小兔课件模板

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动物名称:狗爱称:宝宝别名:丑丑生长地:四川成都外形特点:可爱.生活习性:喜欢摇尾巴.见陌生人就叫..,白兔,俗称兔子,是2113哺乳类兔形目、草食性脊椎5261动物。4102兔是中国的十二生肖之一1653,排名第四,对应地支中的卯。兔形目:兔形目是哺乳动物的一个目,有两个科Leporidae(野兔和家兔)以及Ochotonidae(鼠兔)。兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系,黑兔子的眼睛是黑色的,灰兔子的眼睛是灰色的,白兔子的眼睛是透明的。那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢?这是因为白兔眼睛里的血丝(毛细血管)反射了外界光线,透明的眼睛就显出红色。本回答被提问者和网友采纳,制作动物小档案广东2113省梅县松口镇5261中心小学 吴瑛设计4102理念:1、贯彻落实新课程理念,1653创设平等、和谐的课堂氛围,真正体现教师的主导作用和学生的主体性,充分调动学生的学习积极性。2、注重启发引导学生关注生活,认真观察,积极思考,积累习作素材,注意引导学生自主观察,自主交流,自主填写,自主汇报,从而进一部培养学生自主探究的兴趣。3、遵循认知的循序渐进的规律,先激发学生的学习兴趣,然后引导学生明确要求,再通过剖析范例让学生明白怎样详略得当填档案表,又让学生先说后写,最后才小组交流,选出优秀代表上台展示。 4、充分利用课程、生活资源,为学生学习创设空间,充分发挥电化教学的优势辅助教学,创设意境,激发学生的学习兴趣。学情分析:本班共有学生48人,刚好分成8组,男女搭配。学生对此次笔下生辉的主题内容兴趣较浓,乐于观察动物、收集资料、口头交流。由于在上节的口语交际课上,同学们都选择了自己最喜欢的一种动物做了介绍,还评选出了班上的十大动物明星,大家对自己喜欢的动物的特点均有一定的了解,在此基础上完成起此次填写动物小档案任务来就显得较轻松了。教学目标: 1、培养学生搜集、整理资料的归纳综合能力。 2、培养学生口头表达能力,引导学生说话要清楚、有条理,介绍要具体。 3、培养学生评价能力,围绕标准评议自己、评价他人。 4、引导学生学习应用文——建立档案的写作方法。教学重点、难点: 1、怎样归纳整理资料。 2、做到说话清楚、有条理,内容要具体。教学准备: 1、提前布置学生搜集有关自己喜欢的一种动物的资料(文字、图片、录音等),丰富口语交际时准备的材料。 2、教师制作多媒体课件,准备一些动物图片、录像片段等,给每个学生发放一张动物小档案表。教学时间:一课时教学过程:一、谈话引入,交代任务 1、 激趣导语:小朋友们,我们又见面了。老师从上节的口语交际课中看出了你们都很喜欢动物。今天我们再次走进奇妙的动物王国去游一游,好不好?(学生齐答:“好。”)在本单元课文的学习中,我们结识了四个新朋友,它们是——翠鸟,海鸥,蚂蚁,大象。(由老师出示课件中的图片,学生说出动物名)。谁来说说这四个动物朋友的特点。(叫四名学生说后小结:动物们真有趣,各有特点。) 2、交代学习任务:如果我们抓住了自己喜欢的动物的特点,给它建立一个小档案保存起来,那是多么有意思啊!这节课我们就来学习制作动物小档案。(板书:制作动物小档案)二、介绍方法,导入录像 1、导语:要制作好动物小档案,离不了对动物的仔细观察。小朋友们知道应该怎样观察动物吗?(叫三个学生说) 2、教师小结:(出示课件中的观察方法,边照课件内容讲边板书重点)观察的方法主要有这四种……(板书:眼看、手摸、耳听、鼻闻……)。 3、导语:为了试一试同学们是不是掌握了观察的方法,老师准备了一段录像,请同学们认真看录像,观察各种各样的动物,准备介绍其中的一种动物,可以抓一个方面介绍,也可以把几个方面结合起来介绍。(播放介绍各种动物的录像)三、介绍动物,明确要求 1、导语:动物世界真是奇妙有趣,看了这么多动物,你印象最深或最熟悉的是哪种动物,它是怎样的呢?(出示题目)先和同小组的同学说一说吧,介绍动物时不但要介绍它的外形特点和生活习性,还可以介绍它的技能、传说或与人的感情等。 2、学生小组交流,再叫四个学生简单说给全班同学听。 3、导语:观察得仔细,就能具体地介绍,制作起动物档案来也就比较容易了。(出示课件题目)怎样把课前自己观察、访问、搜集的内容整理一下,制成一份动物小档案呢? 4、请同学们打开书本33面,看看书上的题目和“观察与思考”的提示内容。再叫一个学生把这次笔下生辉的题目读一遍。 5、我们再来看看动物小档案要填写哪些内容? (出示动物小档案的图表)我们不但要填写名称、爱称、出生地,还要填写它的外形特点和生活习性。其中的爱称指的是你对它的口头昵称。如:我班的梁嘉同学的家长可能爱称他什么?(学生七嘴八舌地说:“小嘉。”“嘉嘉。”“阿嘉。”) 6、同学们填写小档案时,首先要做到书写工整,不但要抓住特点,把五项真实可信的内容写得清楚明白,还要注意详略得当,把动物的外形特点和生活习性写得具体些,使人能通过档案看出这种动物的特点,了解这种动物。最后别忘了附上画像或图片。(板书:抓住特点 、内容真实 、书写工整 、 详略得当……)四、范例引路,学习填写 1、(出示青蛙小档案)老师已经填写好一份动物小档案,同学们想不想看看?(学生肯定会答“想”,再由教师出示范例并介绍)我给大家带来的动物朋友是青蛙,青蛙又叫田鸡,我喜欢它呱呱叫的声音,所以爱称它为呱呱……(教师按照范例继续介绍它的生长地、外形特点和生活习性) 2、教师简单介绍完档案内容后自评:这个档案既简单明了,又条理清楚,特别是外形特点、生活习性和对人类的贡献描述得很具体,使我们一看就了解青蛙的特点。 3、导语:这是我们上节课评出的十大动物明星,小朋友们可以从中选一个,也可以选其他动物,仿照例子,拿出课前收集的自己喜欢的动物明星的资料,先认真观察自己准备的图片中的动物的外形,把自己观察、访问、搜集的内容整理一下,跟小组的同学说一说你准备怎样填档案。 4、学生在《小燕子》的歌声中独立填写,教师巡回检查指导。 导语:下面请同学们选择自己最喜欢的一种动物,把自己观察、访问、搜集的内容整理一下,试着填写档案卡,看谁书写最工整,填得又快又好。五、小组交流,展示评议 1、小组展示、交流,评议谁做得最好。导语:请各小组的同学围绕黑板上写的四个填写要求,评一评哪个同学的小档案填写得最好。 2、各组评出的优胜者上台领贴纸奖品。 3、导语:老师想叫几个同学上台展示介绍,哪个最大胆的同学先来?请三个学生分别通过投影展示明星资料图并介绍,老师按要求评议并发奖品。(在评议中发现优点,给予鼓励;发现问题,随机指导。)六、畅谈收获,教师小结 1、学生谈:通过这节课你学到了什么?(你懂得了什么?) 2、教师谈:动物可以给我们带来乐趣,可以跟我们建立感情,有的还可以帮助人类做事,我们都要爱护动物,与大自然中的动物们和谐共处。七、拓展延伸,建档案袋 1、导语:我们学会了填写动物档案卡,要是能给动物建档案袋就更好了。怎样为动物建立档案袋呢?(课件出示)建立档案袋:(1)把同种动物档案卡片放到一个袋里。(了解这类动物的特点,制作不同形式的档案卡片,除了介绍类别、出生地、外形特点、生活习性,还可以介绍其它,如:帮助人们的故事等。)(2)把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中,外面贴上这种动物的档案卡片。(了解这一种动物各方面的信息。) 2、导语:同学们课后可以从这三种形式中选自己喜欢的一种来制作档案袋。(出示三种形式) 第一种:把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。 第二种:为自己喜欢的任意一种动物制作档案袋。(把有关图片、文字等放入袋中,袋外贴档案卡片。) 第三种:把自己喜欢的动物分类建档案卡片,同类的放在一个档案袋里。 如:飞禽类:鸽子、黄雀、黄鹂、麻雀等 走兽类:虎、狮、豹等 家禽类:鸡、鸭、猪、牛等 昆虫类:蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等 宠物类:猫、狗等 3、布置制作,评选最佳 同学们课后按自己喜欢的方式制作,我们再另择时间展示,评选最佳档案袋,进行表扬。板书设计:制作动物小档案 观察: 眼看 手摸 耳听 鼻闻……填写: 书写工整 抓住特点 真实可信 详略得当……教学反思这次笔下生辉的练习是一次习作练习,要求整理一份动物小档案。为了体现新课标的理念,培养学生习作的兴趣和自信,我课前布置学生自主搜集相关动物的文字资料、图片及声像材料,自己也准备了精美的课件,采用多肯定和激励的方法,多次组织展示和交流,充分调动了学生的积极性。参考资料:http://www.mzedu.com/tbkt/xx/yw/sj/2011-03-01/1298948251d108434.htmlwww.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

  小兔课件模板1

  学习目标

1、师:小动物们想回家了,它们的家就在我们小朋友身边,看一看,绿色的房子,尖尖的屋顶,找到了吗?请幼儿观察周围小e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e9819331333361303733屋。2、这些房子都有什么标记呢

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  通过观察图片,了解兔子的外形特征,提高幼儿的观察力。

一个完整的幼儿园活动设计方案有哪些步骤:活动对象的设定→活动目标的设定→活动流程的设定→活动延伸的设定→活动效果的设定→活动总结的设定。一、活动目标: 1、理解故事内容,知道给予也是

  用“兔子有……”的句式进行表达。

幼儿园教案:知错就改的小兔 教师:屈老师 活动目标: 1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。2.理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。3.初步懂得人的心情变化和

  能模仿兔子的动作,双脚平稳地自然跳跃。

幼儿园音乐欣赏教案—龟兔赛跑 教学目标:1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)。2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲,只要努力就能

  活动准备

4、课件:逐一出示连衣裙的变化图白色→花朵花样→雨点花样→草籽花样→小鸟花样→彩虹花样→晚霞花样→星星花样5、小结:就这样变呀变,小兔开心的一天过去了,真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔

  男孩手偶。

  小动物图片,包括兔子。

  活动过程

  形式:集体

  1. 教师利用男孩手偶进行对话:

  教师:乐乐,你最喜欢什么动物?

  手偶:我最喜欢的动物有长长的耳朵,眼睛是红色的。

  2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物,并在动物图片中找出兔子。

  3. 请幼儿观察兔子图片, 描述兔子的外形特征, 引导幼儿注意兔子除了白色外,还有灰色、棕色等。

  4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达,例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。”

  5. 请幼儿模仿兔子跳。

  活动评价

  能说出兔子的主要外形特征。

  能用“兔子有……”的句式进行表达。

  活动建议:

  有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子,教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。

  小兔课件模板2

  一、指导思想

  为落实课程标准,贯彻“健康第一”的指导思想,结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点,本课以情景教学为主线,让学生融入其中,加上教师的引导点拨,让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力,使整堂课气氛活跃,让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

  二、案例介绍:一年级

  (一)教学内容

  1、跳跃:单双脚跳

  2、综合游戏:小白兔采蘑菇

  (二)设计理念:

  1、对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要,让学生在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。

  2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验,所以我在设计时,以学生为主体,让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

  3、突出“以人为本”的教学理念,为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识,有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动,提高自我保护能力。

  (三)教学目标

  运动参与:对跳跃活动感兴趣,积极参加各项练习。

  运动技能:知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作

  社会适应:勇于克服困难,与同伴相互合作,克服困难,完成游戏任务。

  (四)教材分析

  本节课的内容是水平一(五)跳跃章节的第一部分,模仿动物的跳跃,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调、灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。

  (五)学情分析

  本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我。但因学生年龄小,自控能力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成锻炼的习惯,不断提高学生的身体素质。

  (六)教学重点和难点

  教学重点:屈膝前脚掌用力蹬地起跳

  教学难点:连贯、协调地连续向前跳

  (七)教法学法:

  1、教法:讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

  2、学法:通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。

  (八)教学流程:

  1、身心准备(四路横队、用时6—8分钟)

  (1)课堂常规

  整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。

  (2)快乐体验

  师导言:“在这片绿色的大森林里,住着一群可爱的小白兔,一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”

  学生听音乐,跳兔子舞。

  [设计意图:营造一种“课”的起始气氛,是调动整个课堂气氛的关键,也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强,因此通过欢快活泼的音乐渲染,让学生进行韵律操锻炼,充分调动了学生的学习兴趣,为课的内容做好了铺垫。]

  2、学习本领(散点队形、用时14—16分钟)

  (1)启发思维,掌握技能,

  1)师导言:“今天我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇,但是,去蘑菇庄园的路可难走了,每只小白兔必须要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”

  2)将小朋友分组,然后利用呼啦圈跳进、跳出(注意双脚同时落地)

  3)师导言:“小白兔只能用双脚前进,而有些小兔子一只脚受伤了,该怎么办呢?”引出单脚跳。

  4)请个别优秀学生展示引导点拨。

  5)带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。

  6)最后,老师将单双脚跳圈的方法示范一次,让学生模仿,并提醒练习时注意安全。(重点提出用前脚掌蹬地,屈膝迅速向前连续跳)

  [设计意图:抓住低年级学生对童话故事向往的心理,由浅入深,先练习双脚跳,再通过小兔受伤,让学生模仿进行单脚跳的练习,适时地点拨、引导让学生融入故事情节进行单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评,改变了教师讲学生做,机械地模仿的教学方法。通过故事教师引导点拨由浅入深,层层深入,充分发挥了教师的主导]

  三、拓展延伸(四路纵队、用时14—16分钟)

  综合活动:“小白兔采蘑菇”

  (将队伍分成四组,利用单脚跳从起点出发,途中遇到呼啦圈时,双脚跳三下,将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中,跑回到起点,第二个小朋友出发,依次到最后一个小朋友,看哪一个队伍采的最快。)

  1、师导言:“现在已经冬天了,小兔子们要采些蘑菇过冬了,你们看,前面就是蘑菇大庄园了,你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇,下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”

  2、老师将接力赛的方法示范一次,并简略讲解规则,提醒孩子们注意安全。

  3、学生游戏,老师统一指挥练习,并随时鼓励孩子们。

  4、组织学生小组间比赛,给获胜的小组颁奖。

  [设计意图:在教师的指导下,学生分组进行单双脚连续跳的游戏,使学生充分体验到比赛的乐趣,成功的心情及其团队的力量,意识到集体的力量是强大的'。]

  四、放松小结(散点队形、用时2—4分钟)

  1、放松身心

  师导言:“小白兔可真能干,收获了那么多的蘑菇,那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!(学生自由发挥想象,模仿各种小动物。)

  2、共同小结

  说说自己本节课的收获和需要努力的地方,说说别人的优点。老师归纳总结,学生学会了很多本领,懂得了团结的力量是巨大的,并进行爱护动物的思想品德教育。

  3、师生道别

  宣布下课,师生道别,回收器材。

  [设计意图:充分发挥学生的想象力和创造力,模仿各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的氛围中结束了这节课。]

  八、课后反思

  本节课以小白兔的活动为主线,通过童话故事,引导学生融入其中,并能够表达不同场景的情绪体验,学生能够全身心地投入到学习中去,始终保持浓厚的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时,我遵循由易到难的教学原则,让学生先练习双脚跳,再练习单脚跳,让学生采用自学、互学、互评的方法进行学习,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进行表扬鼓励,个别体质弱的学生进行区别对待,重点指导,使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时,学生之间能相互合作,有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃,通过各种活动发挥了各方面的潜能,学生乐于展示自己的能力,能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流,能够懂得团结起来力量大的道理,较好了完成了本课的教学任务。

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