七年级上册生物的课件

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  七年级上册生物的课件

  一、素质教育目标

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  (一)知识教学点

给你发过去了,查收吧

  1.了解

http://www.shengwu.com.cn/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=755

  生物与环境的关系。

我们老师的课件都是北京四中那下载的

  2.理解

用来用去还是photoshop好用。多从文献上找些素材,借鉴一下可以画出很好的。 就我的经验来看,这幅图应该是在2003版本的Powerpoint中完成的。 Powerpoint中使用的图往往分为两种,一种是手工绘制的图形,一种是插入的图片素材。 在这幅图中,橙

  (1)生物对环境适应的普遍性、相对性。

A 植物根部会吸收水分,并用叶片将吸收到95%至99%的水分通过蒸腾作用排出

  (2)保护色、警戒色、拟态的概念及实例。

  3.掌握

  保护色、警戒色与拟态的区别。

  (二)能力训练点

  观察能力、概括能力、归纳能力、表达能力。

  (三)德育渗透点

  1.通过保护色、警戒色、拟态,认识生物与环境的协调美、和谐美。

  2.由生物与环境的相互关系,树立矛盾对立统一的观点。

  3.培养保护环境的思想意识。

  (四)学科方法训练点

  1.学习掌握新概念的方法:由事例归纳、理解概念,通过比较辨别掌握概念。

  2.学习理论与实际相联系的学习方法。

  二、教学重点、难点、疑点及解决办法

  1.教学重点:适应的普遍性,保护色、警戒色、拟态的概念,辨别概念的方法。

  2.教学难点

  (1)引导学生自己总结出保护色、警戒色、拟态的区别。

  (2)认识生物与环境的协调美、和谐美。

  3.教学疑点:保护色与拟态的辨别。

  4.解决办法

  (1)运用投影或多媒体辅助教学,创设保护色、警戒色、拟态的问题情景,学生观察、归纳得出概念。

  (2)对比显示典型的保护色、警戒色、拟态的现象,两两对比发现差别,辨析概念。

  (3)学生对概念及概念间的区别进行概括、表述。

  (4)根据学生练习中反馈信息进行个别辅导或集体答疑。

  三、课时安排

  1个课时。

  四、教学方法

  教师讲述、举例帮助学生理解,学生阅读、观察、思考、表述,积极探索学习。

  五、教具准备

  根据学校设备条件准备:课时目标(文字)、沙漠上的仙人掌(图像)、淡水中的菱(图像)、猛虎袭击鹿群(图像)、鹿、兔、刺猬(豪猪)、黄鼬、蛔虫(图像)、绿草丛中的蝈蝈(图像)、北极地区的白熊(图像)、冬天和夏天的雷鸟(图像)、黄蜂、瓢虫、毒蛇(图像)、竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂(图像)、土壤中的蚯蚓(图像)、生物与环境的关系(文字小结),课堂练习题(文字)。

  六、学生活动设计

  1.学生表述猛兽猛禽猎食的情形,结合挂图或投影了解猛禽猛兽及小动物相互适应的特征。观察沙漠上的仙人掌的投影,了解植物适应环境的特征。

  2.回忆曾观察到的自然现象,结合挂图或投影观察,感知保护色,警戒色和拟态的概念,阅读教材,准备表述概念,体验生物与环境的协调美、和谐美。

  3.比较、分析、归纳、总结概念的区别。

  4.总结生物与环境的关系,了解生态学的概念及研究生态学的意义。

  5.完成巩固练习。

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人民教育出版社七年级生物上册

义务教育教科书 课后练习 答案

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

第一节 生物的特征

1、(1)×(2)√(3)×(4)×

2、略

3、(1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征;珊瑚虫才是生物,是一种在海洋中的动物,具有动物的特征.

(2)浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度,有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气.因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区.

七年级上册生物总复习课件,(包括实验视频的哦。)发文件。或者给地址,

初一复习提纲

一、 1、生物的特征:(1)、除病毒外,都由细胞构成;(2)、能够生长(由小长大);(3)、从外界不断地获得物质和能量,并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。(4)、能生殖(产生自己的后代);(5)、有遗传、有变异;(6)、对外界刺激能够作出一定的反应;(7)、能适应环境,也能影响环境。2、自然界的物体分为两大类:一类是生物,一类是

。生物是指有生命的物体。

二、 1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做

,它又分为

有光、水、温度、空气、土壤等。 2、生物科学研究的是

的科学。

三、 1、若在

下出现一个

,转动

动,则

上;移动

标本,污点动,则污点在

标本上;转动

、移动标本,污点都不动,则在

上。2、取送

时,要一手握镜座,一手握镜臂。3、在转动粗准焦螺旋使

下降时,眼睛一定要看着

,以免物镜碰坏

标本。3、用

观察的材料必须是薄而透明的。4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是:物镜放大倍数X目镜放大倍数。

四、

是人们主动获取

,认识世界的重要信息途径之一,通常包括提出问题,作出假设,实验验证,得出结论和表达、交流等方面。

常常需要进行

。在

中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。如探究

上蛆从何而来的实验中,变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触,而其他因素都全部相同。

五、 1`、

包括

七部分;人和动物的细胞只有

,没有

2、

能控制细胞内外的物质进出(是门卫);

是进行生命活动的重要场所;

,传递

(管理调控部门);

有关,为细胞的生命活动提供能量(

);

中有

与植物的

有关(生产产品车间)。

3、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的,细胞是生命活动的基本结构的功能单位。

六、 1、

使细胞数目增多;

使细胞体积增大。生物都有生长现象,这是

的结果。

2、

通常是一个细胞*成两个细胞的过程。首先出现了

在中央分成两份,向细胞两端移动,细胞质也平均分成两份。

3、

是指*后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。

的结果形成组织。

4、形态相似、结构相同的细胞联合在一起,具有一定功能,这样的

叫组织。动物有

四种组织;植物有

四种组织。

七、 1、植物体的六个器官:根、茎、叶、花、果实、种子;根、茎、叶是

;花、果实、种子是

2、植物

次是:细胞、组织、器官、个体;人和动物

次是:细胞、组织、器官、系统、个体。

八、 1、

只有一个细胞,但也是一个生命。因为这个细胞能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

每天吃4.3万个细菌,能净化污水;

,是

。靠

摆动,在水中旋转前进。

2、在

上滴上两滴草履虫

,中间连起来,在一边加盐,草履虫全部都游到未加盐的一侧,因为草履虫能逃避有害刺激;如在一侧滴加

,草履虫全都集中到

中,因为草履虫能趋向有利刺激。

九、 1、

种子没有

,营养物质贮藏在

中;

,营养物质贮藏在

中。

2、

条件:(1)、具有完整的、有生命力的胚;(2)、①充足的水;②充足的空气;③适宜的温度。

3、种子包括种皮和胚。胚都由胚芽、

组成;胚是新植物的幼体(新生命)。

4、

后,

发育成根;

发育成连接根和茎的部分;胚芽发育成茎和叶;

消失。

十一、1、根尖分四个部分,是:

,有保护作用;

,有很强的*能力;

,细胞迅速伸长;

,有

,是

的主要部位。根的生长(根能长长)靠

细胞*和

2、植物的根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。

十二、1、小树能吸水,是因为小树

浓度大于土壤溶液浓度时,

吸水;施肥过多,植物会烧苗,是因为土壤溶液浓度大于

液浓度,植物根毛失水。2、植物的根不仅吸水,还能吸收溶解在水中的

3、

、盐拌青菜,因为糖水浓度大于番茄

浓度,盐水浓度大于青菜细胞液浓度,所以盘子里会出现许多水;发蔫的青菜泡进水里,因为青菜细胞液浓度大于青水浓度,青菜吸水,青菜会变硬。

十三、氮:枝繁叶茂;磷:

;钾:茎杆健壮。植物还需要含钙、含锌、含硼的

等。

十四、1、茎是由芽发育而来的;芽有

(将来发育成花)、枝芽(将来发育成枝和叶)。(实验28页第2题)

2、

茎:(1)、树皮外侧有保护作用,内侧叫

,里面有

;(2)、

很薄,有*能力,向外形成

,向内形成

;(3)、

很硬,有很强的支持力,内有导管;(4)、髓有贮藏营养的功能。

3、

茎没有

,不能逐年加粗。

4、因为

中的导管,能由下往上运输水和无机盐,把茎插入

中,只有木质部染成了红色;因为树皮的

,能由上往下运输

,将

茎剥去一层树皮,

运输

受阻,会长出节瘤。

十五、1、花的主要部分是雌蕊和

,因为它们与果实和种子的形成有关。

2、

包括

壁和

中有

发育成果实;子房壁发育成

发育成种子;

发育成胚(胚是新生命)。 3、果实=种子+

;种子=种皮+胚 (实验册31页识图题)

十六、1、

:原料——二氧化碳+水;产物——

+氧气;动力:光;条件:

2、

:1、吸收氧气,分解有机物;2、产生二氧化碳和水,3、释放出能量。4、意义:所释放的能量是植物进行各种生命活动需要的能量。

光能

二氧化碳+水 淀粉 + 有机物 + 氧 二氧化碳 + 水

叶绿体 (有机物、贮存能量)

公式) (

公式)

3、叶片包括表皮、叶肉、

,叶片外壁有一层

,保护叶片不受病菌侵害,防止叶内水分过度散失。叶片与外界环境进行

的门户是

,每个

由两个成对的

构成。

4、叶片上面绿色深,因为靠近叶片

的是

,细胞排列紧密整齐,含叶绿体多;下面绿色浅,因为靠近下表皮的是

,细胞排列疏松,含叶绿体少。 5、被盖住的叶是*的,因为

形成需要光。

6、光合作用部位是有叶绿体的细胞;条件是光;原料是二氧化碳和水;产物是有机物和氧;能量变化是把

贮存在植物体的有机物中;----呼吸作用的部位是所有

;条件是有光无光都进行;原料是有机物和氧;产物是二氧化碳物水;能量变化是把植物体的有机物中能量释放出来,供生命活动利用。

十八、1、给

、温室施用二氧化碳的方法称为气肥法,二氧化碳又被称为“空中肥料”。(应用光合作用)

2、新疆的

产量高,品质好,特别甜是因为,

昼夜温差较大,白天气温高,植物进行光合作用积累的有机物多,夜晚,气温低,植物进行呼吸作用消耗的有机物少,果实中营养物质含量比较高。(应用光合呼吸)

3、人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度,为植物生长提供适宜的生活环境。(应用光合作用)

4、 通过冰箱降低蔬菜温度,晒

食减少

,在苹果上包塑料使隔绝氧气,都能降低呼吸,延长种子、蔬菜、果实的贮藏时间。种小麦要松土,增加土壤中的氧气,促进根呼吸,有利于根生长和吸收无机盐。(应用呼吸作用)

十九、可直接为人类所食用的植物器官是根、叶、茎、花、果实、种子。世界主要食用作物前三位是:小麦、玉米、水稻。动物按食性可分为:草食动物、

,它们直接或间接吃植物。

二十、

了是地球上的生物和它们生活环境的总称。

中的

是指物质的

:1、

通过光合作用吸收二氧化碳,放出氧气;2、所有的生物通过呼吸作用消耗氧气,产生二氧化碳;燃烧煤、石油也消耗氧气,产生二氧化碳;3、所以,大气中氧气

约为21%,二氧化碳约为0.03%,氧气和二氧化碳处于相对平衡。

:靠

完成。植物根吸收的水,由

的形式通过叶的

散失到空气中,就是

。植物吸收的水,蒸腾散失达99%,只有1%参与光合作用和其他生命活动。

的意义(好处)是:1、通过蒸腾作用产生一种拉力,促进了水的吸收和运输;2、同时,促进了溶解在水中的无机盐的运输;3、降低叶片表面温度,避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。

环保树种:

(观赏)、

(用于球场)

二十一、森林对环境的作用:吸收

;降低噪音;是动物栖息的家园。更多追问追答追问拜托,是课件,不是提纲。。。追答额。。。地址http://wenku.baidu.com/link?url=oszoQlNlVVZRuhVo7MQ4F04Xvpbf4SUr0FszcMPtZG8NPJXEpG5BZUoytKxdFqEXOVi3c2Tsy5P0d1RfiGdJNktNnqmNQiBKd53LcG41siq

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