幼儿园大班语言教案《小卡咪》含反思

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你好:教学目标:1、巩固生词,学习力字旁,书写“勤、劳”两字,并用勤劳说一句话。2、朗读课文,批画并尝试背诵自己喜欢的句子或自然段。3、在读文中积累词语搭配。4、引导学生尝试运用词语比较的方法,了解文中句意,感受春天的美好。教学重点:1、指导“勤”字的书写。2、引导学生尝试运用词语比较的方法,了解文中句意,感受春天的美好。教学难点:1、“勤”字左半边的笔顺。2、引导学生尝试运用词语比较的方法,了解文中句意,感受春天的美好。教学过程:课前2分钟复习生词:喜欢、温暖、唱歌、都是、绿油油、勤劳、玩耍积累:ABB形式的词(白花花、红彤彤、黄澄澄、红艳艳、黑乎乎、金灿灿等)一、导入师:记得咱们上节课学习的课文吗?(2我最喜欢春天)举起你的小手和老师一起谢谢课题好么?(师板书课题,生书空)师:上节课我们初读了课文,谁来说说这篇文章写了什么?(春天的景色,作者喜欢春天…)师:那课文写了春天的哪些景色,作者为什么最喜欢春天呢?我们一起来走入文章,请大家翻开书第5页,第二课《我最喜欢春天》。二、新授(一)自学课文1、初读、批画师:请同学们自己读读文章,并画出你觉得写得美的、喜欢的句子或自然段(画五角星)。那一句或一段话写了什么事物划横线,形容词画括号,其他的画曲线。师:画完自己说说你为什么喜欢它。2、指名分享随着学生的回答,教师有意归类板书并带领学生理解课文。(二)理解课文1、第二自然段师:写了什么?(太阳)春天的太阳什么样呢?(很明亮)而且明亮的程度呢?是有一点明亮么?(是特别明亮)师:假如现在现在天上就有一个特别明亮的太阳,请你们指指看。师:那应该怎么读?(生自由读、指名读、全班齐读)2、第三自然段师:那哪位同学能用我们刚才的方法说说第三段写了什么呢?(写了特别温暖的风儿)师:你说的真好,以后再说()的风的时候,我们就可以用“温暖”,这个词的2个字都是生字,举起你的小手和老师写写吧。(师板书,生书空)师:我们一起来感受感受温暖的风,假如现在刮过一阵风,吹在你的身上什么感觉?(很温暖)不但很温暖,而且是特别温暖。师:我们一起读读这两段吧。生齐读师:通过你们的读,我真的是感受到了太阳的明亮和风儿的温暖了。谢谢你们给我这么真实的感受。3、第四自然段(1)批画分享师:说说你画了什么?(各色各样的花儿)师:都有哪些颜色的花儿?(红的、黄的、蓝的、白的)(2)比较阅读师:老师这里也有一句话,写出了春天里的花儿,你读读和文中的有什么不一样?希望能帮到你!www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

  【活动目标】

活动目标: 1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词。2、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。3、乐意将故事内容编进歌曲里

幼儿园大班语言教案《小卡咪》含反思

  1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动,理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。

《幼儿园教育指导纲要》提出:\\\"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。\\\"这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们

  2、引导幼儿大胆想象猜测,能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。

活动名称:语言活动内容:我是谁活动班级:大班活动目标: 1、学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌。2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。活动重难点:学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌,知道每个人在不同的

  3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜,战胜困难,增强幼儿的勇敢精神和责任意识。

『幼儿小班教案』小班教学教案设计 9.熊妈妈收菜 小班教学教案设计课题 9.熊妈妈收菜年级,学科 2年级语文执教者陈蓉教学目标 1,通过学习课文,使学生懂得萝卜,白菜,西红柿和马铃薯的食用部分,知道不. 软件

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  【活动准备】

  电脑课件。

  【活动过程】

  一、创设语言情境,激发幼儿兴趣。

  1、出示小猫卡咪形象图片。

  今天,我们这来了一个朋友,看看是谁?它有一个好听的名字,叫卡咪。和它打个招呼。

  2、你们喜欢小猫吗?喜欢什么样的小猫?你们知道卡咪是只什么样的'小猫吗?

  二、结合课件分段讲述故事,并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论,大胆发表对故事情节的判断和猜测。

  1、原来卡咪是只胆小的小猫,到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急,快来帮他们想想办法吧!

  2、提问:你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗?

  3、咦?不是有联欢会吗?怎么会冷冷清清一个人都没有呢?

  4、提问:小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里?为什么猫哥哥送它一束鲜花?

  三、播放课件,幼儿完整欣赏一遍故事。

  看后分析讨论:

  1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫?你从什么地方看出它的胆小?那它为什么还要出门?

  2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象?是怎样安慰自己的?最后它变成了一只什么样的小猫?

  四、我也很勇敢。

  1、你们知道在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事,是什么事?好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面,也陷入了黑暗和恐惧当中,可是他们也想了好多让自己勇敢的办法,最终被救出来了,你们知道吗?

  引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。

  2、你有什么害怕的经历?你遇到害怕的事情会怎么办?

  鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。

  五、音乐《不怕不怕》

  你们都是勇敢的孩子,当你们战胜了困难后,你们的心情怎么样?开心的时候想怎么样?

  让我们跟着这首《不怕不怕》一起唱起来,舞起来吧!

  【活动反思】

  这次活动,幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本领的游戏形式,让幼儿在玩中学,在学中玩通过自主的学习和探索,深入浅出的学会了歌表演。并且,我把动作用儿歌的形式表现出来,避免了以往让幼儿机械的模范老师作动作,而没杀了孩子学习的主动性和积极性的作法,而是让幼儿在欣赏了老师边念儿歌,边跟着音乐做动作,在初步感知的基础上,让幼儿和你的好朋友说说,"你最喜欢哪个动作?"使幼儿学得轻松学得积极主动,真正实现了师生互动,生生互动的探索性的学习。并且我用游戏化的语言加以指导,幼儿始终溶入教师给他创设的游戏情境中,自然而然的把歌表演学会了,整个教学过程显得轻松,自然,没有教师填鸭式的教育,幼儿的学习兴趣十分的浓厚但是在活动中还存在着一些不足之处,需要在下次活动中加以改进。如在幼儿已经熟悉歌表演的动作时,教师可以把儿歌慢慢地去掉,让幼儿不念儿歌,跟着歌曲的旋律边唱边跳。并且在教学中,教师的位置可以渐渐地淡出,可以参与地孩子们中间,和他们一起表演,而不要老师站在师幼对立的。

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一、说设计意图我今天选择说课的主题内容为《长长和圆圆》。我的教育对象是小小班小朋友。小小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来,因此,为小小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。就如《纲要》中所说的,“既符合幼儿园的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此,此次的活动来源于生活,又能够服务幼儿的生活。我在“长长和圆圆”这个大主题的背景下,选择了“长长和圆圆的蔬菜”这个小主题。大家都知道,蔬菜是幼儿生活中常见的事物,我们取材也非常的方便。蔬菜的品种非常的多,它们不仅有不同的名称,还有外形的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小小班的幼儿,他们的熟悉是具体的,只能根据外部的特征来差别事物,蔬菜中的不同最直观的是外形,引导幼儿熟悉蔬菜的明显的外形特征是很有必要的。二、说活动目标1、通过游戏的形式帮助幼儿了解一些蔬菜的名称,熟悉蔬菜某一明显的外形特征。2、引导幼儿按蔬菜的某一特征归类。根据目标,我把活动的重点定为:了解一些蔬菜的名称,熟悉蔬菜某一明显的外形特征。难点是:引导幼儿按蔬菜的某一特征归类。三、说教学预备1、各种长长的和圆圆的菜,如:胡萝卜、芹菜、洋葱、花菜、黄瓜、番茄、土豆、竹笋、大蒜、蒜头、辣椒等各若干(数量多于幼儿人数)2、萝卜娃娃和南瓜娃娃(在萝卜和南瓜上分别粘贴纽扣做眼睛、红色玻璃纸做嘴巴)3、长方形的盒子和圆形的盒子,各贴有长形和圆形的标记。4、两位老师同时参与游戏活动。四、说教法、学法(一)新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣。根据小小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。1、情景教学法:在教学过程中,教师有目的地创设了蔬菜娃娃形象,引起幼儿的注重。引发幼儿融入到说蔬菜名称、熟悉蔬菜外形、给蔬菜分类的情境中,激发幼儿的探索爱好,积极思考,动脑,以达到个性与素质的共同发展。2、直观法:这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习爱好。结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,轻易引起幼儿的爱好,集中幼儿的注重力,便于幼儿理解,易于记忆,从而是孩子们情绪高涨,爱好盎然内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

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