小班主题活动有趣的照片教案

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1.根据〈幼儿成长册〉上的图标提示来丰富版面。比如:图标“我的数学”,家长可以让孩子做一些数学题或是书写数字;图标“我是升旗手”,家长可以将孩子那天在幼儿园当升旗手的照片贴上,或让孩子用绘画、还可以让孩子用语言讲述,家长记录的方式来完成。2.家长和孩子要实事求是地进行制作。因为〈幼儿成长册〉上的图标很多,若您的孩子并没有进行或发生过图标上的事情,请暂时不要急于制作,应先制作已发生的的事。3.家长可以按照图标提示,有针对性地带领孩子去开展一些丰富多彩的活动。只有让孩子真正亲自参与到活动中来,从中得到深刻的体会,这样的记录才最有意义www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

  活动目标:

小班健康活动设计:有趣的嘴巴 活动目的: 1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做

小班主题活动有趣的照片教案

  1、通过活动初步感知从不同位置观察同一物体,所观察到的结果是会变化的这一有趣现象,体验观察乐趣。

『幼儿园小班』小班主题活动《彩色世界真奇妙》 主题活动的产生背景小班幼儿对任何东西都有好奇心,特别是鲜艳的颜色很容易吸引幼儿的注意力.现在正是秋天,是个多彩的季节,为了让幼儿认识颜色,感知颜色,我

  2、积极参与给玩具拍照片的活动,充分享受活动带来的快乐。

比如在「幼儿园是我家」的主题活动中,让家长共同参与幼儿的活动,挑选孩子成长过程中最有趣的照片以及全家福提供给幼儿园班主任,贴在主题墙相应的栏目上,玩玩、画画,既融洽了亲情,有把家长和幼儿的个别经验

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

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  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

评 析:该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点,抓住其胆小怕黑的心理为着陆点,设计新颖、富有童趣,以故事的形式层层递进,由始至终将幼儿的注意力紧紧 围绕主题,并积极开动脑筋、大胆踊跃发言;

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  实物小房子三座(屋顶形状不同) 实物饮料一罐

  玩具人手一件

  教师范画若干

  幼儿用图画小书人手一份

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师(出示玩具小熊):今天老师请来了一位小客人,是谁呀?

  2、引起幼儿观察兴趣。

  (1)教师讲述自编故事:小熊可喜欢画画啦!有一天,小熊出门去玩,它走呀走呀,走了许多路,来到了山顶上,小熊累得满头大汗,忽然发现有一家森林商店,于是它就去买东西,它拿出纸和笔画了一张画,小朋友请你猜一猜,小熊想吃什么?

  (2)教师出示第二张小图片:小熊见营业员猜不着,又画了一张图画,小朋友猜猜看小熊想吃的是什么?

  师出示实物饮料,提问:同样是一罐饮料,为什么小熊第一次和第二次画得不一样呀?

  [评析:第一次的观察活动调动了幼儿的多种感官,极大的激发了幼儿的活动兴趣,同时让幼儿初步掌握从不同的角度对实物进行观察的方法,为以下的活动做了铺垫。]

  (3)教师有目的地引导幼儿从不同的位置观察:“我们先站好了看一看,从上面往下看是什么形状的?”(圆形)“那么怎么看像第二张的呢?”(从侧面看)

  教师小结:原来站在不同的位置同一样东西看到的结果是不一样的.。

  [评析:教师在肯定幼儿回答的同时,对幼儿的答案作出科学的解释,从而进一步引起幼儿的探究兴趣。]

  3、引导幼儿进一步观察。

  (1)小熊请小朋友到它家里去玩,小熊的家在动物新村里,要小朋友自己去找一找,小朋友听清楚小熊的谜语:上看方方象个盖,前看长方形带顶帽,左看右看一个样,后看门窗不见了。

  (2) 出示三幢房子:请小朋友仔细看一看,你觉得哪幢房子是小熊的家,就请你把手里的小标记贴在房子上。

  [评析:在操作活动中,针对幼儿的能力差异,引导幼儿与同伴互助、互学,增加幼儿运用语言进行交往的机会,提高操作活动的成功率。]

  (3)教师提问:你觉得哪幢房子是小熊的家?为什么?

  4、游戏:给玩具拍照片

  (1)“找玩具”

  师:小熊家里有许多好玩的玩具,小熊已经给它们拍了照片,请小朋友拿着照片去找一找,看一看你找到的玩具是不是照片上的玩具。

  [评析:此环节使幼儿的学习活动达到了高潮,使他们从小就善于观察和发现,通过寻找活动感受和体验成功的乐趣。]

  (2)“印照片”

  请你把小熊拍的照片印成彩色的照片。

  (3)送玩具回家。

  [评析:幼儿在愉快的音乐中将玩具送回原处,在游戏的情景中幼儿不仅学会了关注周围生活和环境中常见的事物,同时学习了观察事物的方法,培养了幼儿的乐于探究的科学精神。]

  活动延伸:

  请幼儿回家给自己喜欢的玩具照相。

  活动反思:

  本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西,并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维,并感受各种不同的表达方式。

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