老舍《猫》教学设计及阅读答案

来源:ruiwen  [  教育资讯中心   ]  责编:张华  |  侵权/违法举报

课题:猫教学目标:1、认识6个生字,会写12个字。正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、温柔可亲、勇猛、凝视、生气勃勃”等词语。掌握多音字:的、和、折、2、理解课文内容,领悟总分式的构段方式,体会作者怎样具体生动描述成年猫的古怪性格以及小猫的淘气可爱的性格,并体会作者如何表达对猫的喜爱之情的。3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。4、激起热爱生活的情趣,激起课外观察动物的兴趣www.egvchb.cn防采集请勿采集本网。

  篇一:《猫》教学设计(微课)

本文的教学重点是了解作者是怎样写出猫的性格特点的,教学难点是在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【作者介绍】老舍,(1899年2月3日-1966年8月24日),原名舒庆春,字舍予,笔名老舍,满族人,

  【教学目标】

《猫》的教学设计 [教学要求] 一、认识猫的特点,体会作者对猫的感情,从而爱护小动物。二、复习生字,理解本课生词,要求掌握:古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃,会用\"任凭\"、\"生气

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和地方,成天睡大觉,无忧无虑。什么事也不过问。可是,赶到它决定要出去玩玩,就会走出一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯

  2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

四年级上册,全文:我们家的大花猫性格实在古怪。说它老实吧,它有实的确很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁

  3、体会“人爱猫,猫亲人”的情感

老舍的《济南的春天》: 对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴

  【重点难点】

  1、重点:学习作者是如何把猫的特点写具体,并表达自己对猫 的喜爱之情的。

  2、难点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

  【教学过程】 课前读本课词语

  一、 导入:创设情境,谈话交流。

  1、上课之前,老师先请同学们猜一个谜语。(课件出示)

  看完 了这些图片,猫给你留下了什么印象?猫是我们很熟悉的动物,也是 我们人类的好朋友,

  【板书:猫】

  今天我们来认识老舍爷爷家的猫, (齐读课题)

  老舍爷爷一生除了写作之外,还有两大爱好:养猫和养 花。

  2、简介老舍。

  老舍原名舒庆春,我国着名的小说家和戏剧家,被誉为语言大师,代 表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。

  二、初读课文,整体感知。

  1、老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢?请同学们打开课本 P70,自由朗读课文:注意生字新词的读音,有读不通或者印象深刻的句子多 读几次。(出示自读要求)

  2、检查交流。

  (1)、认读词语:读得真不错,看来同学们很用心的学习了。那这些 多音字组词大家能读好吗?指名读

  (2)、老舍笔下的猫给你留下什么印象?课文从哪几方面介绍 猫的?我们来完成一道填空题吧,它能帮助我们更好理清课文脉络。 请同学们快速地浏览课文,找到答案。 课文共有( ( );第( )个自然段,第( )自然段写满月的小猫( )至第( )。 )自然段写猫

  (3) 根据这道填空题, 、 你能找出课文的两个中心句来吗? (指 名生说)(课件出示,齐读)

  猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。

  三、剖析“古怪”,赏“猫”悟“情” 请同学们快速浏览 1、2、3 自然段,看一看作者用了哪些词语来 描述猫的性格?你从哪些句子中体会出来的?用手中的笔圈出来画 出来,注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。然后 完成《语文作业本》P48—T4 (生反馈练习答案)完成了练习册,我们继续看到课文,通过刚才的 练习,我们知道了猫的性格既( 又( )又( ),( ))。你找到有关的句子了吗?谁来说一说。

  预案:

  句子一: 说它老实吧, 它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方, 成天睡大觉, 无忧无虑, 什么事也不过问。 可是, 它决定要出去玩玩, 就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧, 的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢? 重点指导:这里从哪几方面写了猫的性格古怪?

  (1)老实(我们一起来读读吧)这只猫确实挺乖的,可是它会一 直这么老实吗?

  (2)贪玩:任凭??也??

  a、 男女生分别读

  b、从这组关联词中你能看猫的什么特点?)

  c、用上“任凭??也??”说句子。多贪玩的猫啊,你觉得会有 谁怎样呼唤猫?

  过渡:真是一只贪玩的猫!可是,猫又是尽职的。作者是怎样描 写猫的尽职呢?)

  句子二: 它屏息凝视, 一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可! (齐读)

  你从哪些词语中看出猫非常的尽职呢?

  尽职:屏息凝视,非??不可 品味:屏息凝视

  A、谁来说说“屏息凝视”是什么意思? (指名回答:抑制呼吸,聚精会神地看,不发出一点声音)

  B、我们一起来体验一下“屏息凝视”,请大家先找好“凝视”的目标,“屏息凝视”10 秒钟。(师生体验)

  你们刚才的感觉是什 么?

  C、交流感受。

  D、师:我们才体验了 10 秒钟,而猫一连就是几个钟头,可见猫 是多么的——(尽职)。

  (让我们通过朗读体验猫的尽职吧)

  E、品味 非??不可

  (1)这是一个什么句式?如果把它改成肯定 句要怎么改?

  (2)、从这个句子中除了体会到猫的尽职,你还体会到什么?让我 们再把自己的感受融入到朗读中去吧!

  过渡:这么贪玩的猫,工作起来却这么尽职,的确非常古怪!

  句子三:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把 脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸 上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声 不出。

  句子四:它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要 说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

  板书: 高兴 不高兴 胆小:藏 勇猛:斗

  过渡:1、猫的性格如此古怪,老舍爷爷却非常喜欢它,大家能 举些例子来说吗? 温柔可亲一声不出 无论??也??

  2、 体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。

  句子 1:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子 伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩 印几朵小梅花。 蹭:是什么意思?表达了小猫的什么感情(轻轻地摩擦,向主人 撒娇) 小梅花:是指什么?表达了老舍爷爷的什么感情?

  (猫到处乱跑乱跳,脚一定脏兮兮的,它踩在老舍爷爷的稿纸上, 老舍爷爷不但不生气,反而称它的脚印为小梅花,可见老舍爷爷是多 么的喜欢它)

  (5)它还会丰富多腔地叫??变化多端。 品味“丰富多腔”:

  师:我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声:

  a、 如果猫刚刚吃饱喝足,它也许会心满意足地长叫一声—— (生:齐叫“喵——”)

  b、 如果猫听到主人叫唤,它也许会干脆利落地短应一声—— (生:齐叫“喵”)

  c、 如果猫生气了,想要打架,它也许会粗声地吼一声——(生: 齐叫“喵??”)

  d、 如果猫正伸出脖子来给主人抓痒,它也许会非常舒服地细叫 一声—(生:齐叫“喵”)

  e、 如果猫不想叫了,它就会——(生:齐叫“咕噜咕噜”)

  师:这样“丰富多腔”的叫声听起来特别美妙,老舍爷爷简直要把 猫写成一位歌唱家了,可见,老舍爷爷是多么的喜欢它。

  (6)它若是不高兴啊,??一声不出。 无论??也??

  (7)它什么都怕? 这只猫还有什么古怪的地方呢?(你真是个细心的孩子)

  勇敢的男同学一起来读一读既胆小,又勇猛的猫吧。 藏 斗

  师:(指着板书)猫的性格古怪体现在这么多方面,从这些词语中 你们发现了什么?(意思相反) (指名回答,)

  师:这就是猫的性格古怪之处。那猫的性格如此古怪,老舍爷爷喜 欢它吗?带着你的感受再读读这一段吧!

  过渡:从大家的朗读中我感受到了猫的可爱。

  四、总结写法;

  1、老实、贪玩、尽职这些词语都是用来形容人的,在这里却被老舍 先生用在了猫的身上,这是什么修辞手法?这样写有什么好处呢?

  2、这样写表达了作者对猫的什么感情?

  3、今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的?

  “猫的性格实在有些古怪。” 作者围绕这句话,也就是一个总起句,举出一些事例来具体描述表达 对猫的喜爱之情,这样的表达方式就是总分式构段方式。

  4、我们以前学习过的课文也有这一类的写法。 比如说我们三年级学的课文 《秋天的雨》 《美丽的西沙群岛》

  5、性格古怪的猫是如此的可爱,满月的小猫又是怎样的呢,我们下 节课继续学习。请同学课后完成这个小练笔。(课件出示)

  下课!

  【板书设计】

  老实 猫——古怪 贪玩 尽职 不高兴时一声也不吭 人爱猫 猫亲人高兴时温柔可亲 胆小 勇猛

  篇二:老舍的猫阅读答案

  1.本文细致生动的描写了猫的哪里特点?字里流露出作者怎样的感情?

  2.请简单概括猫的古怪之处

  3.赏析句子

  1.生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情.

  2.既老实又贪玩,既贪玩又尽职;高兴时和不高兴时截然不同的表现;“什么都怕”,但又那么“勇猛”.

  3.将小猫拟人化,生动地写出了小猫的淘气、天真、可爱.将“哭”用在猫上,惟妙惟肖地写出了猫贪玩的天性与倔强的脾气,突出了猫的天真可爱以及老舍对猫的无尽喜爱

上一篇:如何快速有效地找到SAT阅读文章的答案 下一篇:宋诗《海棠》阅读及答案推荐

最新文章

教学目的:1、认识18个生字,学会其中13个;正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。2、初读课文,初步了解课文主要内容。教学重难点:掌握课文生字新词,初步了解课文主要内容。教学过程:(一)导入出示课题:猫(齐读)板书:猫导语:谁养过猫?能用一句话说说你对猫的整体感觉吗?(学生发言)同学们,老舍先生也很爱猫,今天我们一起学习的课文—《猫》,就体现了他对猫的喜爱之情。(二)学习新知1、初读课文,学习生字词:要求:读准字音,认清字形(一类生字要求会写),理解字义。(1)学生自己初读课文,自学生字。(2)课堂反馈自学情况。①指名读生字:媒体演示13个生字。②正音:辟 ③辨析多音字:和运用媒体解决:A.出示“和”字,让学生读出它的字音,同时点击画面出示相应的拼音;B.让学生用“和”字的不同读音组词。④分析字形结构,记忆生字。⑤理解词语:(可用查字典法、知字义解词义的方法)任凭:不论,无论。无忧无虑:没有忧愁和担心。闭息凝视:有意识地暂时抑制呼吸,聚精会神地看。生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。2、默读课文,了解主要内容。(1)初步感知课文。思考:老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象?读完课文,先标序号,再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。(只要与课文内容有关均可。板书:古怪 淘气 可爱(2)再读课文,梳理文章脉络。思考:课文中哪几自然段写了猫的性格古怪,哪儿又写了猫的淘气?并分别用曲线画出概括介绍的句子。1—3自然段:猫的性格古怪。(成年的猫)4自然段:满月的小猫淘气可爱。思考:成年的猫和满月的小猫既有不同的特点,又有相同之处,请你从概括介绍的句子中找找答案。两句话分别是:“猫的性格实在有些古怪。“小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。从两句话中,我们可以分别知道成年的猫性格古怪,满月的小猫淘气的不同特点,从“更可爱”的“更”字,可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。(教师根据学生发言修改板书)板书:小结:老舍先生用风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。3、布置作业(1)抄写生字新词。(2)熟读课文。附:板书设计第二课时教学目的:1、读懂重点词、句、段,理解课文内容。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点:读懂重点词、句、段,理解课文内容,体会作者的思想感情。教学过程:(一)导入:同学们,默读课文,想想两种猫有什么不同特点,又有什么相同之处?板书:同上节课板书(二)学习新知1、学习课文第1自然段。(1)默读课文第1自然段,思考:这一段是从哪几方面写猫的性格古怪,可以画一画,可以作批注,还可以读一读,再说说作者是怎样写具体的?第一自然段:从性情方面写猫的性格古怪。写了猫既老实又贪玩,既贪玩又尽职。板书:老实—贪玩—尽职(2)指导有感情地朗读课文。在学生分析的同时,指导学生有感情地朗读课文,在读第一自然段时,要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气。并结合课文理解“无忧无虑、闭息凝视”等词语。(3)总结学法:A.默读思考从哪方面写猫的性格古怪;B.勾画、批注、朗读理解课文;C.说一说具体表现。2、学习第2、3自然段。(1)运用刚才总结的学习方法,学习第2、3自然段。理解词语:温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。(先自学,再小组交流,最后汇报)第二自然段:从脾气方面写猫的性格古怪。主要写了猫高兴时温柔可亲,不高兴时一声也不出。板书:温柔—一固执(根据课文内容总结出来的)第三自然段:从猫的胆量方面写它的性格古怪。主要写了猫什么时候都害怕,有时又非常勇敢。板书:害怕—勇敢(2)指导有感情地朗读课文。3、总结第一部分。思考:为什么说猫的老实、贪玩、尽职,温柔、固执,害怕和勇敢这些表现,构成了它古怪的性格呢?(1)分析理解。这是一个矛盾的统一问题。如果将上面的各种表现单独来看,任何一种也构不成古怪。但如果把老实和贪玩,贪玩和尽职等这样一组一组截然相反,互相矛盾的表现统一在猫的一身,就使猫的性格变得不同一般,令人捉摸不定了,因而显出了它的古怪。(2)填空练习:(在学生理解了第一部分之后,用投影打出来,让学生口头填空,随着学生填空出示相关内容)猫的性格古怪,主要表现在:既老实又(),既贪玩又(),既胆小又();高兴时(),不高兴时,()。4、学习课文第4自然段。(1)小声读,思考:这一段从哪几方面写小猫的淘气?这一段从小猫什么东西都玩;玩起来不怕摔跟头,也不怕撞疼;胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所三方面写小猫的淘气。最后一句总结了小猫这些表现都是生机勃勃的。理解词语:枝折花落、生气勃勃等。板书(2)指导有感情地朗读。(三)依据板书总结全文,体会作者的思想感情。1、思考:(教师指板书)猫既古怪又淘气,作者为什么还说它可爱呢?A.从古怪上看,正是因为猫的性格是矛盾的统一体,才使它的性情丰富多彩、生动有趣、出人意料、令人着迷;B.从淘气上看,一个“生气勃勃”道出了作者的喜爱之情。2、默读全文,画出作者喜爱猫的句子。有感情地朗读全文。主要画出比喻、拟人的句子,体会作者使用这些句子的心情,在深入体会的基础上,再有感情地朗读。完成课后思考·练习的第3题。(四)布置作业1、语言积累:摘抄你认为好的词句。2、背诵自己喜欢的段落。3、读一些描写小动物的文章。(老师可以视班级的实际情况,推荐相关文章)内容来自www.egvchb.cn请勿采集。

  • 《自由与生命》阅读答案
  • 最后一课记叙文阅读答案
  • 《夜晚》阅读题及答案
  • 放生鸟阅读答案
  • 《摆渡自己》的阅读答案
  • 地理环境与我国人体特征阅读练习
  • 《另一种呼唤》阅读答案
  • 《从积累说起》阅读答案
  • 《从积累说起》阅读答案
  • 《马说》阅读训练与答案
  • 《雾霾天气警惕PM二点五污染》阅
  • 《蜱虫及其预防》初中说明文阅读
  • 童趣阅读答案
  • 《中国石拱桥》阅读答案
  • 谈欣赏阅读答案
  • 垂钓阅读及答案
  • 高贵的施舍阅读答案
  • 战胜命运的孩子阅读答案
  • 一位母亲与家长会阅读答案
  • 忽略阅读答案
  • 老海棠树 阅读答案
  • 目送阅读答案
  • 新叶阅读答案
  • 耐磨的人生阅读答案
  • 野菊花阅读答案
  • 他要感谢那只手阅读答案
  • 生之喜悦阅读答案
  • 心田上的百合花阅读答案
  • www.egvchb.cn true http://www.egvchb.cn/wrrview/yuedudaan/1030912.html report 10060 为您提供全方面的老舍《猫》教学设计及阅读答案相关信息,根据用户需求提供老舍《猫》教学设计及阅读答案最新最全信息,解决用户的老舍《猫》教学设计及阅读答案需求,  篇一:《猫》教学设计(微课)  【教学目标】  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。  2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。  3、体会“人爱猫,猫亲人”的情感  【重点难点】  1、重点:学习作者是如何把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情的。  2、难点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。  【教学过程】课前读本课词语  一、导入:创设情境,谈话交流。  1、上课之
    • 猜你喜欢
    • 24小时热文
    • 本周热评
    图文推荐
    精彩推荐
    读过此文的还读过
    马洪刚决战澳门 辽宁35选7风采走势图幸运之门 p621月11号开奖结果 股票发行价格定义 黑龙江福彩快乐十分选号技巧 股票指数的计算方法 11选五辽宁走势图一定牛 加拿大快乐8在哪看 澳门百家乐注册 极速飞艇大单稳赚 十大投资理财平台推荐 福彩快三官网极速快三 2000点股票指数是什么 全天重庆彩计划 极速时时彩开奖记录 福彩15选5软件下载 吉林快3天三走势图近300期