中班主题儿歌《荷花开》(课堂PPT)

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《荷花娃娃》是一首写景叙事性的诗歌,句型简单,朗朗上口;内容虽然深奥,但富有童趣;动作性表现性也比较强,让幼儿在说说动动中理解诗歌中的动词。特别是儿化音,让整首诗歌读起来感觉轻松、调皮。小班幼儿年龄小,以形象思维为主,诗歌以拟人、比喻的手法,把荷花比作娃娃,把荷叶比作小伞,这让幼儿觉得很亲切。其中“亲亲”一词起到了画龙点睛的作用,静中求动,让幼儿在轻松愉快的游戏中体验诗歌的快乐。我先让孩子了解夏天的主要特征—热。让孩子从自己身上去发现,天气热热了衣服就穿的少了,腿和胳膊都露在了外面。这样孩子对夏天心中有了明显的概念。然后再让孩子知道荷花就是在炎热的夏天开放的。孩子只有理解了夏天,才能理解《荷花娃娃》这首儿歌的意思。由于是小班孩子,没有一定的生活经验,而且荷花也不是生活中常见的花,为了让孩子理解每一句话的意思,我都做了充分的准备。在学习第一句时我从颜色入手来让孩子理解,学习第二句话是,为什么荷叶像一把绿色的小伞,我还特地准备了一张荷叶,做出撑着小伞的样子,让孩子来感受荷叶像小伞。为了形象的表达第三句话:将头露出伞外边儿,我把挂图的荷叶边剪了个洞,让荷花娃娃从洞中钻出来,很好的让孩子理解了露出来的意思。第四句话比较通俗易懂,所以没有什么道具孩子也很快理解的意思。通过这样的教学,孩子们很容易就理解了这首深奥的儿歌,而且很快记住了儿歌内容。有些孩子不用老师提醒就能念出整首儿歌内容。在最后一个环节—仿编活动中,幼儿积极动脑,想出了“亲亲小青蛙(小蛇、小螃蟹、小乌龟…)不仅充分发挥了幼儿的想象力,还让孩子体验到了仿编诗歌的乐趣。第2篇:幼儿园荷花开教学反思我园非常关注幼儿的身心健康发展,也一直很重视幼儿的户外游戏活动训练。此次我结合自己的课题《幼儿一日生活过渡环节中江村民间游戏设计与实施的研究》将民间游戏《荷花荷花几时开》引入了体育活动中,我班孩子特别的活泼好动喜欢到户外的场地玩,最喜欢玩的就是抓人的游戏,但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避不被别的小朋友追赶、抓住,没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要,我设计并开展了游戏活动《荷花荷花几时开》,让幼儿了解这个游戏的玩法,帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。活动重点难点是要求幼儿在活动中能遵守游戏的规则,学习在原有的基础上创编游戏。活动前先教会幼儿念儿歌《荷花荷花几时开》附:儿歌(圈外幼儿读)荷花荷花几时开?(中间幼儿)一月开。荷花荷花几时开?二月开。荷花荷花几时开?三月开。荷花荷花几时开?四月开。荷花荷花几时开?五月开。荷花荷花几时开?六月荷花朵朵开。游戏规则:幼儿围成一个大圆圈,请1名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”,圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走,当念到“六月荷花朵朵开”时,圈上幼儿做开花动作后四散跑开,而圈内的“荷花”就跑去抓住,抓到幼儿就算获胜。在进行几次练习后有的幼儿比较狡滑想做荷花,就没有散开去跑,而是故意挡在荷花的面前让他抓住,针对这一情况我就提醒幼儿,我们来比一比哪个小朋友本领最最大,又会玩游戏,又能遵守游戏规则。等小朋友都熟悉了玩法和规则后我让幼儿进行改编游戏,把荷花改成其他的花名如桃花、牡丹花等,游戏时知道现在开的是什么花?几月开?(提醒幼儿记住花开的月份),活动可根据幼儿的兴趣改变用不同月份的花同上方法反复进行游戏。一个好的游戏 活动,它设计不仅要合理,活动中幼儿 的配合十分重要。我会很自然的想到和幼儿通过多种途径进行活动前渗透,尽量使活动中幼儿能够积极配合,达到理想的效果。民间游戏活动《荷花荷花几月开》中,游戏 的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉,当我问幼儿:“什么花儿春天开?时,幼儿说出的花卉有迎春花、杜鹃花等,而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的,幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长 告诉幼儿一些相关的知识,了解一些四季的花卉,然而在游戏活动中幼儿的回答却没有达到很好的预期效果。游戏中我也反思了不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面,都不可能完全预测幼儿在玩的过程中出现的问题,这就要求教师在活动中关注幼儿的兴趣、经验和表现,只有不断的引导推进游戏,幼儿才会越来越喜欢游戏,游戏才会真正促进幼儿发展。当幼儿不喜欢游戏时,教师要“顺”,当我发现幼儿不喜欢游戏时,没有按自己的想法调整游戏或是强迫幼儿继续游戏,而是了解幼儿放弃游戏的真实原因,顺应他们的想法,并将调整游戏方法的权利交给他们。这样,给了幼儿更大的自由度。总之,教予幼儿更多我们大人小时候的民间传统游戏,能让幼儿更好、更快乐的学习中,希望在今后的游戏中,幼儿能得到更好的发展www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

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《荷花开》1 池塘里,暖暖的风儿吹过来,细细的小雨落下来2 小鱼儿,小虾儿,游过来,红色的大伞,一朵一朵打开来!3 4 池塘里,暖暖的风儿吹过来,细细的小雨落下来5 小鱼儿,小虾儿,游过来,红色的大伞,一朵一朵打开来!6 7 池塘里,暖暖的风儿吹过来,细细的小雨落下来8 小鱼儿,小虾儿,游过来,红色的大伞,一朵一朵打开来!9 10

  幼儿园小2113班教案:荷花5261荷花几月开  教师:屈老师4102  活动目标:  1、帮助幼儿巩固复习1653有关四季花卉名称的知识。  2、引导幼儿用“XX花儿X月开”的句式,大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。  3、提高幼儿的听说能力,激励幼儿愉快轻松地游戏。  活动准备:  1、荷花一朵。  2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。  活动过程:  一、教师出示荷花,并通过语言提示,吸引幼儿的注意力,引导幼儿熟悉游戏儿歌,激发幼儿的兴趣。  1、这是什么?你知道荷花是几月开的吗?  2、下面请小朋友来问,荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“一月不开二月开。”幼儿继续问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“二月不开三月开。”……直到“七月荷花全部开“时,教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状,来表示荷花全部盛开。  3、今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。  二、教师向幼儿介绍游戏的规则。  1、集体提问,个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。  2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子,其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。  3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问:“什么花儿X季开?”小荷花必须回答问题,回答正确,花仙子就将荷花递给他,游戏继续进行。若回答不正确,则停止他游戏一次,由他旁边的同伴代替回答,游戏重新进行。  三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。  1、教师扮演花仙子,采用个别提问和集体重复练习的形式,帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解,练习游戏中的语言。如教师问:“什么花儿春天开?”幼儿答:“迎春花儿春天开。”“什么花儿夏天开?”幼儿答:“石榴花儿夏天开?”……鼓励幼儿说出四季中的多种花卉。  2、教师指导个别幼儿进行轮流接说传递荷花游戏活动,让全体幼儿能够清楚地了解游戏的全过程。  请九位幼儿到前面,将荷花交给第一位幼儿,大家一起问:“荷花荷花几月开?”第一位幼儿边答“一月不开二月开”,边将荷花交给第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边答边荷花交给第三位同伴。如此反复,传给了第七位幼儿,他边说“七月荷花全部开“,边走到前面去扮“花仙子”并举起荷花,其他幼儿蹲下做开花状。接着“花仙子”便问第八位同伴:“什么花儿春天开?”答“桃花春天开。”然后,花仙子将荷花交给他,一轮游戏结束。  四、游戏活动“荷花荷花几月开”。  幼儿坐成半圆形,教师将荷花交给第一位幼儿,进行传递荷花的游戏活动一至二遍。(更多教案尽在:屈老师教案网),、、、】、‘【popkart ’‘’‘op98老家。;’‘’‘’内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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