2015年洛阳市市值招教考试真题及答案

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你好!河南省招教考试内容有教育基础知识和公共基础知识,你说的那个理科综合应该是在教育基础知识里包括的!www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

2015年洛阳市市值招教考试真题

您好,中公教育为您服务。2015年洛阳市直招教考试公告尚未发布,可以参考下2014年洛阳市直招教考试: 2014年洛阳市市直学校(幼儿园)招教100人: 报考条件 (一)资格与条件 1.具有现代教育理念,热爱教育

一、单项选择题(每题0.8分,50题共40份。)

您好,中公教育为您服务。2015年洛阳市直招教110人考试,网上报名。报名时间:2015年5月28日至5月31日。笔试时间:2015年6月13日。2015年洛龙区招教90人考试,网上报名。报名时间:2015年5月28日9:00至5月

1. “教育不应再限于学校的围墙之内”是( B)的教育理想。

报名的时候没有问吗?大概是报名结束后一周,去年是这样的

A 前制度化 B 非制度化 C 制度化 D 义务教育

您好,中公教育为您服务。依据这两年来看,11、12、13年洛阳市都是有招教考试的,11年市直考试的报名时间是7月初,12年市直考试的报名时间是:4月中旬;13年市直考试的报名时间是6月中下旬。依据

2. 1956年美国心理学家布卢姆定出了《教育目标的分类系统》,把教育目标分为三大类,即:(A)

您好,中公教育为您服务。有关洛阳2015年招教的考试,您可以先参考一下去年洛阳报名的情况,里面也有相关的课程,具体请查看2014年洛阳市招教考试公告汇总,希望能够帮到您。如有疑问,欢迎向中

A 认知目标、情感目标、动作目标

B 认知目标、情感目标、审美目标

C 认知目标、技能目标、动作目标、

D 认知目标、情感目标、技能目标

3. 小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后课进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( D )的特点。

A 顺序性 B 个性差异性 C 不平衡性 D 阶段性

4. 机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有:(C)

A 阶段性 B 顺序性 C 互补性 D 不平衡性

5. 在良好的环境中,有的人却没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反道路,在恶劣环境中,有的人却粗淤泥而不染。这种现象说明了:(B)

A 人的发展不受环境影响

B 人们接受环境不是消极被动的,而是积极地能动的实践过程

C 好的环境不利于人的发展,坏的环境更对人的发展有利

D 人是环境的奴隶,个人发展的好坏,完全由环境来决定

6. 在教学活动中,学生是生活在一定社会关系中具有特定的( )属性的人

A 社会 B 自然 C 实践 D 现实

7. 《学记》中“大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙(逊),相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。” 其中的“不陵节而施”这句话体现了:

A 巩固性原则 B 因材施教 C 循序渐进原则 D 启发性原则

8. 根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为:

A 社会动机与个人动机 B 工作动机与提高动机

C 高尚动机与低级动机 D 交往动机与荣誉动机

9. 由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与:

A 程序性知识 B 实用性知识 C 直观的知识 D 可应用的知识

10. 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为:

A 智力技能 B 学习自觉性 C 元认知策略 D 自我意识

11. 内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的:

A 新观点 B 认知结构 C 策略系统 D 价值体系

12. 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是:

A 态度的核心成分 B 动力性成分

C 非智力成分 D 内化了的成分

13. 根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的:

A 信息加工 B 智力活动 C 信息输入 D 心理变化

14. 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境:

A 有所不同 B 相类似 C 有一定联系 D 没有必然联系

15. 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用:

A 以教师为中心的教授策略 B 师生互动策略

C 以学生为中心的发现学习 D 合作学习策略

16.从中现象发生的原因之一是人们往往相信大多数人的意见是正确的,觉得别人提供的信息:

A 是权威意见 B 是与他有利的

C 是旁观者的意见 D 是客观的意见

17. 课堂教学结构包括教学时间的合理运用、课程表的编制和:

A 教学过程的规划 B 教学内容的设计

C 教学方法的实施 D 教学手段的运用

18. 马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重一个人”,体现了德育的( )原则。

A 正面教育 B 尊重学生与严格要求相结合

C 导向性 D 教育一致性与连贯性

19. 教育总结性的语言提纲挚领地在再现教学内容中的知识结构体系,从而结束课堂教学的方法是:

A 比较结课 B 归纳结课 C 活动结课 D 悬念结课

20. “十年离别后,长大一相逢,问姓惊初见,称名忆旧容”,这是一种:

A 再认 B 有意再现 C 直接再现 D 间接再现

21. “你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水。”这句西方谚语说明在学生心理辅导中,我们要做到:

A 遵循发展性原则 B 尊重学生主体性原则

C 尊重整体性发展原则 D 尊重因材施教原则

22. 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生( ),促进学生的全面发展。

A 掌握知识的能力、分析问题的能力和考试能力

B 团队合作的能力、考试的能力和实践能力

C 分析问题的能力、沟通能力和实践能力

D 独立思考能力、创新能力和实践能力

23. “学校下学年生源锐减,老师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同学可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了:

A 《中华人民共和国教育法》 B 《中华人民共和国教师法》

C 《中华人民共和国义务教育法》 D 《学校管理条例》

24. 某初中中学为追求升学率,将年级成绩最差的三名学生除名。该中学侵犯了未成年学生的:

A 人格尊严 B 隐私权 C 受教育权 D 自由权

25. 根据未成年人保护法规定,父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的:

A 监护职责和抚养义务 B 监护职责和照管义务

C 扶养义务和培养义务 D 教育义务和抚养义务

26. 中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾,便在同学中广而告之。王某的做法侵犯了李某的:

A 人格尊严 B 隐私权 C 人身安全 D 名誉权

27. 注意的两个最基本的特点是:

A 指向性与选择性 B 指向性与集中性

C 紧张性与集中性 D 紧张性与选择性

28. “一题多解,演绎推理”是:

A 再现思维 B 求同思维 C 辐合思维 D 发散思维

29. “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是下列那种感情?

A 道德感 B 美感 C 理智感 D 热爱感

30. 狗听到主人唤它的名字就跑过去是:

A 无条件反射 B 本能的行为

C 第一信号的条件反射 D 第二条件的条件反射

31. “我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定。”

这一观点出自:

A 夸美纽斯的《大教学论》 B 洛克的《教育漫话》

C 卢俊的《爱弥儿》 D 赫尔巴特的《普通教育学》

32. 德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是:

A 惩前毖后 B 言者无罪,闻者足戒

C 有则改之,无则加勉 D 桃李不言,下自成行

33. 一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的:

A 无意有意 B 有意无意

C 有意后无意 D 随意注意

34. 美国学生热衷于吸收各学科的成就,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步。这个现象说明了:

A 学习的实践性 B 学习的渗透性

C 思考的独立性 D 思想的开放性

35. 当一个人的外表具有魅力时,他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为:

A 宽大效应 B 晕轮效应 C 卢森塔尔效应 D 刻板印象

36. 由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流的教学属于:

A 分层教学 B 合作教学 C 小班教学 D 复式教学

37. 在呈现某一事物时,交替变更它所存在的形式,使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变,以突出事物的本质特征,这种方式被称为:

A 直观教学 B 启发教学 C 比较 D 变式

38. 小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习,他的这种学习动机属于:

A 认知内驱力 B 自我提高内驱力 C 附属内驱力 D 求知欲

39. 学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指:

A 智力因素 B 理性因素 C 非智力因素 D 感知因素

40. 赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教育的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有得到特点是:

A 间接经验与直接经验相结合

B 教学过程中知、情、意行的统一

C 掌握知识与发展智力相统一

D 教师主导作用与学生能动性相结合

41. 主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是:

A 构造主义学派 B 机能主义学派

C 精神分析学派 D 人本主义学派

42. 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,教师的教学行为也就要产生变化,下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是:

A 在对待师生关系上,新课程强调尊重

B 在对待教学关系上,新课程强调传授

C 在对待自我上,新课程强调服从

D 在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立

43. 新课程改革要求我们在教学中首先确立起:

A 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

B 以课堂教学为中心教学观念

C 教师为主导,学生为主体的教学观念

D 稳定的教学秩序观念

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