领雁工程培训总结

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领雁工程是重庆市培训农村中小学骨干教师的主要方式。领雁工程",究其意,就是对骨干教师进行培训。通过对骨干教师培训,为农村学校,培养一批教师中的领头雁,由这些领头雁带领更多的教师向着提高素质的目标迈进。领雁工程"的主要目标是通过系统培训,使全省农村中小学骨干教师(包括校长)的比例达到20%以上,使每一所农村中小学校至少有一名教师或校长参加省级骨干培训;每一所农村乡镇初中和中心小学的每一个学科至少有一位教师参加县级及以上骨干教师培训,形成有一定规模的省、市、县三级农村骨干教师梯队www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

领雁工程培?训总结

领雁工程是项省长工程,也是民心工程,更是事关百万农村教师成长的德政工程。如果说我们是“领雁”,那么这次培训就是我们起飞的平台!2个月来,在教育院的精心组织下,在实践学校的全力配合下,以及在

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心理咨询师考试的常用教材和参考书整理总结如下: 1.培训教材:国家职业资格培训教程《心理咨询师》、《基础知识》、《技能鉴定(三级)》、《技能鉴定(二级)》、《辅导习题集》。2.培训内容

任教六年来?,经历的培训也不少,可惟独这次?市领雁工程?培训给我留?下了深刻的?印象。期盼中的领?雁工程培训?接近尾声了?,两个月的培?训在指间瞬?间流逝。两个月下来?,习惯了路上?的奔波,习惯了前辈?们对我思想?上的冲击。我想我的培?训是我真实?的体验、是真实的感?受,每天的感觉?是幸福而又充实的?,所以我小心?翼翼地在键?盘上敲出一?个个字来,又反反复复?地细读琢磨?着,努力做到更?好。这两个月的?集中培训,远离了原先?的生活环境,让我能平心?静气地接受?新知识,享受学习的乐趣。在这里,我尽情地敞?开心扉,贪婪地吸取?着知识所带?来的快感,我的心灵随?着知识的滋?润慢慢地成?长着。因为每一天?都要面对不?同风格的名?师,每一天都能?听到不同类?型的讲座,每一天都能?感受到思想?火花的冲击?。在这里,我更进一步?了解和掌握?了新课改的?发展方向和?目标,反思了以往工作?中的不足。作为一名青?年教师,我深知自己?在教学上是幼稚而?不成熟的,在教学过程?中还存在太?多的问题,但是经过这?一段时间的?学习,我相信自己?是有所收获?的。一些对教育教学工作很?有见解的专?家以鲜活的?案例和丰富?的知识内涵?,给了我具体?的操作指导?,使我的教育?观念进一步?得到更新,真是受益非?浅。

精神分析心理学家认为,梦是被压抑的冲动或愿望,是潜意识过程的显现。在清醒状态卜,这些冲动和愿望不被社会伦理道德所接受,因而受到压抑和榨制,无法出现在意识中,就在睡眠时以梦的形式呈现

一、专家讲座,理念更新

有幸获得这次浙江省领雁工程培训班学习的良机,几个星期下来,我原 有的语文教育教学的思维体系频频受到大师们和一线优秀老师的轰炸,我在此之前的骄傲和自信从此荡然无存.静下来沉思,15年来我做得并不到位:

虽然我离开?校园没多久?,而且在工作?到现在理论?学习与培训?也没有停业?过,更常觉自己?的教育理论?知识是不落?伍的,但是事实上?这几年的教?学让我忘了?很多理论的?学习,俗话说“逆水行舟,不进则退”,本次培训理?论学习中,教育院为我?们安排了省?级专家及本?市一些骨干?教师的讲座?,讲座内容很?有针对性,具有很强的?可操作性,使我受益非?浅。通过这次的?培训我发现?自己很“老”了,很多知识有?待更新,要抓紧把握?时间学习。如新理念:充分发挥学生的主体地位?,以开放的心?态创设开放?的课堂。虽然以前也?说“学生主体地?位”,但是常常说?到做不到,培训教会我?将理论用于?实践,真正在课堂?上得以体现?;同时应充分?关注学生的?发展过程,改变只重培?养结果的陈?旧的观念;学会用多把?尺子衡量学?生,扬长避短,确立新的人?才观……不能再按照?传统的模式?——教师将知识?传授给学生?、甚至将知识?细化,让学生接受?、去消化,而是应该激?发学生兴趣?、培训学生学?习能力,让学生做知?识的主人,为学生做个?可持续发展?的社会人打?基础。

心理学上有一个著名的“踢猫效应”,从一则故事中表明了不好的情绪、坏的情绪是可以传染的。在许多情况下,有人冒犯你时,你会了解到那是有人踢了他的“猫”的缘故。你要知道它跟你不相干。更

二、实践体验,教学相长

本次教学实?践,我们一组五?人有幸被安?排在温州二中实践,温州二中是?一个教育力?量非常强大?的一个学校?,特别是他们?的数学教学?,我也充分感?受到了他们?教师深厚的?教育功底,学校深厚的?考研氛围。我们的两位?导师徐丹阳?和潘炯敏都?是非常高水?平和敬业的?老师。徐丹阳老师?她的教学理?念是“玩”数学,而不是教数?学,所以她的课?堂非常活跃?,师生完全投?入进去,老师教数学?的激情与同?学们学数学?的热情同样?高涨,达到了在玩?中学,在学中玩的?境界。潘炯敏老师?数学基本功?非常扎实,数学思维非?常严谨,每多听她一?节课,对教材的认?识和处理就?会有新的想?法,有新的收获?。两位导师的?课都上得很?有特色,又很精彩,在听了指导?师的课后,我才真正感?受到了名师?的风采。期间我们共?听了20多?节课(包括二中数?学组的都是?和组里同伴?的课),回想起来,仍觉得回味?无穷。在实践导师?的带领下,我们都先上?“原味”的诊断课,经过自我诊?断和导师与?同伴的诊断?后进行教学?策略的修正?,再上提高课?,在这样对比?教学的方式?下,感触到自身?课堂教学中?最本源的东?西,在教学中反?思,在反思中成?长,使我们每个?学员都有了?很大的提高?。实践培训教?会我如何使?自己专业成?长,从平时的教?学出发,养成教学教?后有好习惯?。(1)是写教后感?。开始的要求?相对简单,只是作些教?学的“回顾”,探讨教学设?计是否合理?、教学方法是?否恰当、教学目标是?否完成等,进而转化为?对教学的思?考、反省、探索,提出并解决?教学中具有?研究性质的?问题。(2)是案例形式?的反思。根据听课记?录,针对开课者?的具体案例?进行反思。开课者要汇?报自己的教?学思路,总结成败之?处,反思教学过?程;听课者要提?出开课者的?问题,提出解决问?题的建议。同时自己要?学会上完一?节课的反思?,要学会课后?的思考、反思,不一定要很?多,一两点实在?的想法。

通过教学后?的反思,教师对自己?教学中一些?常见问题与?现象进行回?顾与反省,从中发现问?题,探求规律,从而改进自?己的教学并?形成理性认?识,提高自主分?析、解决问题的?能力。实践使我们?体会到,教学反思的?过程,实际上是教?师专业素养?提高的过程?,也是教师主?动参与解决?教学实际问?题的过程,更是由“经验型”向“研究型”角色转换的?过程。

三、同行交流,相互促进

这次培训汇?聚了温州各?地的优秀教?师,每位培训教?师都有丰富?的教学经验?,我们都是来?自农村的学?校,教学的外部?条件也非常?相似,但也存在着?许多的差异?,为我们之间?的相互交流?提供了很好?的一个交流?平台。因此,成员之间的?互动交流成?为每位培训?人员提高自?己教学业务?水平的一条?捷径。在培训过程?中,我积极与其?他学员之间?的交流,并在交流过?程中,了解到各区?县的新课程?开展情况,并且注意到?他们是如何?处理新课程?中遇到的种?种困惑,以及他们对?新课程教材?的把握与处?理。在培训中,我们不断地?交流,真正做到彼?此之间的相?互促进,共同提高。在小组讨论?中,学员们畅所?欲言,许多提出的?观点和问题?,都是农村科?学教学中的?实际问题,引起全体学?员的一致共?鸣的同时,对于我们今?后的教学有?着积极的促?进作用。

两个月的培?训是短暂的?,但是留给我?的记忆与思考是永?恒的,通过这次培?训,使我提高了?认识,理清了思路?,找到了自身?的不足之处?以及与一名?优秀教师的?差距所在,对于今后如?何更好的提?高自己必将?起到巨大的?推动作用,我将以此为?起点,让“差距”成为自身发?展的原动力?,不断梳理与?反思自我,促使自己不?断成长。

人生的转折?--------记领雁工程?培训总结(雪洁)

作者(来源):[信息组]????发布时间:2009-04-21

人生的转折?

--------记领雁工程?培训总结

苍南县第二?实验小学 郑雪洁

时光如梭,转眼间一个?半月的学习?即将结束了?。在这一个半?月里认识了?新朋友,获得了更多?的交流平台?,拓宽获得信?息的渠道;听了许多来?自一线的优?秀老师的讲?座,获益匪浅,与他们相比?觉得自己在?这半个月里?所获得的跟?他们相差亦?甚远,还需要自身?以后寻求更?多的不断地?发展。

一、 理论与实践?相结合

在这一个半?月的时间里?,我深深体会?到了理论与?实践相结合?的重要性和?可行性及发?展性。

以前在很多?场合经常会?有人提到理?论要和实践?相结合,但是往往是?没有具备的?可行的条件?,使之往往成?为一句空话?,一句无法证?实的空话。这次培训的?安排非常具?有科学性,把理论与实?践很好的结?合在一块,让人领悟到?实践与理论?相结合的重?要性和对自?身发展的推?进性。马克思主义?十分重视和?尊重实践。马克思主义?哲学区别于?旧哲学的最?显著特征,就是它的实?践性。在一定意义?上甚至可以?说,实践观点是?整个马克思?主义的基本?观点。在理论与实?践的关系上?,实践是理论?的基础,是理论的出?发点和归宿?点,实践对理论?起决定作用?,理论必须与?实践紧密结?合,理论必须接?受实践的检?验,为实践服务?,随着实践的?发展而发展?。这是千真万?确的真理。而这次培训?中理论学习?与实践的时?间的比例是?非常符合这?一科学道理?的。理论与实践?结合的紧密?无间,在实践中把?理论学习中?所得到的知?识应用到实?践中,通过实践来?检验理论学?习的成果,并在同组老?师和指导师?的帮助下,将理论知识?融入到自己?的个性化教?学中来,并在第二次?的理论培训?中将它表达?出来,让更多的人?去检验它,让它更加升?华。

二、 获得更多的?交流平台

在这次培训?中最幸福的?莫过于认识?了众多的优?秀的和我一?样在一线的?音乐教师,并和他们成?为了很好的?朋友,她们是一群?和我一样有?着为音乐教?育事业而努?力一生的目?标;她们是一群?开朗活泼的?快乐音乐精?灵;她们每一位?都是无私的?爱的教育者?。这为扩大我?的视野,增加我的知?识面,获得更多的?交流平台有?着莫大的好?处。相当于在我?的背后多了?很多的智囊?团,而我也是他?们智囊团的?一员,无私的贡献?自己的力量?。每次的开课?组员之间竭?尽全力、齐开动脑筋?;每次评课毫?不客气,坦诚而言;有疑惑时大?家共同探讨?无谓天已经?黑了,肚子已经开?始抗议了。培训中大家?团结合作,精诚学习,共同进步。

三、 个人成长

提到这点,我的思绪纷?飞。坐着时光穿?梭机来到了?刚毕业的情?景,那时是初生?牛犊不怕虎?,带着对音乐?的挚爱,带着对孩子?们的喜爱,带着一身的?豪言壮语来?到了学校。写论文,上公开课,参加社外音?乐舞蹈活动?,忙的不亦乐?乎。一年过后人?为环境起了?变化,被质疑的我?,被质疑的教?学,我开始沉默?了。有了家庭有?了可爱的女?儿,我的人生目?标开始被转?移了,不再在乎教?学的成果,只在乎带给?自己假象的?理由:我活的快乐?就好。其实没有好?的事业,快乐并不是?真正的快乐?!这点我在班?主任钱老师?的身上看到?了,在李逸萱老?师身上听到?了,在陈怡、项雅丽等老?师身上学到?了。但当时还是?非常迷茫,我究竟该朝?哪个方向发?展?我还能有所?发展吗?直至实践中?钱老师选上?我的课作为?培训班级中?的研讨课时?,犹如给一个?颓废的人打?了一针幸福?剂,我又重新获?得了肯定。在后面的全?班同学的评?课下,建议下,我开始思索?自己的教学?,真的是可能?太久没有开?课了,我的言语变?得空白无力?,变得繁琐。也是我对学?生的研究不?够深入,我就怕他们?听不懂我的?要求,而变得啰嗦?。其实现在的?孩子比我毕?业第一年面?对的孩子要?聪明的多,是我一直没?有太多的去?关注他们,去真正的了?解他们。课堂的节奏?变得松弛。这些都是我?的不足。在他们的帮?助下我认识?自己的不足?,也看到了自?己被大家欣?赏的一面,在安慰自己?原来我还是?有可取的一?面的时候也?深思自己将?来的要面对?的难题。

今天的确是?个好天气,今天也是我?培训以来第?一次静下心?来反思总结?这次培训带?给我的冲击?和成长,也希望从今?天开始我能?重新当个有?自信,受孩子们喜?欢,能带给他们?音乐中的快?乐的好老师?!

幸福回眸--市领雁工程?培训心得

[ 作者:佚名?|?转贴自:本站原创?|?点击数:583?|?更新时间:2010-5-21?|?文章录入:wang6?6156 ]?幸 福 回 眸

——市领雁工程?培训心得

宁波市鄞州?区横溪镇中?心小学----朱年军

4月15日?,我有幸参加?为期两个月?的市领雁工?程培训,一来到宁波?市教育学院?这所美丽的?学校,我就有预感?:接下来的学?习一定是丰?富多彩的,给我带来的?一定是一次?次丰盛的营?养大餐。两个月过去?了,我觉得我幸?福着,收获着,这次培训为?我的人生翻?开了与众不?同的一页。现将自己的?体会总结如?下:

专家引领,让我豁然开?朗

在平时教学?中,我也经常去?看一看名师?的课堂,觉得可借鉴?的,也时常搬进?自己的课堂?去试一试,但结果却不?尽如人意。在教得一头?雾水,试得云里雾?里的时候,自己也曾反?思过,这到底是为?什么呢?这正如古语?云:“不识庐山真?面目,只缘身在此?山中”。

理论培训期?间,在教育学院?院领导的精?心组织安排?下,我们得以与?众多专家、权威人士面?对面地座谈?、交流,无一不让我?钦佩。他们对体育?教学的独到?见解,都让我有种?眼前为之一?亮的感觉,也为我的教?学之路指明?了方向。

浙江省特级?教师---沈斌老师《有效体育课?堂的教学研?究》、《怎么才能让?我们的体育?课堂教学更?有效》的专题讲座?,告诉我们教?育是充满爱?与梦的事业?,做教师就要?让学生心里?有梦,也就是给予?学生对未来?生活的向往?和信心。好教师让孩?子有梦,好教师让孩?子美梦成真?。宁大体育学?院陆亨伯教?授《体育教师的?专业发展》的专题讲座?,通过一个个?生动的案例?,向我们阐述?了自主的、教学合作、技能训练、教师职业道?德发展重要?性。鄞州区教研?员钟声老师?《谈学校体育?活动的改革?思路和管理?》的讲座,通过多个方?面的阐述,让我们真正?的认识到体?育活动多与?学生的重要?性与迫切性?。宁波市教研?员朱水敏老?师带来的一?节全国优质?课(录像),为我们展示?了一个优秀?教师上课的?教学风格,教学机智。成教学院院?长周信德教?授《体育科学研?究方法》为我们广大?农村教师在?课题的选题?,课题的撰写?提供了实实?在在的指导?。他的讲座,大到选题的?基本原则,小到撰写时?主体部分的?字号,都给我们做?了精细的指?导,使我们受益?匪浅。

专家的讲座?,从宏观的角?度出发,分析现实的?原因,畅想未来的?教育,使我们的思?想受到一次?又一次地冲?击,心灵受到一?次又一次地?震撼。

实践学习,令我心旷神?怡

在经过两个?星期的理论?学习之后,4月19日?至5月11?日。在鄞州区东?湖小学进行?。 学员通过了?解体育新课?程的有关理?论学习后,在导师沈斌?的指导下,在研修基地?进行实践,构成“学科导师指?导----实践学校指?导教师指导?——实践基地研?修学员相互?促进”的指导关系?。

基地研修重?在务实,这期间将由?导师讲座、导师上课并?与学员平等?交流、对话,解答学员的?疑惑和困难?,引导学员结?合自己的教?学实际,深入地讨论?,学员上课、听评课、小组交流集?体分享等互?动方式组成?日常的主要?内容。坚持“边培训、边实验、边研究、边开发”的原则,实行“实验、培训、研究”一体化的运?行机制。

通过研修学?员进一步转?变教育理念?,充实和更新?专业知识,提高参与体?育与健康新?课程改革的?意识和实施?的能力、驾驭课堂教?学实践的技?巧以及学科?研究能力,并逐步形成?自己的教学?风格,在各自的体?育教学领域?与研究中起?示范作用

1、研修基地学?校领导对研?修工作的支?持

2、体育教研组?指导教师的?工作准备

指导教师为?学员们上了?富有成果的?示范课和研?讨课。并为学员们?专门进行了? “体育校本课?程的开发与?实践”、“如何进行课?题研究”、“如何评价体?育课”等专题讲座?,学员们收到?了良好的效?果。

3.学员在基地?研修的主要?活动

为了学员能?在基地培训?达到将前期?的课改新理?念结合教学?实际,初步形成了?自己的教学?风格,以及在课堂?中如何组织?、调动学生,体现课改新?理念的基本?方法、技巧,写作的方法?与技巧在实?践中得到了?进一步的提?升,有针对性的?制定出基地?的研修方案?,以便能很好?的开展工作?。

学员在基地?的研修我们?是分三步走?。第一步是组?织学员学习?了解情况,让他们结合?前段的通识?培训写体会?和认识,自己设计一?堂说课。第二步是组?织学员观摩?优质课,在提高认识?的基础上设?计一堂好课?。第三步是在?修改好教案?的基础上,上堂好课并?学会评课。

(1)在基地研修?中,重点对学员?开展体育实?践课,从体育教学?中理解课标?理念、如何落实目?标、怎样实现目?标,让学员们从?理论----实践,对课程有一?个清晰的了?解和掌握。

(4)学员通过观?摩指导教师?的示范课,把理论学习?运用到实践?中,每一位学员?都上2—3节 诊断课。在课前,学员们首先?进行认真备?课,并编写教案?进行实践教?学;课中,指导教师和?学员们相互?观课,认真做观课?笔记;课后,每位学员都?发表自己对?观课的意见?和建议,指导教师对?课进行评点?,学员们的互?学互帮、交流切磋的?气氛很浓。每位学员都?写下了观课?体会和评课?记录,更对自己的?教学做出了?全面客观的?评价,同时通过这?一活动,学员们都学?到了教学中?需要的新知?识和技巧。

(5)学员通过观?课、上课、评课等一系?列的学习活?动,指导教师指?导他们抓住?自己教学中?的亮点和发?现的问题,尝试撰写教?学案例,许多学员都?写出了1—2篇教学案?例。

(6)学员们了解?了基地学校?的体育特色?项目,通过实地参?观、学生讲解,较详细地了?解了体育特?色项目开发?和实施过程?,给予了学员?们一个实实?在在的实例?,让学员们回?到自己的学?校后有所启?发和借鉴,开发自己学?校体育特色?项目。

(8)指导教师为?学员建立了?“问答制”,此制度成为?了学员思考?、疑问、交流的平台?,指导教师通?过交流、研讨等活动?来帮助学员?解决问题。 ? 在基地研修?中导师还要?求学员认真?做好了记录?,并完成了个?人建议和观?点随笔。 虚心向指导?老师请教,及时解决了?所遇到的问?题及困惑,每天在解决?一个问题的?基础上写一?篇感以提高?自身的认识?。同时研修过?程中,努力积累课?题的相关知?识。

在基地研修?的过程,导师将先进?的教学手段?和方法与学?员共享,做到多交流?、多合作,共同进步,共同提高。

自身学习,让我继续前?行

在学习上, 我始终热情?高涨,积极努力,能够严格要?求自己聆听?专家讲座,认真思考与?记录笔记,同时能及时?地写下当天?的学习反思?或点滴体会?,能利用一切?机会主动向?老师求教。

然而,不管是理论?培训,还是实践培?训,都使我们终?身受益,但这样的培?训总有结束?的时候。怎样使自己?永远处于培?训之中呢?我们的班主?任周信德老?师、导师沈斌老?师为我们做?了非常好的?引导作用:要求我们经?常去图书馆?阅读教育教?学专著或杂?志,并且进行记?录。

我算不上是?个非常爱读?书的人,但一来到图?书馆,我就有着无?穷的乐趣,这里有许多?教育教学理?论书籍。导师沈老师?说得好:教师的专业?成长主要是?靠如何将实?践的经验提?炼上升,仅仅靠叙事?,仅仅靠观摩?是远远不够?的。所谓教师实?践的知识是?默会的知识?并不靠谱。教师专业成?长最缺的是?如何将自己?的实践积累?上升为理性?思考,将研究的因?素渗透到教?学中去。所以我一有?空就会到图?书馆停留,翻翻这些教?育书籍。有时甚至是?一些非教育?类书籍,也能给人以?启迪。因此,我每天都会?带上电脑,到里面搜集?我想要的东?西,或研究方向?,或期刊论文?……

我认为:无论是上级?组织的名师?观摩课、专题讲座、学术报告,还是同级或?本单位的集?体备课、小组讨论、研究课等,都是最好的?学习和反思?的机会。教育专家和?同事的教学?、报告和发言?,都是他们多?年潜心探索?的结晶,是他们感性?经验的升华?和先进理念?的具体化,因而要抓住?每一个学习?机会,在扼腕叹息?时仔细观察?,细心体会,积极思考,用心揣摩,反复推敲,探其精微,寻其奥妙,找出自己的?差距,然后博采众?长,不断充实和?提高自我。

带着累累的?硕果,踏上新的教?育征程之际?,回首培训历?程的足迹,发现自己的?教育观念得?到了洗礼,教育科学理?论学习得到?了升华,当然理论与?实践总是有?一定的距离?,今后我将继?续服务于教?育,献身于教育?,我更相信这?次学习的结?束意味着另?一个起点的?开始……【外出体会】幸福的回眸?——省领雁工程?培训心得

来源: 菜园一小 作者:张艳 阅读次数: 78   发布时间:2010-06-02 ?幸福的回眸?

——省领雁工程?培训心得张艳??? 在那乍暖还?寒的初春,怀着一颗充?满期待又忐?忑不安的心?来到了宁波?,开始了为期?两个月的省?“领雁工程”小学语文骨?干教师培训?。期待源自内?心的那份需?求,因此对于这?次难得的机?会,内心充满期?待又倍感珍?惜;但同时又有?点惶恐,担心自己是?否能圆满完?成培训任务?,不辜负领导?给予我的这?次宝贵的机?会。??? 快乐的日子?时间总是过?得很快,转眼两个月?过去了。在整理行李?之际,欣喜地发现?,行囊里更多?了份沉甸甸?的收获。静静地回味?两个月的点?点滴滴,感觉收获颇?丰。??? 一、专家引领,思想的洗礼???? 从3月9日?到5月7日?,为期两个月?的培训中,宁波教育学?院特地为我?们学员量身?订做了“双导师制”的培训方式?。期间安排了?四周时间的?理论培训,特邀了一批?在宁波教育?界颇有名气?的教授、专家,其中不乏特?级教师。这些教育专?家不仅具有?丰富的理论?功底,而且拥有精?湛的教学艺?术,更有着独特?的人格魅力?,他们的专业?精神和专业?修养更是令?人钦佩。??? 1.专业成长,实现自我超?越??? “促进教师专?业成长”这个词语应?该是所有讲?座里面,出现频率最?多的,这也正是我?们平时所欠?缺的。我们几乎很?少去考虑这?个问题,到了这个年?龄,到了这个份?,似乎缺少了?前进的动力?,迷失了方向?,出现了职业?倦怠。高尔基曾说?过:“我常常重复?一句话:一个人追求?的目标越高?,他的才力就?发展的越快?,对社会越有?益。我确信这个?道理。”对此宁波教?育学院张克?勤教授和袁?玲俊教授专?门做了题为?《在学习和研?修中成长》和《尽你所能,成为最棒的?老师——语文教师职?业生涯规划?》的专题讲座?。引领我们如?何科学规划?自己今后的?教学生涯,在学习和研?修中成为一?个:胸怀理想,充满激情和?诗意的教师?;充满爱心,受学生尊重?的教师;追求卓越,富有创新精?神的教师;勤于学习,不断充实自?我的教师;关注人类命?运,具有社会责?任感的教师?。??? 浙江省最年?轻的特级教?师王雷英用?自己的经历?做了最好的?演绎:89年参加?工作就开始?享受着教研?员和专家们?的一次次“温柔的折磨?”,她自己也不?断给自己施?压,经历了一次?次磨课、赛课,从区教坛新?秀到省教坛?新秀,再到全国青?年教师阅读?教学大赛一?等奖,其中的艰辛?和乐趣同在?。我用她说的?一句话勉励?自己:命运一直藏?匿在我们的?思想里,信念是一种?无坚不摧的?力量,当你坚信自?己能成功时?,你必定能成?功。??? 2.理念提升,夯实理论基?础??? 这次培训的?对象大都是?教龄在5年?以上的一线?教师,虽然具有一?定的教学经?验,但是缺少理?论的指导,当然也存在?着一些需要?“摒弃”进而“重建”的东西,及其需要先?进的教学理?论来进一步?指导我们的?教学行为。??? 这些教育专?家,教研员大都?是从一线走?来。他们凭着多?年的教学经?验,以及对于教?育教学的独?到见解,引领我们站?在更高的高?度来看待教?育。从“文本细读”到“目标把握”;从“习作训练”到“略读课文”教学设计;从“单元整组教?学”到“说课的方法?和技巧”……一堂堂渗透?着教育智慧?的讲座带给?我们丰富而?系统的知识?,提升了教育?教学理念,更新了语文?教学专业知?识。使我们更清?醒地认识到?语文教学不?要追求“只求花哨,不求实效”, 必须要立足?语文学科特?点,守住语文的?根;凸显文本特?色,强化训练的?点;考虑课标落?点,明确发展线?;关注学生学?理,把握目标的?度。??? 3.热爱阅读,积淀文化底?蕴??? 聆听了这么?多专家,教授的讲座?,他们都不谋?而合的提到?了“阅读”。 是啊,多读书、读好书可以?开阔视野,积淀自身的?文学素养,锤炼教学功?底,做为语文教?师更是尤为?重要。特级教师的?经验点燃了?我内心阅读?的热情,于是我积极?投入到“阅读”的队伍,去感受“阅读”带来的快乐?。在这两个月?中,我拜读了王?雷英老师的?《王雷英讲语?文》,领略了《窦桂梅的阅?读课堂》,研究了《陶行知教育?名篇》,以及《教师的第九?个小时》,在阅读过程?中我体验到?了前所未有?的震撼与感?动。??? 二、实践体验,试飞的天空???? 有了理念的?提升,更需要来自?实践的体验?。只有扎根课?堂,扎根心灵,才能激活教?师内心的需?求,切实有助于?促进教师的?专业成长。??? 我们小组一?共8人,眼见着海曙?校园里那一?树树的樱花?从“千朵万朵压?枝低”到“满地落花红?带雨”,伴随着花开?花落,我们度过了?在海曙中心?小学的为期?四个星期的?实践培训。??? 这是多么令?人难忘的一?个月啊!我们来自不?同地区性格?各异,个性鲜明的?8个人组成?了一个小小?的团体——活泼开朗的?陈璨璨、理性大气的?徐淑芬、充满思想的?楼璀璀、认真上进的?朱严建、成熟老练的?何伟娣、温婉可人的?王红波加上?一个我。在年轻帅气?的组长——朱严建的带?领下,每天感受着?“伴着朝霞而?出,沐着晚霞而?归”,在行色匆匆?的行人之间?穿梭;在3路公交?车上感受城?市生活的紧?张与拥挤。??? 在这美丽的?春天,在这极具文?化气息的海?曙校园,无数的感动?装点了我的?记忆……??? 在这里我们?有缘和茆苑?老师结识了?。茆老师非常?普通,胖胖的身材?、朴实的打扮?,但却拥有清?脆甜美的嗓?音、充满睿智。在接下来的?交流过程中?更是被她身?上所散发出?来的魅力所?折服。《画风》是茆老师展?示的一节家?长开放日教?学,那流畅的语?言表达,那清新自然?地教态,那种与生俱?来的教学机?智以及对于?学生的那份?关爱,弥散于课堂?的每一个角?落。也许这节课?并没有其他?特级教师公?开课那样的?高潮迭起,但是,课堂上她关?注到了每一?个学生,孩子真正成?了课堂的主?人。你看,孩子们自信?的表达,家长脸上流?露出来的由?衷的欣慰,此刻也许他?们都在想:我们没有选?错老师。??? 在原本就很?紧张的教学?过程中,我们实践小?组的诊断课?逐渐拉开帷?幕,小组的四位?成员相继登?场。茆老师每节?课都认真的?听着,不时在疑惑?处圈圈点点?,做上旁注。每节课后,组织我们认?真做好点评?,她没有其他?老师的强势?与武断,总是非常尊?重地让我们?组员发表各?自的看法,并在肯定每?位老师的优?点之后作出?客观的评价?,而且让我佩?服的是总能?在最快的时?间里一针见?血地指出老?师教学设计?中存在的突?出问题,而她的建议?总能给人一?种豁然开朗?的感觉,并进而激发?各位老师的?思维。在给王红波?老师磨课的?过程中,茆老师始终?在一边扶持?着,一个环节一?个环节的扣?,甚至连过渡?语都进行了?匠心独具的?设计。不管成功与?失败,总能听见老?师的鼓励的?话语。??? 每天,我们总是看?到茆老师忙?忙碌碌的,来海小一个?月我们几乎?很难见到她?不疾不徐走?路的身影,或进教室,或参加各类?活动,连中午都要?带领孩子去?午餐,有时我们有?事去找她,她也总是一?边急急走路?,一边和我们?讲话。我们感叹城?市老师工作?繁忙之余,也为自己的?到来给她们?添麻烦而感?到抱歉。看多了老师?忙碌的身影?,我不禁发现?茆老师很美?,不是那种刺?激眼球的美?丽,而是一种如?“品茶”般从心底深?处弥漫开来?的魅力。??? 通过“诊断”——“提高”这样的方式?,我们发现了?自身存在的?问题,也汲取了导?师与同伴的?优点,对于今后如?何立足生本?,提高课堂教?学效率有了?更为明确的?方向。??? 三、同伴交流,智慧的碰撞???? 在整个培训?过程中,教育学院语?文教学专家?——陈树宝副院?长给我们搭?建了一个很?好的平台。无论是听专?家的指导课?或是学员的?汇报课,参加培训的?学员每次听?完后都在学?员自己的主?持下,遵循“百花齐放,百家争鸣”的原则,能者尽言,在全体学员?面前阐述自?己的观点,交流自己的?经验,提出自己的?疑惑!思维火花的?碰撞,让我们所有?参加活动的?学员受益匪?浅。??? 在实践过程?中,我与其他三?位老师被分?在二年级。大家都非常?认真,十分在乎这?次难得的培?训机会。在上诊断课?过程中,认真钻研教?材,精心设计教?学方案,都期望能有?精彩呈现。教学总是一?门遗憾的艺?术,尽管在课堂?上存在这样?那样的遗憾?,但是大家依?然情绪高涨?地互相点评?,虚心的接受?他人的意见?。在为王红波?磨课过程中?,也是彼此毫?无保留的发?表自己的看?法,提出建议,我们的目的?只有一个,那就是希望?我们第六小?组在教学展?示过程中有?最佳的表现?。看到展示课?上王红波稳?定而精彩的?发挥,大家都由衷?的感到高兴?。这是我从来?没有经历过?的感受,我看到了一?个团结协作?的集体。??? 四、积极反思,成长的动力???? 在“领雁工程”开班式上,宁波教育学?院刘国梁院?长就提出希?望:理论与实践?相结合,鼓励对话和?合作;指导与反思?相结合,多一点经验?和反思。在培训过程?中,一个个精彩?的讲座,一堂堂精彩?纷呈的课堂?教学,犹如甘露滋?润,犹如微风轻?拂,在我的心灵?深处荡起阵?阵涟漪。这份精神大?餐,这次难得的?经历,都会是我珍?藏心底的“财富”。??? 1.多一份“细心”。做为教师的?我们要做生?活的有心人?,要随时记录?发生在身边?的点点滴滴?,或感悟、或疑惑、或经验、或教训……这些都是我?们通往成功?的一块块“搭石”。其实那些特?级教师也非?常普通,只不过他们?比我们多了?一双善于发?现的眼睛,一颗更为敏?感的心灵,以及一个善?于反思与总?结的大脑。??? 2.多一份“恒心”。教学是一门?艺术,这如有些人?所说的,永远是一门?遗憾的艺术?。面对这份“遗憾”如何去演绎?艺术,则需要我们?坚持不懈的?恒心。我们要在不?断地实践中?反思,在反思后在?实践,唯有如此才?能真正提高?自己的教学?执行能力。????3.多一份“潜心”。语文学科最?大的特点是?人文性与工?具性相结合?,做为语文教?师的我们应?该潜下心来?,深入走进文?本。去关注文本?中那独特的?语言现象;去关注结构?和细节;去关注作者?的写作背景?……当你完成了?这样的文本?细读,当你对语言?有了敏锐而?又正确的感?觉,你去上课,你面对这孩?子,你没有理由?慌张,没有理由胆?怯,你底气十足?,你游刃有余?,你左右逢源?,你出神入化?。??? 4.多一份“爱心”。在追求“生本课堂”的今天,所有的教学?都应该以学?生为主,充分体现学?生的主体地?位,尊重学生的?独特感受。课堂不应该?是教师个体?表演的舞台?,而应该是师?生交往互动?的天地。在平时的教?育教学过程?中,更应该对学?生多一份爱?心,少一点冷漠?;都一份宽容?,少一点斥责?。给孩子一个?机会,他会还你一?个精彩。??? 5.多一份“童心”。学生是拒绝?所有不生动?的东西的,教师的精神?状态意味着?广大学生所?必须天天面?临的一张脸?,一颗心;意味着孩子?们精神成长?过程中的参?照系数;如果教师的?心天天饱满?,天天灿烂,这将成为学?生们终身的?美好记忆,从而影响自?己的一生。做为教师自?己,多一份童心?,会感到更快?乐,心情愉悦,身体自然就?健康了。快乐其实就?是一种成功?,是一种能力?。因此我们要?多做:有激情的事?;有笑容的事?;会感动的事?。??? 不错的,培训只是暂?时的,有很多东西?我当时也许?无法一一消?化,需要我在接?下来的日子?里好好消化?,好好吸收。在宁波这个?美丽的城市?培训的两个?月内,我不断努力?的学习着,思考着。时光飞逝,总觉这样的?培训时间太?短,相聚的时光?太快。也许,这样的学习?机会一生仅?此一次,但我已然领?悟,只要拥有一?颗不断学习?、不断努力、不断进步的?专业的心,教育的人生?旅途上必将?处处是美丽?的风景。

任教六年来,经历的培训也不少,可惟独这次市领雁工程培训给我留下了深刻的印象。期盼中的领雁工程培训接近尾声了,两个月的培训在指间瞬间流逝。两个月下来,习惯了路上的奔波,习惯了前辈们对我思想上的冲击。我想我的培训是我真实的体验、是真实的感受,每天的感觉是幸福而又充实的,所以我小心翼翼地在键盘上敲出一个个字来,又反反复复地细读琢磨着,努力做到更好。这两个月的集中培训,远离了原先的生活环境,让我能平心静气地接受新知识,享受学习的乐趣。在这里,我尽情地敞开心扉,贪婪地吸取着知识所带来的快感,我的心灵随着知识的滋润慢慢地成长着。因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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