嘻刷刷小班语言课件

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教学案例的一般要素 1.背景 所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事&q

  教学目标:

百度“桃李天下课件”里面有肯多课件,教案等资源,如果没有可以到名师院留言,网站管理会通过其它渠道帮你找,希望对你有帮助

  1、通过游戏活动,尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。

首先,要与孩子建立良好的人际关系,让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”,这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次,要适当放手,管教适度。管教若太严,与他们性格

  2、能大胆在集体面前表演,体验共同游戏的的乐趣。

(*^__^*) 还需要下载吗?相同名字有很多,你要的,全名是什么?贡献者——就是上传者,ID是什么?说下,我给你下。

  设计思路:

已发至你邮箱

  《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲,深受幼儿所喜爱,同时结合本班幼儿活泼好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的,将两者有机的结合,让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此,我设计了本次活动,让幼儿在感受欢快的同时,提升表达表现的能力。

额,我们班主任有

  准备材料:

嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰kiss 嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰1234no …冷啊冷…疼啊疼…哼啊哼我的心 哦…等啊等…梦啊梦…疯拌请你 *拿了我的给我送回来吃了我的给

  1、歌曲磁带《嘻刷刷》

都有啦~我也玩过,不过我们是说:家里要清洁啊,经常洗刷刷啊,然后就跟着念,洗刷刷洗刷刷,洗刷刷洗刷刷,一边念,一边用手指在眼睛前面比画,和楼上说的一样,五管四,四管三,三

  2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)

划拳 我们这边喝醉了划拳的时候 是 红脸蛋儿的 扎小辫儿的 什么 哥俩好啊 嘻刷刷 是划拳的一种 花儿乐队上《劲爆点》的时候介绍来着

  3、海绵块和幼儿人数相等。

《嘻唰唰》抄袭日本组合PUFFY的《K2G奔向你》 《我们能不能不分手》,原唱是爱尔兰R&B天才少女Samantha Mumba年仅17岁佳作《Always Come Back To Your Love》

  4、幼儿初步认识一些刷子,知道刷子名称和用途。

呵呵,你没看过这部电影吗?的确是的,是出自黄汉三之口

  活动流程:

我可以帮你做一个,但是我发现网上有很多版本,你能发下你的课文内容和教学流程吗?我的邮箱[email protected]

  引出兴趣----认识不同的刷子-----用肢体动作表现刷

一、目标:    1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。    2、培养幼儿的理解与记忆力。    3、懂得爱清洁、

  刷子的动作----集体游戏------拓展经验

牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。 活动过程1.课件导入,引起兴趣 并用恰当的语言描述。XX是圆形的、XXX是圆形的。 2.发展幼儿的语言表达能力、想

  活动内容:

你不会做PPt???

  一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用

http://www.bufuqi.cn/xiaoxueshuxue/2/1.htm 教师资源网 http://www.goodkejian.com/index.htm 好课件吧,里面有非常多的课件,肯定可以找到你要的,我平时找小学课件都是这里找

  (1)出示“魔术箱” 引出兴趣,请个别幼儿摸一摸,说说里面有什么。

  引导语:

  张老师请来了一个神秘的小客人,他就藏在这个小箱子里呢,想知道他是谁吗?请小朋友来摸一摸,说一说你摸到的是什么?

  (2)出示沐浴刷

  引导语:

  张老师要把我们的小客人请出来了,小眼睛看仔细了,是谁啊?(沐浴刷)

  提问:

  1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)

  2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。

  (3)逐一出示箱子里各种刷子,说说这是什么刷子,它可以干什么用呢?并尝试用动作表现刷刷子的动作。

  引导语:

  今天,这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢,我们一起把它们请出来吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)

  二、跟着音乐《嘻刷刷》,尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。

  (1)出示“神奇刷”,并分发给幼儿

  师:刚才小朋友认识了这么多刷子,老师这里还有一种“神奇的刷子”,为什么叫它“神奇刷子”呢,因为你想让它变成什么刷子它就可以 成为什么刷子,你们想不想要阿?

  (2)将各种刷子逐一挂于黑板上,按照其顺序幼儿

  尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作

  牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷

  三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子,体验为同伴帮忙的乐趣。

  (1)师:刚才宝宝们都为自己刷了很多东西,你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢?

  (2)找到一个好朋友,跟着音乐,尝试为同伴洗刷。

  (3)送“神奇刷”宝宝回家。

  四、拓展经验,引发对其他刷子的探索认识。

  师:刚才我们宝宝认识了那么多刷子,那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗?我们回家再去找找看还有那些刷子,它有什么用呢?

  尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作

  活动反思:

  《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲,深受幼儿所喜爱,同时结合本班幼儿活泼好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿乐意用不同的方 式去进行表达表现。

  本次活动中,有成功之处,也有值得深思的地方: 首先,教师的肢体语言,语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣,在老师从始至终积极的状态下,幼儿的活动情绪一直很不错,能在不同的环节中产生新的探索的欲望,教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。

  其次,整个活动的过程很清晰,一环扣一环,紧紧相扣,层层递进,为幼儿获取知识铺垫了阶梯,使幼儿能更有层次的去学习。再次,活动内容能根据小班幼儿的年龄特点,选取幼儿感兴趣的,又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象, 能更唤起幼儿的已有经验,并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的不足的地方,首先,在活动实施过程中, 在每个环节的时间安排上,没有合理分配时间。其次,个别幼儿展示的机会比较少,在做动作的时候,基本上是孩子随着我来做,自己已有的生活经验没有展现出来,游戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进一步加以改进。

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一天,我抱了一些香蕉来到学校。孩子们很高兴。我便一个一个的掰开,分给他们吃。他们很开心,我真高兴!

嘻刷刷到底是什么意思?

流行于KTV的一种猜拳游戏,也是此歌创作的灵感来源~~《嘻刷刷》中的锣鼓点的灵感则是源自北京夏天傍晚,街头大爷大妈秧歌队的热闹情景。于是乎,在这个夏天,花儿诚意献上的《花季王朝》,12道风味各自不同的大菜,随您品尝。作为《花季王朝》的头菜,《嘻唰唰》就像重量拳王的一记直拳一样准确刁钻,轰炸的你眼前满天星光点点,娱乐为人民敲锣打鼓正式开场. “嘻唰唰”本是KTV中猜拳的一种形式,猜拳结果的不确定让大张伟联想到身边很多朋友所遭遇过的爱情,因此他写下《嘻唰唰》这首歌,一方面容易上口的旋律在KTV中可以将情绪发挥的酣畅淋漓,另一方面他也期待着恋爱中的双方可以不必活在猜测中。玩闹情绪的背后传达着花儿的祝福,幸福就是和你爱的人一起简单的厮守。

小班语言教案《不剩饭》中的完整课件,动物示范吃饭具体内容

教学案例的一般要素

1.背景

所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

2.主题

每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。

3.细节

有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述。

4.结果

案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。

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