幼儿园小班数学课件教案小兔家的院子

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一、活动目标:1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形,尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2.初步感知图形(圆形、正方形)之间的转换关系,尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 二、活动准备: 1、用硬纸

  活动目标:

设计依据 动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物,

  1、尝试将物体按一定的规律排序,初步体验按规律排序的美感。

数学:送兔子回家 活动目标: 1、幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量,并能说出总数。 2、学习按数量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。 活动准备: 教具:情境图片(草地、蘑菇房、兔子卡片3张,分别是1、2、3。 学具:第一、二组,

  2、在教师的启发下,愿意进行思考。

设计意图:本次活动是小班计体美教研组的三研课,由于一研课、二研课上得比较完美,到了三研课就完全打破前面的模式,重新设计。一研课、二研课时教师先集体讲解,认识一样多、多和少,幼儿再动手操作。三研课就改成先让幼儿动手操作,在幼儿自

  3、喜欢参加活动,体验活动的乐趣。

“菊花1角”硬币,是由中国人民银行发行的,隶属第四套人民币的第三套金属流通币,其中1角硬币为菊花图案。从人民币收藏的角度来说,虽然对于纸币的收藏是主流,但硬币这支支流也是重要的血脉。在钱币收藏市场上,硬币更为受欢迎,而菊花一角硬币更是当中的佼佼者!早在1991年起我国就开始发行1角硬币至2000年都有。但是值得一提的是2000年的1角硬币的发行目的并不是为了流通,而是为了组成《中国硬币》的纪念册特别发行的,所以市面上2000年的1角硬币非常稀缺,它的正面刊印的是一朵盛开的菊花,又被人称为菊花1角。接触过收藏品的人都知道,高价值的藏品一般会有以下的通性。首先,年份要高,很多高价值的藏品,都不是近

  经验准备:幼儿已有一行的按规律排序的经验;

神黄中医智库专家团队为您排忧解惑(欢迎关注) 韭菜籽最早出自《名医别录》,为百合科植物韭菜AlliumtuberosumRottler的干燥成熟种子,适当食用可调节人体肝肾缺乏。韭菜子是韭菜的精华,是属于药食同源的食物,即可以作为日常食物,也可以入药,韭菜籽有良好的药用价值,其味辛,入肝经、温中、行气、散瘀,叶味甘辛咸,补肝肾,暖腰膝,壮阳固精,理气降逆,温肾壮阳。主要的功效是:具有温补肝肾,壮阳固精,助阳防早泄、暖腰膝的作用。功能主治韭菜籽用于肝肾缺乏,肾阳虚衰所致的阳痿,腰膝酸软痛苦.韭子有补肝肾,暖腰膝,壮肾阳的功用.可单味用,或与菟丝子,补骨脂,淫羊藿等补肾壮阳之品共同运用.用于肾气不

  物质准备:幼儿用书人手一份。小兔子家院子的场景。

要说这三家哪个是最好的国产手机,估计没有一个统一的定论,毕竟智能手机都在发展,每个品牌的手机或多或少都有着自己独特的优势和特点。根据这些优势和特点,可以满足不同的使用需求的消费者,各式各样的手机满足了消费者的需求,也拥有了自己的一定的市场。对于消费者而言,最适合自己使用的手机才是最好的手机,不存在绝对的最好的国产手机。vivo手机主打的年轻人市场,其手机的卖点是拍照功能和HiFi音质,这是vivo手机最大的优势和特点了,从vivo手机的Logo上的标签就能够看得出来。在目前智能手机拍照功能越来越重要的年代,vivo手机首创了前置双摄组合的自拍组合,通过通过前置双摄的组合,能拍摄出背景虚化、有层

  活动过程:

我们都知道,小米和华为走的是两条不一样的路线,一个主打的是极高的性价比,靠着高配置低价格来获取口碑,而华为则是走从做工品牌都高大上,努力看齐三星苹果的路子。而很多网友认为,小米是在努力的靠自身的高配低价来拉低市场上手机的价格,毕竟雷军也表示小米最大的功能就是干掉了山寨机,这个原理其实是一样的,都还是通过相同的配置我却比你卖的便宜,所以你的手机也得降价,否则就卖不出去,这样大家都降价,那么整个手机市场的平均价格也就下来了。那么华为呢?自从研发了麒麟处理器后,手机销量步步攀升,看的小米也眼馋,也不想受制于高通,自行研发了澎湃S1,当然和麒麟比起来还是差的很远,华为也是靠麒麟处理器的自主研发,还有徕

  一、小兔的新家。

  (1)教师带领幼儿来到布置好的小兔子家院子里。

  (2)教师:小兔搬新家了,这两天正忙着装修呢!瞧,院子里的地砖才铺了几块还没铺好,我来帮帮他吧!

  二、按规律铺地砖。

  (1)师幼观察按一一规律排列不完全的地砖,说出地砖的排列规律:一块红一块绿,一块红一块绿……启发幼儿思考接下去应该怎么铺呢?

  (2)引导幼儿从不同的方向观察并尝试接下去铺地砖,分别询问幼儿是如何铺地砖的。

  三、按一二规律砌围墙。

  (1)师生共同观察砌墙的砖块形状(长方形、半圆形)并讨论围墙的排列形式。

  (2)引导幼儿按一块半圆形两块长方形来砌围墙,请个别小朋友先试一试,引导幼儿观察并检查他所砌的围墙是否正确。

  (3)师幼再次尝试按规律把小兔喜爱的围墙砌好,师幼共同检查自己所砌的围墙是否按规律排列。

  四、游戏《找朋友》。

  (1)教师:小兔院里的地砖和围墙都装修好了,小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们和它一块儿跳一个找朋友的舞蹈。

  (2)带领幼儿随着音乐,与同伴、教师共同玩游戏——找朋友。 在活动区中为幼儿提供各种材料,让步幼儿有规律的排序或装饰花边。

  反思:

  在环节设置上,我采用了由浅入深,层层递进的方法。整个活动我以小兔造了新房子为线索,层层展开,孩子们在整个活动中注意力集中,精神也比较饱满。活动内容选择符合他们的生活经验和认知水平;活动中能吸引幼儿的注意力,不过在活动中还是有点不足,就是我提供的范例图形是一样的,这让许多幼儿缺少了思考的机会,多数在模仿老师的范例。

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小兔子找家大班数学教案

  活动名称

  小班数学:小兔找家

  活动目标

  1.学习按数量匹配相应的实物,感知4以内的数量关系。

  2.引导幼儿乐意与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  白板课件、每人一张操作卡、1234只小兔、1234个胡萝卜

  活动过程

  一、复习手口一致点数

  师:“今天天气真好,看,谁出来玩啦?(兔子),打个招

  呼(小兔子好)是呀,小兔子们来到公园里,玩起了捉迷藏的游戏,你们想不想参加?那什么是捉迷藏?今天小兔子们来躲,你们来找,好吗?小兔子藏在哪里?谁找到了?”(幼儿回答)

  师:原来在大树后面、石头上面、滑滑梯下面、花丛里面。

  师:哎,你们发现了吗?每个地方躲起来的小兔子一样多吗?谁还记得花丛中躲了几只小兔子?那我们把它们请出来。

  师:你们看,小兔子们手拉手,它们是好朋友,是呀,它们玩游戏的时候躲在了一起,它们还住在一起呢。

  二、学习按数量匹配相应的实物

  1.送小动物回家

  师:“今天小兔子们玩得太高兴了,它们找不到自己的家了,怎么办呢?我们来帮帮它们好吗?

  小兔子们告诉我说:它们的房子上有标记,看,是什么标记啊?对,点子就是它们家的标记。

  师演示贴有点子的房子问:一只兔子应该住几个点子的家呢?那么三只呢、两只呢、四只呢。

  邀请个别幼儿一起演示把小兔子送回家,边操作边说:“一个点子的家住一只小兔,两个点子住两只小兔,那么三个点子住几只小兔,四只小兔住几个点子的家呢?”

  2.幼儿操作

  “还有许多小兔子没有找到自己的家,请我们小朋友帮忙好吗?如果你要帮三只兔子回家就找几个点子的家?那二个点子的家送几只小兔回家?先想一想,再找一找好吗,那我们开始吧!” 师巡回指导:“对,两个点子的家住两只小兔”;“好的,三只小兔住三个点子的家”……。

  3.师讲评:“好了吗?请小朋友把你送好的拿上来介绍一下。”要求幼儿学说:x只xx住x个点子的家。“你来,你的房子上有几个圆点,贴了几只小兔?”……。

  4.集体检查幼儿作业情况。放置视频转换仪。

  三、送萝卜,幼儿二次操作

  师:“小兔子玩得累了,肚子也饿了,想吃东西,它喜欢吃什么呀(?我们来送给他们吃吧。一只兔子吃几个萝卜?3只、4只呢?

  师:先数一数有几只兔子再送。”“去吧”(幼儿操作)师巡回指导

  2.请客人老师帮助检查幼儿的第2次操作,对了就给贴一个红五星。(事先发给听课老师红五星)

  师:好了吗?好了就去讲给后面的老师听,说说几只小兔吃几个萝卜?说对了。客人老师会奖给你红五星的哦!

  3.师:小兔子说我们小三班的小朋友真能干,他们说谢谢小朋友,小朋友怎么说啊?小白兔们邀请我们一起跳舞,来一起小兔跳出去玩吧!

小班数学小兔的家呢区分远近的教案

1.教师撰写教学案例,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程,可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境,有利于教学中理论联系实际,培养分析问题和解决问题的能力。

3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录,也是教师教学理念和教学思想的真实体现,因此是教育教学研究的宝贵资源,是教师之间交流的重要媒介。

小班数学教案帮小兔开门

一、活动目标:1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形,尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2.初步感知图形(圆形、正方形)之间的转换关系,尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

二、活动准备:

1、用硬纸制成的小路,上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形,图形周围涂上颜色(有红、黄、绿);小路示范图片一张。

2、三角形、正方形、圆形若干。

3、几何图形的房子。

4、欢快的音乐。

三、活动过程:

(一)、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师:小朋友,老师昨天接到小白兔的电话,它说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬,昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。

2、出示几何图形的房子,认识房子各部分,巩固对图形的认识。

(二)、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。

1、小白兔再次打电话给老师,并要求再次帮助

(嘟…)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”

2、教师引导幼儿在示范图上“修路”

引导幼儿观察泥坑的形状、颜色:“这些泥坑都是什么形状?什么颜色?请小朋友拿合适的石头补上。”

启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。

4、教师检查。

小结:“小朋友真聪明,大石头用完了,就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了,我们把它铺在地上吧。”

(三)、游戏:踩石头

小路现在变安全啦!我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧!(音乐)

教师引导幼儿,说说:“你现在踩到的是什么形状的坑?”教师也可向幼儿提要求:“请你踩一个正方形的坑。”

(四)、延伸活动

1、把示范图投放在数学区域中,让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动,引导幼儿找出三角形转换方法。

2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

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