统计学复习资料 doc新

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不知您需要哪个版本的?我先在此提供人教的版本。语文:http://www.360doc.com/content/13/1029/11/8361633_324996456.shtml小学五年级数学上册复习知识点归纳总结第一单元小数乘法1、小数乘整数(P2、3):意义—求几个相同加数的和的简便运算。如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。2、小数乘小数(P4、5):意义—就是求这个数的几分之几是多少。如:1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用0占位。3、规律(1)(P9):一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大;一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。4、求近似数的方法一般有三种:(P10)⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法5、计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。保留一位小数,表示计算到角 6、(P11)小数四则运算顺序跟整数是一样的。7、运算定律和性质:加法:加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)减法:减法性质:a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c乘法:乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】除法:除法性质:a÷b÷c=a÷(b×c)第二单元小数除法8、小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。如:0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3,求另一个因数的运算。9、小数除以整数的计算方法(P16):小数除以整数,按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商0,点上小数点。如果有余数,要添0再除。10、(P21)除数是小数的除法的计算方法:先将除数和被除数扩大相同的倍数,使除数变成整数,再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。注意:如果被除数的位数不够,在被除数的末尾用0补足。11、(P23)在实际应用中,小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出商的近似数。12、(P24、25)除法中的变化规律:①商不变性质:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变。②除数不变,被除数扩大,商随着扩大。③被除数不变,除数缩小,商扩大。13、(P28)循环小数:一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这样的小数叫做循环小数。循环节:一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字。如6.3232??的循环节是32.14、小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数。第三单元观察物体15、从不同的角度观察物体,看到的形状可能是不同的;观察长方体或正方体时,从固定位置最多能看到三个面。第四单元简易方程16、(P45)在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记作“·”,也可以省略不写。加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。17、a×a可以写作a·a或a2,a2 读作a的平方。2a表示a+a18、方程:含有未知数的等式称为方程。使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。19、解方程原理:天平平衡。等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数(0除外),等式依然成立。20、10个数量关系式:加法:和=加数+加数 一个加数=和-两一个加数减法:差=被减数-减数 被减数=差+减数 减数=被减数-差乘法:积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数除法:商=被除数÷除数 被除数=商×除数 除数=被除数÷商 21、所有的方程都是等式,但等式不一定都是等式。22、方程的检验过程:方程左边=右边 23、方程的解是一个数;第五单元多边形的面积23、公式:长方形:周长=(长+宽)×2 面积=长×宽 字母公式:C=(a+b)×2 S=ab a=S÷b正方形:周长=边长×4 面积=边长×边长字母公式:C=4a a=C÷4 S=a×a平行四边形:面积=底×高字母公式:S=ah h=S÷a三角形:面积=底×高÷2—【底=面积×2÷高;高=面积×2÷底】字母公式:S=ah÷2 h=2S÷a a=2S÷h梯形:面积=(上底+下底)×高÷2 字母公式:S=(a+b)h÷2 a=2S÷h-b b=2S÷h-a a+b=2S÷h h=2S÷(a+b)24、平行四边形面积公式推导:剪拼、平移平行四边形可以转化成一个长方形;25、三角形面积公式推导:旋转两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形,长方形的长相当于平行四边形的底;平行四边形的底相当于三角形的底;长方形的宽相当于平行四边形的高;平行四边形的高相当于三角形的高;长方形的面积等于平行四边形的面积,平行四边形的面积等于三角形面积的2倍,因为长方形面积=长×宽,所以平行四边形面积=底×高。因为平行四边形面积=底×高,所以三角形面积=底×高÷2 26、梯形面积公式推导:旋转 27、三角形、梯形的第二种推导方法老师已讲,自己看书 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形,知道就行。平行四边形的底相当于梯形的上下底之和;平行四边形的高相当于梯形的高;平行四边形面积等于梯形面积的2倍,因为平行四边形面积=底×高,所以梯形面积=(上底+下底)×高÷2 28、等底等高的平行四边形面积相等;等底等高的三角形面积相等;等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。29、长方形框架拉成平行四边形,周长不变,面积变小。30、组合图形:转化成已学的简单图形,通过加、减进行计算。第六单元统计与可能性31、平均数=总数量÷总份数32、中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响,用它代表全体数据的一般水平更合适。英语复习资料:1Unit 1 My New Teachers一、四会单词词汇表young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高strong 强壮的kind 和蔼的、亲切的;old 年老的 short矮的 thin 瘦的 Mr 先生 like 像、喜欢 strict 严格的 smart 聪明的、巧妙的 active 积极的、活跃的 quiet 安静的、文静的 very 很、非常 but 但是 who’s=who is what’s=what is he’s=he is 二.五会句型的要求为:会说、会读、会用、会翻译.1.Do you have new teachers?你们有新老师吗?2.What’s he \\she like?他\\她长什么样?What’s your teacher like?你的英语老师长什么样?3、He’s tall and strong 他又高又壮4.My teacher has a kind heart.我的英语老师有一颗善良的心。5.Who’s your art teacher?Mr Hu.谁是你的美术老师?胡先生6.He is very funny\\kind \\strict.他非常的滑稽可笑\\亲切\\严格。7.She’s a university student.她是一个大学生。8.We all like him.我们都喜欢他。9.A science teacher,an art teacher and an teacher.一位科学老师,一位美术老师和一位英语老师。(元音字母前要用an)10.Her class is so much fun.她的课堂非常有趣。11.Is she active \\youny \\ quiet \\ kind?12.Yes,she is(肯定回答)No,she isn’t.(否定回答)13.That’s for sure.那是肯定的。14.Let me try.让我试试吧!15.Who’s that boy?那个男孩是谁?16.We have a new P.E.teacher.我们有一个新的体育老师。三、主要知识点1、动词的第三人称单数:have—has like—likes do—does go—goes watch-watches 2、词语变化:fun(形容词形式)――funny funny(名词形式)――fun know(同音词)――no he(宾格形式)-him3、反义词:tall—short long—short young—old new—old strong—thin fat—thinkind—strict active—quietUnit 2 My Days of the Week一、四会单词词汇表Monday(Mon.)星期一 Tuesday(Tue.)星期二 Wednesday(Wed.)星期三 Thursday(Thu.)星期四 Friday(Fri.)星期五 Saturday(Sat.)星期六Sunday(Sun.)星期天 day 天 have 有、吃 on 在….时候 do homework 做作业 watch TV 看电视 read books 读书What about….?怎么样?二.五会句型的要求为:会说、会读、会用、会翻译、能做连词成句。1.What classes do you have?你们今天有什么课?2.What do we have on Mondays?每周一我们有什么课?3.We have math and P.E.我们有英语,数学和体育 4.What do you do on Saturdays?每周六你都干些什么?5.I do my homework.我做我的家庭作业。6 What day is it today?今天星期几?It’s Monday.5.I like Mondays我喜欢周一6.What day is it tomorrow?What day is tomorrow?明天星期几?Tomorrow is Thursday.=It’s Thursday tomorrow.明天是星期四。7.I often play ping-pong.我经常打乒乓球。8.I watch TV on Saturdays.每周六我看电视。9.Saturday is fun for me!星期六对我来说很有趣。13.What about you?你呢?等于and you?14.I can play with you.我能和你玩。要会用play with 造句15.Mother’s Day is the second Sunday in May.母亲节是在五月的第二个星期天。16.Father’s Day is the third Sunday in June.父亲节是在六月的第三个星期天。17.In America Thanksgiving Day is the fourth Thursday in November.在美国感恩节是在十一月的第四个星期四。18.In Canada Thanksgiving Day is the second Monday in October.在加拿大感恩节是在十月的第二个星期一。19.It’s a new school year.新学年到了。20.I need to do some shopping.我需要去买一些东西。need后要加to21.I want a new pair of sneakers.我要一盒新的运动鞋。22.I need a box of crayons.我要一盒蜡笔。23.What do you do on weekends?你周末都做什么?例:I watch TV on weekends.24.What’s the matter?怎么了?25.I don’t have enough money.我没有足够的钱。26.I like Mondays.John likes Sundays.我喜欢周一,John喜欢周日。Unit 3:What’s your favourite food?一、四会单词词汇表eggplant茄子 fish 鱼 green beans青豆 ..www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

《统计学》复习资料

Modern applied statistics with S:这本书里统计学的理论就讲得比较多了,好处就是你可以用一本书既复习了统计学,又学了R语言。(S/Splus和R的关系就类似于Unix和Linux,所以用S教程学习R,一点问题都

第一章 总论

一、多项选择题

A、doc B、exl C、xls D、exe 3、A1、A2、A3单元格的数据分别为1、2、3,A4单元格的内容为:=SUM(A1:A3),则A4单元格的结果为(B)。A.10 B.6 C.4 D.1 4、在单元格中输入公式时,输入的第一个符号是(A)。A.=B

1.统计一词通常包括的三种不同涵义是指(ABC)

六年级下册数学将课程标准提出的四个领域的内容分六快,即数和数的运算,代数初步知识,应用题,量的计量,几何初步知识和简单的统计进行整理和复习。教师要引领学生将小学阶段分散在各年级中所学到的知识

A 统计工作 B 统计资料 C 统计学

对全体学生的各项成绩要详细统计、定期分析、综合评价,及时做好成绩记载工作,并根据考试与考查所得反馈信息,不断改进教学。怎样培养和提高学生学习数学的兴趣 兴趣\"是孩子各种创造力,求知欲的原动力

D 统计研究 E 统计分析

上来就看普通心理学会很枯燥的,我建议你先从兴趣开始培养,然后再打基础,最后在专门研究。最后看些专业的书,心理学统计,心理测量学,这些都是心理学里的重头,或者是分支的心理学。

二、名词解释

1.统计学:统计学是研究怎样收集数据,整理数据并从数据中提取有用信息的一门方法论科学。

三、简答题

1.通过从数据中用统计方法提取的信息可以完成哪三类任务。答:

(1)认识客观事物的现实状态;

(2)认识随机现象的统计规律;

(3)减少由于人们对系统的“无知”而导致的对它在认识上的不确定性。

第二章 数据的收集

一、单项选择题

1.研究某市工业企业生产设备的使用情况,则统计总体是(D)

A 该市全部工业企业 B 该市工业企业的每一台生产设备

C 该市每一个工业企业 D 该市工业企业的全部生产设备

2.要了解某班级40名学生的学习情况,则总体单位是(B)

A 40名学生 B 每一名学生

C 40名学生的成绩 D 每一名学生的成绩

3.下列标志中属于品质标志的是(C)

A 产品成本 B 企业增加值

C 企业经济类型 D 企业职工人数

4.下列标志中属于数量标志的是(B)

A 人的性别 B 人的年龄

C 人的民族 D 人的文化程度

5.一个统计总体(D)

A 只能有一个指标 B 只能有一个标志

C 可以有多个标志 D 可以有多个指标

6.构成统计总体的总体单位(C)

A 只能有一个指标 B 只能有一个标志

C 可以有多个标志 D 可以有多个指标

7.下列变量中属于连续变量的是(C)

A 职工人数 B 设备台数

C 学生体重 D 工业企业数

8.下列变量中属于离散变量的是(D)

A 产值 B 产量(按重量单位计量)

C 利税额 D 职工人数

9.下列指标中属于数量指标的是(D)

A 单位产品成本 B 劳动生产率

C 人口密度 D 工业增加值

10.下列指标中属于质量指标的是(D)

A 产品产量 B 人口总数

C 商品销售额 D 出勤率

11.在校学生数和毕业生人数这两个指标(A)

A 前者为时点指标,后者为时期指标

B 均为时期指标

C 前者为时期指标,后者为时点指标

D 均为时点指标

12.在按连续型变量分组标志分组时,凡遇到某单位的标志值刚好等于相邻两组上下限数值时,一般将此值(B)

A 归入上限所在组 B 归入下限所在组

C 另立一组 D 归入上限或下限所在组均可

13.统计分组的结果表现为(A)

A 组内同质性,组间差异性 B 组内同质性,组间同质性

C 组内差异性,组间差异性 D 组内差异性,组间同质性

14.某连续变量数列,其末组为开口组,下限为500,又知相邻组的组中值为480,则末组的组中值为(A)

A 520 B 510

C 500 D 490

15.对总体仅按一个标志进行分组的统计表是(B)

A 简单表 B 简单分组表

C 平行分组表 D 复合分组表

16.统计表的主词按照两个及两个以上的标志进行分组的统计表是(D)

A 简单表 B 简单分组表

C 平行分组表 D 复合分组表

17.在统计调查中,调查项目的承担者是(B)

A 调查对象 B 调查单位

C 报告单位 D 统计报表

18.在统计调查中,调查单位与报告单位之间(D)

A 二者是一致的 B 二者是不一致的

C 二者没有关系 D 二者有时一致,有时不一致

19.调查大庆、胜利、大港、中原等几大油田,以了解我国石油生产的基本情况,这种调查属于(B)

A 普查 B 重点调查

C 典型调查 D 抽样调查

20.要了解我国农村经济的具体情况,最适合的调查方式是(C)

A 普查 B 重点调查

C 典型调查 D 抽样调查

21.某灯泡厂为了掌握灯泡产品的质量情况而进行的调查属于(D)

A 普查 B 重点调查

C 典型调查 D 抽样调查

22.对某地区的全部产业依据产业构成分为第一产业、第二产业和第三产业,这里所使用的计量尺度是(A)

A 定类尺度 B 定序尺度

C 定距尺度 D 定比尺度

23.对某地区某一天的平均气温进行测量,所得测度值为12oC,这里所使用的计量尺度是(C)

A 定类尺度 B 定序尺度

C 定距尺度 D 定比尺度

24.已知某地区有500家工业企业,调查研究这些企业生产设备的完好状况,调查单位是(D)

A 500家工业企业 B 每个工业企业

C 全部生产设备 D 每一件生产设备

25.对某地区商业网点的从业人员状况进行调查,调查对象是(C)

A 所有商业网点 B 每一个商业网点

C 所有从业人员 D 每一个从业人员

26.指出下列分组哪个是按品质标志分组(B)

A 人口按年龄分组 B 产品按等级分组

C 家庭按收入水平分组 D 企业按职工人数多少分组

27.某地区农民人均收入最高为426元,最低为270元,据此分为六组,各组的组距为(B)

A 71 B 26

C 156 D 348

28.对某企业职工按日生产的产品件数分为四组,100件以下,100—140件,140—180件,180件以上。第一组和第四组的组中值分别为(A)

A 80和200 B 90和210

C 100和180 D 60和220

29.采用组距式分组时,用组中值作为该组数据的代表值,其假定条件是(D)

A 各组的频数均相等

B 各组的组距均相等

C 各组的组中值均相等

D 各组数据在本组内呈均匀分布或在组中值两侧呈对称分布

30.已知某分组数列最后一组为450以上,该组频数为10,又知其相邻组为400—450,则最后一组的频数密度为(A)

A 0.2 B 0.3

C 0.4 D 0.5

31.在数据的各种计量尺度中,有绝对零点的计量尺度是 (D)

  A 定类尺度   B 定序尺度

C 定距尺度   D 定比尺度

32.要了解某市国有工业企业资金占用情况,这项调查的统计总体是(A)

A 该市国有的全部工业企业

B 该市国有的每一个工业企业

C 该市国有工业企业占用的每一元资金

D 该市国有工业企业占用的资金总额

33.要想了解某市集贸市场的大致情况,对占该市成交额比重大的7个大型集贸市场的成交额进行调查,这种调查的组织方式是(C)

A 普查 B 抽样调查

C 重点调查 D 典型调查

34.若对某市自行车纳税情况进行调查,则调查对象是(A)

A 全部自行车 B 全部纳税金额

C 一辆自行车 D 一名自行车拥有者

35.某灯泡厂想要了解该月生产的全部灯泡的平均耐用时间,应当选择(C)

A 重点调查 B 全面调查

C 抽样调查 D 典型调查

36.调查某大学8000名学生的学习情况,则总体单位是(C)

A 8000名学生 B 8000名学生的学习成绩

C 每一名学生 D 每一名学生的学习成绩

1《管理学—原理与方法》(第五版)课后习题答案第一章管理与管理学一、人类活动的特点是什么?为什么管理实践与人类历史同样悠久?P4-51目的性:人类正是在为实现预期目的的活动中,在不断地劳动,思考,谋划,设计和组织管理的过程中,逐步进化的。2依存性:人类的目的性来源于对外部环境和人类自身的相互依存关系。3知识性:人类能从过去的实践中学习,从前人的经验中学习,并能把学到的知识加以记忆,积累,分析和推理,从而形成人类独有的知识体系。人类活动的上述三个特点为人类的管理实践提供了客观条件,也回答了为什么管理实践与人类历史同样悠久的原因。二、何为管理?管理的基本特征是什么?P11定义管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程。根据定义,有四层含义:1管理是人类有意识、有目的的活动;2管理活动应当是有效的(效率和效果);3管理的本质是协调(内部的、外部的);4协调的手段是运用各种管理职能的过程特征1管理的目的是有效率和有效果地实现组织目标。2管理的过程是一系列进行中的有管理者参与的活动。3管理的对象是一切可以调动的资源。4管理的本质是合理分配和协调各种资源的过程。三、管理活动具有哪些基本职能?他们之间的关系是什么?P12-15职能:计划、组织、领导、控制、创新这五种管理职能是一切管理活动最基本的职能。1计划:制定目标并确实为达成这些目标所必需的行动。组织中所有的管理者都必须从事计划活动。2组织:根据工作的要求与人员的特点,设计岗位,通过授权和分工,将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定各个岗位的职责和上下左右的相互关系,形成一个有机的组织结构,使整个组织协调运转。组织目标决定着组织的具体形式和特点。3指导:指导人们的行为,通过沟通增强人们的相互理解,统一人们的思想和行动,激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力。4控制:控制的实质就是使实践活动符合与计划,计划就是控制地标准。5创新:创新职能与上述各种管理职能不同,他本身并没有某种特有的表现形式,他总是在与其他管理职能的结合中表现自身的存在与价值。关系:课本:每一项管理工作都是从计划开始,经过组织、领导到控制结束。各职能之间同时相互交叉渗透,控制的结果可能又导致新的计划,开始了新一轮的管理循环。创新在管理循环中处于轴心的地位,成为推动管理循环的原动力。课件:1管理的四个职能(计划、组织、领导、控制)是相互关联、不可分割的一个整体;2计划工作会直接影响组织的特点和结构;3组织在很大程度上决定着计划的成败,一个适当、合理的组织是计划得以实现的重要保证;4领导必须适应组织和计划的要求,与组织目标保持一致;5控制则对计划、组织、领导全面检查,纠正和预防偏差,以保证组织目标的实现。6管理是随着人类文明的进步和发展而发展起来的,因此管理的生命力在于通过管理职能的实践实现管理理论不断创新。图四、分析管理二重性的基本内容P15-19管理二重性自然属性和社会属性。自然属性:管理与生产力、社会化大生产相联系的性质。1管理由人类活动的特点所产生,人类的任何社会活动都必定具有各种管理职能。2管理也是由社会分工所产生的,社会劳动过程的一种特殊职能。3管理也是生产力。管理的自然属性是不以人的意志为转移的,也不因社会制度和意识形态的不同而有所改变,是一种客观存在。社会属性:管理与生产关系、社会制度相联系的性质。(体现所有者意志)(上层建筑、社会文化)1在人类漫长的历史中,管理从来就是为统治阶级、为生产资料的占有者服务的。管理是一定社会生产关系的反映。2当今社会,管理的社会属性发生了很大的变化,经济发达国家和发展中国家的经济关系发生了变化;3现实世界的经济发展变化,企业管理者、股东、工人之间的关系发生了变化。五、一个有效的管理者需要扮演哪些角色?需要具备哪些技能?P21.24-251234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!()_+.一三五七九贰肆陆扒拾,。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处阅读已结束,如果下载本文需要使用2下载券 想免费下载本文?立即加入VIP文档免下载券下载特权全站付费文档8折起千本精品电子书免费看把文档贴到Blog、BBS或个人站等:预览普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)你可能喜欢周三多管理学原理与方.周三多管理学第五版配.管理学原理与方法课后.转型时代管理学导论 管理学习题答案 管理学案例分析 统计学原理计算题复习 管理统计学试题华中科技大学《管理学》作业答案(全)-配套教材《周.12页免费周三多管理学原理与方法(第五版)课后答案txt33页免费管理学原理与方法(周三多第五版)迷你版15页1下载券周三多《管理学:原理与方法(第五版)》课件04(第.79页5下载券周三多管理学原理与方法第五版课件10人员的配备26页5下载券更多与“周三多管理学原理与方法第五版”相关的内容>>周三多管理学第五版配套练习题(全)及答案学生21页1下载券周三多管理学第五版配套练习题(全)及答案(1)48页2下载券周三多管理学第五版配套练习题四8页免费周三多管理学第五版配套练习题三20页免费周三多管理学第五版配套练习题二7页免费更多与“周三多管理学第五版配套练习题”相关的内容>>《管理学—原理与方法》课后习题答案2011112.13页1下载券《管理学—原理与方法》课后习题答案36页1下载券管理学原理与方法(第五版)周三多 课后习题答案97页5下载券《管理学—原理与方法》课后习题答案30页免费管理学原理与方法_(第五版)_周三多_课后习题答案97页1下载券更多与“管理学原理与方法课后习题答案”相关的内容>>转型时代管理学导论内部56 题目 12页免费转型时代管理学导论(题库)11页5下载券转型时代管理学导论重点11页免费河海大学商学院考研专业课转型时代管理学导论真题参考.32页1下载券河海大学商学院考研专业课转型时代管理学导论押题题库7页1下载券更多与“转型时代管理学导论”相关的内容>>现代管理学习题及参考答案(本科)3页2下载券管理学习题及答案第十章 控制方法6页2下载券管理学习题及答案第九章 激励理论8页2下载券管理学习题及答案第八章 领导理论与沟通技能12页2下载券管理学习题及答案第七章 领导职能4页2下载券更多与“管理学习题答案”相关的内容>>管理学案例分析21-244页2下载券自考本科行政管理学案例分析题6页2下载券管理学案例分析8页2下载券公共管理学案例分析之蚕茧大战3页5下载券公共管理学案例分析题8页免费更多与“管理学案例分析”相关的内容>>统计学原理计算复习题14页1下载券统计学原理计算题复习(六种题型重点)14页1下载券统计学原理期末复习(计算题)5页免费统计学原理计算题复习(六种题型重点)[1]15页免费统计学原理计算题(公式)复习资料16页免费更多与“统计学原理计算题复习”相关的内容>>南京财经大学网络教育管理平台统计学试题及答案31页免费人力资源管理与统计学试题练习(答案)1-15页免费09华南理工大学博士生入学考试管理统计学试题暂无评价1页1下载券大一经济与管理学院统计学试题和答案暂无评价79页免费卫生事业管理考试卫生统计学试题汇总(个人整理)38页5下载券更多与“管理统计学试题”相关的内容>>今日推荐20080份文档权威学术专区新能源汽车租赁运营模式及风险研究房地产行业纳入“营改增”试点改革探讨黑果枸杞苗木快速繁育及建园技术48份文档春季养生春季男性必吃的12种食物男性常搓九部位补肾又健脑春季养生及疾病预防知识120份文档2014年细分行业研究报告年度盘点2014年移动互联网O2O分析报告2014年在线教育行业分析报告2014年互联网金融投资行业分析报告您的评论*感谢支持,给文档评个星吧!240发布评论换一换用户评价评论加载中.暂无评论?2015Baidu 使用百度前必读|文库协议|用手机扫此二维码:×当前选择了字,最多支持70字。以下结果由提供:×百度翻译百科词条:×百度百科搜试试 3 帮助去网页搜索全部 DOC PPT TXT PDF XLS下载2 下载券做任务领下载券立即前往23QQ空间新浪微博人人网微信扫二维码,快速分享到微信朋友圈内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

www.egvchb.cn true http://www.egvchb.cn/wendangku/zds/fdcg/jd1ba1b6bd9v/k7f192279e9dcl.html report 15980 《统计学》复习资料第一章\t 总论一、多项选择题1.统计一词通常包括的三种不同涵义是指(ABC)A统计工作 B统计资料 C统计学D统计研究 E统计分析二、名词解释1.统计学:统计学是研究怎样收集数据,整理数据并从数据中提取有用信息的一门方法论科学。三、简答题1.通过从数据中用统计方法提取的信息可以完成哪三类任务。答:(1)认识客观事物的现实状态;(2)认识随机现象的统计规律;(3)减少由于人们对系统的“无知”而导致的对它在认识上的不确定性。第二章
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