划、较长久的知觉是()

A.思维 B.注意 C.识记 D.观察

34.练习到了后期,出现了成绩的暂时停顿现象,也叫()

A.高原现象 B.顶点原理 C.绝对停滞现象 D.效果率

六、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分。把答案填在题中横线上)

35.知识的理解是指学生运用已有的--去认识教材中有关事物的--的思维活动。

36.意志行动的目的就是意志行动所要达到的_______。行动目的的确立是意志行动的_______。

37.分析和综合既是教师传授知识的_______方法,也是学生学习知识的_______方法。

38.素质是有机体生而具有的_______。它是能力形成与发展的_______。

39.性格是人对客观现实的_______以及与之相适应的习惯化的_______。

40.情绪按强度和持续时间可分为_______、_______和应激状态。

41.知觉的基本特征有_______、整体性、理解性和_______。

42.注意的范围,也叫注意的广度,它受环境因素、主体的--与--以及客体的复杂程度和活动任务单一与复杂的影响。

43.技能的形成与知识的掌握是_______、相互促进和_______。

七、简答题

44.怎样防止遗忘现象的产生?

45.学校心理咨询与学校政治思想工作的关系?

46.列举气质与高级神经活动类型的关系。

47.青少年学习动机有什么特点?

八、论述题

48.怎样培养学生良好的意志品质?参考答案

一、选择题

1-5:ABCBC 6-10:BCDCC

二、填空题

11.生理心理

12.语言模像

13.教育目的具体化

14.说明正文

15.智力技能和操作技能对待世界和他人的态度

16.了解学生设计教法

17.小组个人

18.职业道德能力

19.方向本领

三、简答题

20.我国普通学校在德育工作中主要遵循八条德育原则,它们分别是:

(1)共产主义方向性原则;

(2)从学生实际出发原则;

(3)知行统一原则;

(4)集体教育与个别教育相结合的原则;

(5)正面教育与纪律约束相结合的原则;

(6)依靠积极因素克服消极因素的原则;

(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;

(8)教育影响的一致性和连贯性原则。

21.从本质上讲,教育是一种特殊环境,在人的身心发展中起主导作用。其原因主要是:

(1)教育是一种有目的的培养人的活动,规定了人的发展方向。这种目的性,可以对各种环境因素加以控制,克服或排除不利因素,选择对人发展具有积极意义的事物,给学生以更多的正面教育,使他们按一定思想政治方向发展,健康成长。

(2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。学校教育根据一定的社会要求,按照严格的计划,选择适当的内容,利用集中的时间,有目的系统地向学生传授科学文化知识,进行思想品德教育。而环境中其他方面的教育往往是自发的、偶然的,无法与学校教育相比。

(3)学校有专门负责教育工作的教师。教师是受过专门训练的专业人员,形成教育工作需要的职业道德素养和知识结构。他们明确教育的目的,懂得教育的方法,“闻道在先”,能够对学生进行有效的培养。

22.教学生学会学习之所以是教学的主要任务,这是因为:

(1)现代教学理论认为,教学不仅是向学生传授知识,更重要的是要教给学生方法,让他们发挥创造性,主动积极地去学习。

(2)在现代社会,知识更新的周期大大缩短。18世纪时,知识量失效一半的周期为十代人,平均每代人失效10%;到20世纪末,获得的知识六年失效一“半,应用科学和尖端科学甚至缩短为三年。学生必须会学习,才能不断更新知识。

(3)现代社会是知识密集的信息社会,出现了知识经济。社会越向前发展越需要知识,文化水平也要求越高。每个人都必须努力和善于学习、才能适应社会发展的需要。

23.在教学过程中,教师应当充分利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接知识和获得生动表象,使理性认识建立在感性认识之上,从而比较深刻地掌握知识。贯彻这一原则主要有三点要求:

(1)根据教学任务、内容以及学生年龄特点恰当地选择直观手段。无论使用哪种直观材料,除了符合教学要求和学生不同年龄特点外,还要注意它的典型性和代表性,能形成学生清晰和生动的表象。

(2)教师运用直观手段必须与讲解密切配合,让学生从观察中认识事物的本质,从感性认识上升到理性认识,帮助学生更好地理解知识。

(3)重视运用语言直观。在教学中,教师语言生动的讲解,形象的描述,语气的激昂,能够引发学生的想像,给予丰富的感性认识,起到直观作用。

四、论述题

24.教师劳动的创造性是由教育对象的特殊性和教育过程的复杂性决定的。为了搞好教学工作,教师要创造性地运用教育规律,在复杂多变的教育情景中塑造发展中的人。教师劳动的创造性主要表现在三个方面:

(1)教师劳动的创造性首先表现在对不同学生区别对待、因材施教上。世界上没有两个完全相同的儿童。班级中往往几十个学生,个性形形色色。所以,教师不仅要针对学生的共同特征,而且还要针对学生个别特点进行教育。

(2)教师劳动的创造性还表现在对教学内容和方法的不断变换和创新上。教师教学是—个长期过程。教师备课和上课,就是在深入钻研教材和了解学生的基础上,对教学内容的再认识、再加工的过程,发现新的教学方法,这都体现了教师创造性劳动。

(3)教师劳动的创造性也表现在教师的教育机智上。就是说教师对教育过程中的突发事件和偶然变化的情况,能迅速恰当地加以处理。这些偶然情况事先不能预料、无固定模式和程序。因此,迅速机敏地采取恰当措施,既表现了教师的应变能力,又体现了教师劳动的创造性。

五、选择题

25.A 26.D 27.A 28.A 29.C 30.D 31.C 32.C 33.D 34.A

公共基础知识主要包括:马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系、当代中国政府与政治、国家机关工作人员的职业道德、法律知识、语文基础知识和公文写作、经济知识和科技常识、中国近现代史、世界现代史及时事政治等。公共基础知识主要考察应试者所掌握的法律基础知识、应用文写作基础知识、科技基础知识、公民道德建设和时事政治方面的知识。http://www.zgjsks.com/html/2015/jyll_1117/151649.html内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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