一年级下册语文第三单元教案课件

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试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:wzx_577520统编教材一年级下册第三单元【全单元】PPT教学课件统编教材一年级下册第三单元5.小公鸡和小鸭子小鸭子小公鸡仔细观察小公鸡和小鸭子,你能发现什么?尖尖的扁扁的分开的相连的5小公鸡和小鸭子自读思考:小公鸡和小鸭子一块儿到了什么地方?干了什么?草地里小河边水里小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,小公鸡在草地上_,小鸭子_。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。小鸭子到河里_,小公鸡也到河里,差点儿_。救了他。我会记捉跟喊块地坡场…死身我会编急急,心里着急;河河,水多汇成河;行行,双人走在路上是行;信信,一个人说话算话就是信;忽忽,勿用心就是忽。小公鸡找到了许多虫e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623831子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。吃得很欢急得直哭吃得()急得()1.为什么小公鸡捉到很多虫子?2.为什么小鸭子捉不到虫子?尖尖的扁扁的最后小鸡是怎么做的呢?你从中看出了什么?xiǎoɡōnɡjīkànjiànlezhuōdàochónɡzi小公鸡看见了,捉到虫子jiùɡěixiǎoyāzichī就给小鸭子吃。小公鸡:团结友爱、关心他人读一读,比一比小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。tōu小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。1.不能不听别人善意的www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

  教学设想:

3.正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333433626532通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受小伙伴之间互相帮助

一年级下册语文第三单元教案课件

  这篇课文是通过小公鸡给小鸭子虫子吃,小鸭子把落水的小公鸡救上岸这两件事让学生明白同学之间应该相互帮助、团结友爱的道理。教师在教学中以学生为中心,根据学生实际情况分类要求,主要运用观察法、情境教学法、直观教学法等方法,通过学生朗读课文,以及教师配合板书与多媒体,让学生在轻松、愉快的环境中掌握知识,明白道理。

部编版六年级下册小学语文第三单元全套教学课件只本供课免件(含习作课件、口语交际课件、语文园地课件)费来交源流于使网用络8匆匆朱自清(1898—1948年),原名自华,字佩弦。中国现代散文家、诗人。

  教学过程:

试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:xiaoxueying55 语文一年级下册第一课时第二课时你的童年是什么样子的呢?e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333433623831第一课时金子美铃,日本童谣诗人。

  一.激趣导入,揭示课题。

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  教师引言:今天老师给同学们带来两位好朋友,它们就是小公鸡和小鸭子,它们是怎么成为好朋友的?它们之间发生了什么故事呢?大家想知道吗?(学生回答:想)那么就让我们一起来看一看《小公鸡和小鸭子》的故事!

试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:wzx_577520 部编人教版三年级语文下册第三单元【全单元】PPT教学课件人教版语文三年级下册9古诗三首第一课时第二课时第一课时王安石,字介甫,号半山,抚州

  二.学习会认字,初读课文。

  1.教师活动:课前老师给同学们布置了预习任务,要求同学们再课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。(教师领读,学生跟读)

  2.教师讲解:(教师要启发学生用多种方法认字)“块”的拼音是“kuài”不是

  “kuaì”,这个字的偏旁是“土”,“土”这个字当作偏旁的时候,在书写时第三笔是提;“捉”的拼音是“zhuō”不是“zhūo”;“行”这个字是个多音字,可以读“xíng”,组词:不行、行使,也可以读“háng”,组词一行人;“忽”这个字读“hū”,不要读成“tū”。

  3.教师有感情的范读课文。

  三.研读课文,合作探究。

  (一)学习第一自然段

  1.教师提问:这篇课文一共有几个自然段?(学生回答:4个)下面请一位同学有感情的朗读第一自然段。

  2.教师活动:小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。请同学们观察课文中的插图,看一看小公鸡和小鸭子它们长得什么地方不一样?(学生回答:嘴,小公鸡的嘴尖,小鸭子的嘴扁;脚,小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连)

  (二)学习第二自然段

  1.教师活动:请一位同学有感情的朗读第二自然段。其他同学思考问题:它们去哪里玩了?为什么小公鸡能捉到虫子而小鸭子捉不到?看到小鸭子哭,小公鸡是怎么做的?(同学有感情朗读课文,其他同学思考问题。)

  2.同学回答:它们去草地里玩。小公鸡的嘴尖尖的,脚趾分开,所以能捉到虫子,而小鸭子的最扁扁的,脚趾间有蹼相连,所以捉不到虫子。看到小鸭子哭,小公鸡把自己捉到的虫子分给了小鸭子吃。

  3.教师总结:小公鸡帮助了小鸭子,我们要向小公鸡学习。

  (三)学习第三自然段

  1.教师活动:请三位同学分角色朗读课文,一位同学都旁白,一位同学读小公鸡说的话,一位同学读小鸭子说的话。其他同学思考问题:它们来到了哪里玩?小鸭子要去干什么?小鸭子为什么不让小公鸡一起去?为什么小鸭子能下水捉鱼,而小公鸡却不能?小公鸡最后去了没有?(同学有感情朗读课文,其他同学思考问题。)

  2.学生回答:它们到小河边玩。小鸭子要去河里捉鱼。因为小公鸡不会游泳,所以小鸭子不让小公鸡一起去。小公鸡的爪子是细尖的,无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼。小公鸡没有听小鸭子的话“偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。”

  3.教师点拨:小鸭子不同意小公鸡和自己一起下水捉鱼,文中用了“不行,不行”两个不行,表现的小鸭子强烈反对的意愿。比较下面两个句子:

  小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。

  小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。

  第二个句子加了“偷偷地”一词,体现了小鸭子不知道小公鸡也下了水,表现出小公鸡下水的强烈意愿。

  (四)学习第四自然段

  1.教师活动:请两位同学有感情的朗读第四自然段,一位同学读描述部分,一位同学读小公鸡说的话。其他同学思考问题:小公鸡不听小鸭子劝告也下水了,结果怎样?听到小公鸡喊救命后小鸭子是怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(同学有感情朗读课文,其他同学思考问题。)

  2.学生回答::小公鸡不听小鸭子劝告也下水了,结果差点儿被水淹死。听到小公鸡喊救命后小鸭子去救了小公鸡。从忽然、飞快、背上看出小鸭子奋力抢救小公鸡。

  3.教师点拨:比较下面两个句子:

  小鸭子游到小公鸡身边。

  小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

  第二个句子加上“飞快地”一词看出小鸭子在奋力抢救小公鸡,展现了小鸭子的`急切之情。课文最后一句“小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说”,小公鸡之所以“笑”一方面是在感谢小鸭子,另一方面它知道自己做错了,在跟小鸭子承认错误。

  四.感悟课文,分角色朗读。

  1..教师指导:这篇课文描述了小公鸡帮助小鸭子,小鸭子把落水的小公鸡救上岸帮助小公鸡这两件事,意在让同学们明白同学之间、朋友之间应该相互帮助、团结友爱,同时做错了事情应该及时承认错误。

  2.教师指导:下面同学们分角色朗读课文。

  我们在朗读课文陈述部分的时候也要带有感情,读“吃得很欢”时,要读出满足喜悦的心情。读“急得直哭”时,要都出着急沮丧之情。在读“偷偷地”一词时要读出小心翼翼的语气。“忽然”一词要快读,表示事情发生的突然。读“飞快地”一词时要读出急切的心情。“笑着”一词要读出不好意思的语气。

  我们在朗读小公鸡和小鸭子的对话的时候,要带着对彼此的友爱之情读。读“不行,不行”的时候,要读出坚定的语气。“淹死”一词要重读,表示事情的严重性。“鸭子哥哥,谢谢你”这句话要读出感激之情。

  2.学生活动:学生按小组分角色朗读,朗读两遍后,在小组间开展比赛,投票选出读的最好的小组。

  3.教师活动:教师和学生共同评选读的最好的小组,给予表扬。

  五.指导书写,巩固字词。

  1.教师活动:本课的会写字一共有七个:他、河、说、也、地、听、哥。(教师在黑板依次按笔顺写出这七个字)

  2.学生活动:学生看黑板笔顺图,自学描红课文的七个会写字。

  3.教师活动:教师指导学生巧计生字。男士用“他”,女士用“她”,小动物用“它”,书写时要注意;“河”这个字和水有关系,所以偏旁是三点水;人在“说”的时候,要用嘴,所以是言字旁;“地”是个多音字,读“dì”,组词大地、土地,读“de”,组词悄悄地、轻轻地;本课会写字的结构:

  独体字:也

  上下结构:哥

  左右结构:他、和、说、地、听

  4.教师活动:教师强调书写。

  学生活动:在田字格里规范书写七个会写字。

  5.教师活动:学习了这七个会写字,请同学们用他们组词。(学生活动:学生回答。)教师点评:教师点评学生组词,并列举其他词语,拓宽学生的思路。

  六.课后作业。

  1.熟练会认、会写字。

  2.有感情地朗读课文。

  3.课下实践:回家后给自己的爸爸妈妈讲一讲《小公鸡和小鸭子》的故事。

  板书设计:

  小公鸡和小鸭子

  会捉虫 小公鸡 不会游泳

  相互 帮助

  不会捉虫 小鸭子 会游泳

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试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:wzx_577520部编人教版一年级语文下册【第3单元(全单元)课文5-7课】PPT教学课件课文⑤小公鸡和小鸭子★下面的图中画的是什么?小公鸡和小鸭子★你是怎么认出来的?小公鸡:嘴巴是尖的、脚是分叉的。小鸭子:嘴巴是扁的、脚中间有皮连着。你们知道小公鸡的嘴巴和小鸭子的脚都能做什么吗?小公鸡的嘴巴:可以捉虫吃。小鸭子的脚:可以游泳。你们知道小公鸡喜欢吃什么?小鸭子喜欢吃什么吗?小公鸡:虫子。小鸭子:鱼。走进课文《小公鸡和小鸭子》课堂练习题一1.根据课文内容回答下列问题。⑴小鸭子做不到虫子,(急得直哭)。⑵小鸭子为什么不让小公鸡下水?答:因为小公鸡不会游泳,会淹死的。⑶这篇课文告诉我们(B)A.要帮助弱小。B.要团结友爱,互相帮助。C.要学会游泳。课堂练习题二1.读下面的句子,用带点的词语造句。⑴小公鸡和小鸭子一块儿去玩。(谁)和(谁)一块儿去(做什么)⑵小鸭子飞快地游到小公鸡身边。(谁)飞快地(做什么)课堂练习题三1.读下面一段话,找出这段话中的错误,把它改正过来。小鸭子听见小公鸡喊救命。让小公鸡骑在自己的背上,他飞快地跑到小公鸡身边。小公鸡听见小鸭子喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。会认字课堂练习题四1.读一读,连一连。块捉直行跟信身zhíxíngzhuōgēnkuàishēnxìn会写字课堂练习题五内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

www.egvchb.cn true http://www.egvchb.cn/wrrview/kejian/2503978.html report 8606 为您提供全方面的一年级下册语文第三单元教案课件相关信息,根据用户需求提供一年级下册语文第三单元教案课件最新最全信息,解决用户的一年级下册语文第三单元教案课件需求,  教学设想:  这篇课文是通过小公鸡给小鸭子虫子吃,小鸭子把落水的小公鸡救上岸这两件事让学生明白同学之间应该相互帮助、团结友爱的道理。教师在教学中以学生为中心,根据学生实际情况分类要求,主要运用观察法、情境教学法、直观教学法等方法,通过学生朗读课文,以及教师配合板书与多媒体,让学生在轻松、愉快的环境中掌握知识,明白道理。  教学过程:  一.激趣导入,揭示课题。  教师引言:今天老师给同学们带来
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