幼儿园美术《蜗牛》(课堂PPT)

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一、改变传统教学模式以往传统美术教学以教师为中心,幼儿在活动中往往是被动地模仿,这种教学活动忽视了幼儿的主观能动性,有的幼儿由于模仿得不像而不敢下笔,长此下去就会失去兴趣。根据幼儿各自差异,准备难易程度不同的几张范画,允许幼儿在活动中选择内容比较简单的大胆下笔,鼓励绘画能力强的幼儿丰富画面内容,让所有参与活动的幼儿都能有成功体验。同时,要及时肯定幼儿作品质量:对完成质量好的给予表扬;对有进步幼儿给予肯定,对其不足之处应提出改进意见,对那些有创意的作品应给予大力表扬,使幼儿的创新意识得到激发。二、探索创意教学方式幼儿绘画能力不仅仅是先天的,靠后天培养和努力而成为画家的例子也屡见不鲜。教师应从生活点点滴滴中发觉幼儿智慧,教会他们绘画能力和技巧,让他们画出美丽图画。选择内容要丰富多彩,富有想象和创造余地,给幼儿选择一些有童趣、拟人化内容为题材,这样能吸引幼儿兴趣,激发幼儿创作欲望。同时,还要考虑其内容是否与幼儿技能水平和表现特点相适应。只有这样才能开阔幼儿眼界,发展幼儿想象力和创造力。三、创设宽松活动佳境教学活动选材确定后,为幼儿创设一个自由、轻松、愉快的心理环境,充满感情色彩的审美环境来引起幼儿好奇心和求知欲,由形成情绪上的兴奋转变为绘画兴趣。例如,幼儿画太阳之前组织幼儿去户外,让幼儿观察、欣赏早晨、中午、下午的太阳,引导幼儿体会太阳在不同时间里是有变化的,因此画太阳时不再是一个圆形加几条光线;幼儿画小蝌蚪之前,把小蝌蚪放在玻璃瓶里,利用幻灯片把小蝌蚪的不同姿态放映出来,指导幼儿仔细观察小蝌蚪并作画,为幼儿提供了良好的观察环境,通过观察、自由发挥想象,让幼儿画出姿态各异的小蝌蚪。四、积极正确评价幼儿作品每个幼儿都希望自己的努力成果得到别人的认同,这种渴望得到赞赏的心理比成人更强烈。幼儿美术作品评价是幼儿提高认识的过程,是培养审美能力的过程,更是体验创新乐趣的过程www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

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目前,多媒体已经应用到幼儿园教育教学中,比如Word,Flash,PPT,Excel及音频、视频软件等。在这些程序中,PPT是一种功能强大的演示文稿制作软件,可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它

美术《漂亮的房子》活动目标:1.能用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子,并进行合理添画。2.从绘画中感受色彩和线条的美,引导幼儿创造出不同形状的屋顶。3.培养幼儿的观察能力和想象能力。活动准备:1.房屋范画、轻音乐、图片2.白纸、油画棒、彩纸、胶水、小抹布、水笔活动过程:1.出示一只小青蛙(小青蛙):“大家好,我是青蛙设计师。动物新村要建新房子了,想请小朋友来给小动物设计房子,你们愿意吗?2.(小青蛙):这是我设计的新房子。3.出示范图(4张)提问:①这些房子漂亮吗?你觉得什么地方漂亮?(a.色彩b.形状c.屋顶)②我们来看看这座房子的顶上有什么下面又有些什么?(从上往下看的顺序性)③小结:这座房子有屋顶,墙,窗户,门。这座房子的屋顶是三角形的,那其他房子的屋顶都是什么形状的?(梯形、半圆形等)④师:你们有没有发现这些屋顶都有一个共同的地方,屋顶都比下面的墙宽一些,这样才能遮风挡雨。4.师幼共同示范:①师:小青蛙设计的真漂亮,张老师也想来设计漂亮的房子。谁愿意来帮帮张老师呀?②师:张老师选一张正方形的纸作为墙面,墙在地上的,贴在中间偏下一点。用胶水的时候要蘸得少一点,但要把纸贴牢。墙砌好了,谁愿意来帮老师设计屋顶呀?(幼儿动手画)5.师:房子的形状设计好了,怎样才能让房子更漂亮呢?(幼儿自由发言)那房子的周围还有些什么呢?7.出示完整范画①第1、2张欣赏②第3张师:你能看出来这座房子是谁的吗?你从哪里看出来的?②第4张师:刚才我们看的都是平房,看着做房子有几层呀?你从哪里看出来的?8.师:今天老师给你们准备的材料有长方形、正方形、半圆形的墙。9.师:下面请小朋友动手设计一座漂亮的房子,小动物有一个要求,希望它们的好朋友一下就能认出来。10.幼儿动手操作,教师巡回指导。11.师:小设计师们,把椅子轻轻地转过去,开始动手吧。12.作品展示:①师:请小朋友把你的设计图送上来,让小动物们看看它们未来的房子是什么样的?②讲评作品。师:你最喜欢哪座房子?你喜欢它的什么地方?(围绕屋顶大,动物,楼房,屋顶形状,色彩,花纹等讲评)13.结尾:欣赏世界优秀设计房①师:小朋友设计的房子真漂亮,张老师带来了一些世界大师设计的房子。你们想不想看一看?②欣赏房子③师:那我们下次再设计更漂亮的房子。活动后的反思:本次我执教的中班美术《漂亮的房子》,在活动初期要求幼儿准确的运用折叠、描线、剪贴的方式表现自己房子上可活动的门和窗。从几次活动的结果来看,效果不是非常理想,与我预想中的有所不同,这一方面与幼儿的能力有所关系,另一外面我的讲述肯定也不是很到位,或者还不够吸引住幼儿的目光。由此我进行了以下反思:一、教案设计的反思从第一次上课到第二次上课.结束,教案修改了无数次,在听课老师的指导下,教学活动的环节设计一次比一次清晰。在一开始进行教学活动的设计时,我只是想着多教授孩子们一点知识技能,让孩子们有多种选择的余地,而没有考虑到孩子的实际操作能力,毕竟孩子们是从本学期才开始学习使用剪刀的,要求提的太多、太高可能会使孩子产生挫败心理,另外多种方法的教授超越了孩子的接受能力,会使他们产生混淆,这样就会产生两种方法都想学,结果一种都没学会的可能,为此,结合本次活动的目标,我最后选定了用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子,并进行合理添画。二、实施过程的反思1、演示操作步骤时教师语句的组织一开始我设计的语句都比较随性,幼儿不容易找到每一步确切的位置,在第一次研讨后,经过其他老师的建议,我仔细思索了每一步的步骤,尽量让自己说的每一句话都能明确的表达自己的意思,不会产生模棱两可的答案。美工课的教师语言要求简洁、清晰,能让幼儿直接了解到老师的意思。在今后对美术、美工课的设计中,我都将特别考虑一下每一步骤中老师的语句。2、演示方法的考量第二次上课的时候我选择的是在投影仪上演示操作,但是我没有考虑到最后展示的时候要用到展板,导致教学过程中老师对教学手段的采取过多,切换过程中显得有点匆忙。后来改进为直接出示范作和巡回播放图片,这样操作不显忙乱。3、艺术美感的展现本次活动为美术课,除了让幼儿掌握基本技能,还应该展现出美工活动应有的美感。在第三次上课时我请幼儿自己设计房子的装饰图案,虽然发挥了幼儿的自主性,但是展现出来的作品比较欠缺美感,另外,屋顶的绘画也花费了幼儿较多的时间,美工活动本就容易拖延时间,本节活动的重点应是放在设计漂亮的屋顶,因此我选择直接为幼儿准备好各种形状的墙壁,让幼儿直接贴上去,以此缩短幼儿操作时间,同时又产生一定的艺术美感。4、情节设计由于房子的绘画对幼儿来说过于单一直白。我在这节课中添入了给小动物设计房子这一情境。让幼儿有一定的目的性并且更感兴趣。幼儿在为动物设计的时候也动了一番脑筋,不仅把房子设计的漂漂亮亮还多了一步给动物设计家的标志。最后给幼儿欣赏大师的房子,让幼儿有更深一步的美的欣赏。总体来说,本次活动还算成功,一课多研的活动形式让我们在一次次的磨课中锻炼了自己,也将课修改的更适合幼儿的发展。在上完课之后,听了杨老师的指导,我深深觉得上好一节课不容易,年轻的我还需要更多的研究深入努力学习内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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