《对号入座》教案

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小学三年级英语上册全册教案(人教版)Unit 1 Hello教学目标与要求:1、能听懂,会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’s your name?My name’s…并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome toEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss?Mr….(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah,Chen Jie,Mike的头饰说:Hello!I’m…(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi!I’m Wu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.(5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。3、趣味操练(Practice)(1)、请戴着Wu Yifan,Chen Jie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…猜对得一分。(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m 的发音,应为/aim/不能读成/em/.(3)、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。4、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第1部分练习。5、课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!Hi!分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。第二课时一、教学内容与分析1.Let’s learn本部分主要学习5个有关文具的词汇:pencil,pen,ruler,eraser和crayon.2.Let’s do本部分通过 Show me your…的指令,练习并运用以上单词。二、课前准备教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。三、教学步骤1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。(2)、请几个学生戴Sarah,Wu Yifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello,Sarah!Hi,Wu Yifan!(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)、将学生分组进行自我介绍。2、新课展示(Presentation)(1)、给学生出示文具实物,教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Show me your pencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。(2)、让学生听录音,跟读Let’s learn部分的词汇,并要示学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操练(Practice)(1)、游戏活动A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动(Add-activities)听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。第三课时一、教学内容与分析1、Let’s make本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。2、Let’s sing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。二、课前准备都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等,并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。三、教学步骤1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(Touchinggame)的比赛方法。(2)、用游戏“对号入座”(Matching game)来复习已学文具的英文名称。(3)、复习Show me your….教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。2、新课展示(Presentation)教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个制作过程呈现给学生。3、趣味操练(Practice)(1)、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。(2)、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给予表扬或www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

《对号入座》教案1

  活动目标:

如寻找自己的位置,电影院对号入座等活动,在日常生活中其实经常会遇到。通过学生的课堂模拟活动,让学生体验到数学在生活中的运用,同时提高了学生的实践能力。最后的游戏活动,既有趣味性,又很好地巩固

《对号入座》教案

  1、通过自制座位票,了解座位票中“排”与“座”的意义。

活动目标:1、通过自制座位票,了解座位票中\"排\"与\"座\"的意义。2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。活动准备:1、教具:一张大的\"排\"、\"座;1~

  2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。

同时根据教学目标设计不同层次的习题,让学生根据自己的实际“对号入座”,各取所需,选择基本的一类进行练习,让每一位学生都享受成功的喜悦,以此来调动各层次学生的积极性。四、深化提高,促进学生发展

  3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

3、对号入座。出示餐桌,(1)提问:引导幼儿观察桌上有什么?有几个盘子?盘子是什么形状的?从黄色盘子开始向右侧转依次是怎样排列的?(2)动手操作:请小朋友动手给盘子贴上数字标志,并把动物按拔

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

初中七年级历史上册第四单元复习课教学设计 屈原镇中心学校 谭复根 复习目标: 掌握 官渡之战、赤壁之战、淝水之战 等这一时期著名战役的时间及历史作用;了解 三国鼎立、西晋、东晋、南朝、北朝

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  教具:一张大的“排”、“座”;1~4排的“排”标记。

  学具:幼儿每人一张小的“____排____座”;幼儿礼物每人二份,老师礼物若干,小盘子、水彩笔。

  活动过程:

  一、自制座位票

  1、谈话导入

  今天许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?请和后面的客人老师打个招呼。看!这里的椅子已经排成了一排排,请小朋友找个小椅子坐下来,请第一排的小朋友站起来,请第二排的小朋友挥挥手,请第三排的幼儿点点头,请第四排的小朋友举双手。

  请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?

  2、认识排,幼儿自做“排”号

  小朋友看,这是什么字(排)什么排?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排?请小朋友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上,你是第几排的?

  3、给每排贴上“排”的标记。

  哪些是写1排的,老师送你们一个大大的1排给你们,哪些是写2排的,老师送你们一个大大的2排给你们……

  请小朋友把笔和纸放回盘子里,数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几排几座?

  请所有5座的小朋友站起来,请所有4座的小朋友点点头,清所有3座的小朋友挥挥手,请所有2座的小朋友站起来,请所有1座的小朋友举双手。

  4、认识“座”幼儿制作“座”位号。

  看!老师手里还有什么字?(座)拿出你的纸记下你是几座?请小朋友写座位号时一定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。

  5、认读座位票

  请小朋友把你们的纸打开,这就是座位票,请小朋友读一读你的座位票。

  二、交换座位票,学习看票找座位。

  请小朋友把笔放回盘子里,拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读,大声地读出来,然后找到好朋友的座位坐下去。

  三、小结:

  我们看座位票找座位时,要先找到“排”,再找到“座”。

  四、根据礼物上的座位票,给同伴送礼物。

  小朋友看,老师这里有许多礼物,请小朋友根据礼物上的座位票,找到相应的座位把礼物放在同伴的椅子上。

  请小朋友再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样,他们有没有送错。

  今天,小朋友都拿到了礼物,但后面好有许多客人老师没有拿到礼物,现在请小朋友帮老师根据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人老师。

  五、小结:

  小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想,你在哪里见过座位票。

  小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了,不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗?

  活动反思:

  用于生活的模拟游戏,体现了数学活动的有用。学习数学的重要目的,在于用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。让幼儿感受数学在生活中的价值,体验到学而有用的喜悦感。

《对号入座》教案2

  活动目标

  1、学习按物体两个特征和特性进行序数练习。

  2、增进与归纳、概括有关的数学经验。

  重点学习按物体两个特征和特性进行序数练习。

  难点学习按物体两个特征和特性进行序数练习。

  活动准备

  椅子,自制座位票卡,我的数学操作材料,加减法操作材料,附加题操作材料。

  活动过程

  1、集体活动。

  将椅子排成左右两排,每排各排成3列,每列有5个位子。

  请幼儿先根据一个条件寻找,找到后再找第二个,慢慢找出与票卡号相符的位置。

  当幼儿按照座位卡坐定之后,邀请幼儿表演。

  2、小组活动。

  第一、二组:我的数学材料。

  --帮忙找到3张票的座位在哪里,找到后就涂上和票根相同的颜色。

  第三、四组:加减法材料。

  第五、六组:附加题材料。

  3、活动评价。

  请幼儿口述作业单,师生共同评价。

  鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿操作的能力。

《对号入座》教案3

  活动目标:

如寻找自己的位置,电影院对号入座等活动,在日常生活中其实经常会遇到。通过学生的课堂模拟活动,让学生体验到数学在生活中的运用,同时提高了学生的实践能力。最后的游戏活动,既有趣味性,又很好地巩固

  1、通过自制座位票,了解座位票中“排”与“座”的意义。

活动目标:1、通过自制座位票,了解座位票中\"排\"与\"座\"的意义。2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。活动准备:1、教具:一张大的\"排\"、\"座;1~

  2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。

同时根据教学目标设计不同层次的习题,让学生根据自己的实际“对号入座”,各取所需,选择基本的一类进行练习,让每一位学生都享受成功的喜悦,以此来调动各层次学生的积极性。四、深化提高,促进学生发展

  3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

3、对号入座。出示餐桌,(1)提问:引导幼儿观察桌上有什么?有几个盘子?盘子是什么形状的?从黄色盘子开始向右侧转依次是怎样排列的?(2)动手操作:请小朋友动手给盘子贴上数字标志,并把动物按拔

  活动准备:

  教具:一张大的“排”、“座”;1——4排的“排”标记。

  学具:幼儿每人一张小的“____排____座”;小盘子、水彩笔。

  活动过程:

  一、自制座位票

  1.谈话导入

  看!这里的椅子已经排成了一排排,请小朋友找个小椅子坐下来,请第一排的小朋友?,请第二排的小朋友?,请第三排的幼儿?,请第四排的小朋友?。

  2.认识排,幼儿自做“排”号

  这是什么字(排)什么排?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排?请小朋友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上,你是第几排的?

  3.给每排贴上“排”的标记。

  哪些是写1排的,老师送你们一个大大的.1排给你们,哪些是写2排的,老师送你们一个大大的2排给你们

  请小朋友把笔和纸放回盘子里,数一数每排座位都有几张椅子?

  4.认识“座”幼儿制作“座”位号。

  看!老师手里还有什么字?(座)拿出你的纸记下你是几座?请小朋友写座位号时一定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。

  请问你是坐在几排几座?

  请所有4座的小朋友?,请所有3座的小朋友?,请所有2座的小朋友?,请所有1座的小朋友举?

  5.认读座位票

  请小朋友把你们的纸打开,这就是座位票,请小朋友读一读你的座位票。

  二、交换座位票,学习看票找座位。

  请小朋友把笔放回盘子里,拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读,大声地读出来,然后找到好朋友的座位坐下去。

  三、根据电影票找座位

  我们看座位票找座位时,要先找到“排”,再找到“座”,发电影票找座位。

《对号入座》教案4

  活动目标:

如寻找自己的位置,电影院对号入座等活动,在日常生活中其实经常会遇到。通过学生的课堂模拟活动,让学生体验到数学在生活中的运用,同时提高了学生的实践能力。最后的游戏活动,既有趣味性,又很好地巩固

1、通过自制座位票,了解座位票中"排"与"座"的意义。2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

  活动准备:1、教具:一张大的"排"、"座";1~4排的"排"标记。2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

  活动过程:一、自制座位票1、认识排,幼儿自做"排"号。师:"看!这里的椅子已经排成了一排排,请小朋友找个小椅子坐下来,请第一排的小朋友站起来,请第二排的小朋友挥挥手,请第三排的幼儿点点头,请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?"幼儿做出相应的动作。师:"小朋友看,这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。"3、认识"座",幼儿制作"座"位号。师:"请小朋友把笔放下,数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几号座位的?请所有5号座的小朋友站起来,请所有4号座的小朋友点点头,清所有3号座的小朋友挥挥手,请所有2号座的小朋友站起来,请所有1号座的小朋友举双手。"幼儿做出相应动作。师:"小朋友看,这是什么字(号)?这个号字的前面多了什么?这一横线表示写几号,请小朋友拿笔记在纸上,你是第几排的。"3、认读座位票师:"请小朋友把你们椅子下面的纸打开,这就是座位票,请小朋友读一读你的座位票。"幼儿:"三排四号..."二、交换座位票,学习看票找座位。师:"请小朋友把笔放下,拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读,大声地读出来,然后找到好朋友的座位坐下去。"

  小结:我们看座位票找座位时,要先找到"排",再找到"座"。三、活动结束师:"小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想一想,你在哪里见过座位票。"幼儿:"电影院。"师:"小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了,不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗?"幼儿:"好!"

《对号入座》教案5

  活动名称: 对号入座

  活动目标:

  1、分辨不同的声音。

  2、认识各种打击乐器。

  3、乐于参加打击乐活动。

  活动准备: 各种打击乐器、打击乐器的图片(若干)、魔术箱、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、开始部分:

  教师:今天咱们班来了,许多小客人,他们都特别喜欢唱歌,小朋友们想不想听听他们唱歌啊?播放录音(打击乐)

  二、基本部分:

  1、介绍打击乐器

  教师:刚刚小朋友们,听了小客人们的表演,你们觉得怎么样?

  幼儿:真好听。

  教师:那你们想不想认识他们啊?

  幼儿:想!

  教师:可是小客人们特别害羞,你们的大声音的叫他们的名字他们才肯出来呢。他们的名字叫“打击乐器”,来和老师一起叫他们名字吧。

  2、分辨不同打击乐器的声音

  教师:哎呀,来了这么多小客人。(拿出打击乐器)

  教师介绍打击乐器的名字,让幼儿听不同乐器的声音。

  3、游戏《找朋友》

  教师把图片和乐器放在大桌子上,请幼儿为他们找朋友。

  引导幼儿找与图片上相同的乐器。

  4、游戏《对号入座》

  教师把乐器图片发给小朋友(每个小朋友一张),教师拿出魔术箱,魔术箱里发出不同的声音,小朋友听到与自己图片上乐器声音一样时,就站起来,看谁最快、最准。

  三、结束部分:

  幼儿每人选一样自己喜欢的打击乐器,跟随音乐一起演奏(节奏简单的音乐)。

  音乐活动: 对号入座

《对号入座》教案6

  【活动目标】

  1、学习6以内的序数,能看懂座位表和入场券,找到相应的座位。

  2、形成与座位相列相关的空间知觉。

  【活动准备】

  幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》;

  座位表(用长方形表示座位,共6排,每排6个);

  入场券两套,其中一套后面贴有双面胶。

  【活动过程】

  1、快乐的早操

  师:我们刚刚做完了早操,每个小朋友都表现的很棒,跳的很出色,动作也做的很到位。有个叫玲玲的小女孩啊刚刚也做了早操,而且她做的特别精彩,现在老师要和你们一起来认识一下玲玲。

  师:(出示幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》)我们看,这个扎辫子的小女孩就是玲玲,你们能在旁边做操的队伍中找到玲玲么?我们先来看看第一排。(等待几秒钟)

  师:你们发现了么,玲玲在哪里?我们从左往右数,一二三四,所以玲玲在第一排的第四个。

  师:好,现在老师要请你们自己来找找在第二排中玲玲在哪里?

  幼:在第二个。

  师:嗯,对的,我们把话说完整,玲玲在第二排的第二个。

  师:接下来我们再来找找看,第三排中玲玲排在哪里啊?

  幼:玲玲在第四排的第六个。(引导幼儿说完整)

  师:最后一节操玲玲在哪里呢?

  幼:玲玲在第四排的第五个。

  2、看座位表

  师:我们幼儿园打算请小朋友去看电影,到时候我们每个人都能拿到一张入场券,我们要根据入场券上的号码找到相应的位子。

  师:(出示座位表)这个是我们到时候要坐的座位表,你们能告诉我每一排有几个座位么?

  幼:六个。

  师:嗯,对,每一排有六个座位。

  3、发入场券

  师:看,这是我们的入场券,哪个小朋友能告诉我入场券上的号码是多少,表示的是什么意思?(如2排3座)

  幼:表示的是在第二排第三个座位。

  师:现在老师给你们每人发一张入场券,请你们看一下然后和身边的好朋友说说你的座位是第几排第几座好么?

  师:(请部分幼儿说说自己的入场券是几排几座)

  4、排座位

  师:现在请拿起你们的入场券,记住你的座位,然后把它贴在你的椅背上。

  我们要先把座位排好,我先请入场券上写的座位是第一排的小朋友把你们的小椅子拿上来,其他的小朋友都是小小检票员,我们睁大眼睛仔细看,有没有哪个小朋友排错了座位。

  第一排的小朋友你们是第几座的从左往右一二三四这样把座位排好。

  师:我们看看第一排的小朋友排的对不对啊?

  幼:对。

  师:那请我们第二排的小朋友来排座位吧。

  师:好,第三排的小朋友请上来把座位排排好。

  接下来是第四排的小朋友。

  5、找座位

  师:你们真能干,座位都排对了,现在我们就可以拿着我们新的入场券到里面去找座位坐下了,请你们先排好队来买票。记住进去以后要对号入座哦。

  师:好了,我们的小观众们都坐好了,现在我是检票员,我要来检查你们有没有坐错位置。

  (有错误的幼儿帮助他找到正确的位置)。

  现在我们都学会了如何找到正确的位置,以后我们去看电影或者乘车的时候记得要对号入座哦。

《对号入座》教案7

  设计理念:

  《纲要》在科学领域的目标与要求中,反复出现的“身边事物和现象”、“周围的环境”、“生活经验”等词句,再一次明确了数学内容应取材于现实生活,适应幼儿的实际水平,《对号入座》正是这样一个取材于日常生活,并为幼儿解决生活问题的教学内容。整个活动通过一个个真实、可亲身体验的游戏情景,使幼儿在直接参与中了解座位票中的“排”与“座”。通过自制座位票、看票找座位两大环节,在座位的逐渐递增中,将几排几座这个二维条件的知识点,有递进、有层次的让幼儿在游戏性参与中自然掌握和巩固,而与家长们的互动交往,更让幼儿体验到活动的成功感,真正做到取之于生活,用之于生活。

  活动目标:

如寻找自己的位置,电影院对号入座等活动,在日常生活中其实经常会遇到。通过学生的课堂模拟活动,让学生体验到数学在生活中的运用,同时提高了学生的实践能力。最后的游戏活动,既有趣味性,又很好地巩固

  1.通过自制座位票,了解座位票中“排”与“座”的意义。2.学习按座位票中的两个条件对号入座,体验数学活动的乐趣。

  活动重点:了解座位票中“排”与“座”的意义。

  难点:学习按座位票中的两个条件找到相应座位的方法。活动准备:教具:一张大的“排座”;1—7排的标记。

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一、设计意图:在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。二、活动目标:1、认识10以内的序数,学习序数词"第几。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。三、活动重难点:1、方向不同,数序所处的位置不同,学习序数词"第几。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。四、活动准备:1、各种小动物的图片若干。2、楼房背景图,幼儿熟知的动物如:老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片五、活动过程:(一)、手指游戏:1、《小手真灵巧》2、《十个手指来押韵》(二)、复习1-10的相邻数:1、说出1-5的相邻数2、说出5-10的相邻数3、坐火车找相邻朋友(三)讲授新知识(操作课件)1、出示小动物排队参加运动会的图片,让幼儿观察、欣赏,从中找出每只小动物所处的位置。2、从左往右数,老鼠排在第几?从左往右数,小马排在第几?从左往右数,谁排在第3?从左往右数,小狐狸排在第几?3、从右往左数,谁排在第1?从右往左数,小羊排在第几?从右往左数,小猴排在第几?从右往左数,谁排在第6?从右往左数,老鼠排第几?(四)列举实例(操作课件)1、运动会正式开始,小动物们正在进行赛跑比赛,它们都从左边向右用力跑,谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?2、为获得名次的动物颁发奖状,是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台?(老师出示领奖台,第一名站最高)3、小动物们都累了,我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片)数数这房间有几格?(1、2、3、4、5、6、7间房间。从左往右,大公鸡住第几间?从右往左,小羊住第几间?4、老师出示彩色楼房,从下向上,小老鼠住第几层?(五)结束部分:今天小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数,方向不同,序数所处的位置不同。现在我们一起玩一个游戏-乘火车。(六)游戏方法:用椅子搭成两列火车,分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。幼儿每人一张编号的车票,如:第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,教师当列车员查票,幼儿对号入座,幼儿随音乐《火车开开》出舞蹈房内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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