《山雨》的课件

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  一、教学目标:

  1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  2、感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。

  3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

  二、教学重点:1、感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。2、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

  三、教学难点:领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。

  四、教学类型:电教月公开课

  五、教学准备:电教课课件

  六、课时安排:两课时

  七、教学过程:

  第一课时

  (一)课前交流

  1、联系生活实际:我们今天的天气怎样?你以前认真观察过雨吗?或是听、或是看……

  2、联系古代诗词:宋代词人蒋捷《虞美人*听雨》。

  3、引出课题并板书。

  (二)课文学习

  1、小练笔:课件播放雨声,让学生在听的基础上联系生活实际或自己的想象试写。“描摹雨之音、想象雨之景、抒发雨之情”

  2、来之音:

  (1)找出课文中描写山雨来时以及声音的段落。

  (2)课件出示第一自然段,指导学生朗读,并进行朗读评价。

  (3)体会句子反映的内容。学生回答山雨来时的特点,教师小结并板书。(突然、悄悄)

  (4)课件出示2—4自然段,指导学生朗读,并进行朗读评价。

  (5)理解句子:怎样写出山雨的声音的?采用了哪些修辞和写作手法?学生汇报交流,教师小结并板书。

  (6)课件出示第五自然段,指导学生朗读,并进行朗读评价。

  (7)理解句子:怎样体现“无字的歌谣”?

  (三)写作交流

  1、学生自读雨之音的写作内容。

  2、师生互相评价写作情况。

  (四)课堂小结

  1、作者是按照什么顺序来写山雨的?

  2、作者是从哪两个方面来写山雨的?

  3、表达了作者什么样的思想感情?

  2、山雨

  雨之音——无字的歌谣

  第二课时

  (一)复习巩固

  1、作者是按照什么顺序来写山雨的?

  2、作者是从哪两个方面来写山雨的?

  3、表达了作者什么样的思想感情?

  (二)课文学习

  1、来之景。

  (1)找出课文中描写山雨来之景的段落。

  (2)课件出示第六、七自然段,指导学生朗读,并进行朗读评价。

  (3)第六自然段三句话又写了哪些内容?

  (4)学生汇报,教师小结。

  (5)理解句子:怎样写出山林雨景的?你觉得在写作上有什么值得学习的地方?

  2、去之景。

  (1)找出课文中描写山雨去之景的段落。

  (2)课件出示第八、九自然段,指导学生朗读,并进行朗读评价。

  (3)第八自然段是按照什么顺序来写山雨去之景的?

  (4)学生汇报,教师小结。

  (三)写作交流

  1、学生自读雨之音的写作内容。

  2、师生互相评价写作情况。

  (四)畅谈学习收获

  1、语文知识的获取

  2、语文能力的锻炼

  3、语文情感的培养

  (五)作业布置

  1、根据师生的评价意见修改自己描写雨之音、雨之景、雨之情的段落。

  2、根据课文内容绘一幅山林雨景图。

  2、山雨

  雨之音——无字的歌谣

  雨之景——水淋淋的绿

  雨之情——热爱大自然

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